(本文即将发表于中国信息技术教育杂志).docx

（本文即珞发表于中国俱总技术欣商）杂比）基于网络的教师实践社群建设理念与设想张伟春刘永东广广州天河区欣帝周敦第嵬,广东广州506tO>交往实找我认为.次找是.：体+体。上体主体.双关杀纶构成的整体蛙上体-花体-人体结构.开映网格的欣如实践社I1.（M培教明实度件同体）的或设从楸木上说,是交往实俄观在软学籍允中的应用.总上栉教研从.主体力体的传我把堆校式向“r体-客体7.体结构的纬推,返足时代必神曲&达.是实现区域敦线体化和敏介质以均劭的动力.广州巾天河区近几年开妫开收端的攸耸实践社科建设"宣JUU本仅设足，M架形成联砥众多.H标明码的实或箕同体就可实现儿体效郎在儿体敕学内部上的八体优化.这个修设视山了现设实豉社林的牌个检心网,即I 我研地什么？ 基，M%的数库实杜解&应是有徽俄的精为. ”打FN的木伟实Ifc社悌饴.体收学内”的载学优化为； M广脾%的软体实改社擀女知未先统枳丸一、ww什么？攸部的开底何三个渔Wh自我砧研、教研及珀I1.（崖续公价）自我砧研&达的近主体柞用有效的校研及培谢衣达的虺主体用t.算么到底状阡是什么呢？这是时仙班本依的以问“郎一网你或琳也出的角度WMi移动4MA是多么轻微的林M你M公灯刊此M未伶行过的玉构,可以从三个角网公现警教研姥什么.首先从社会学衣.教匹反睨的是人。人之间的先系.一个敦小姐软研工悖的开M和好就附之间为人际K奈必堡是刊M一个学科型皴州之间的人际灵索赫张.火故*工作不过傀JfM行好.让.软研就是心在心.网络教晴或是通HM格心在心.乳次从心理学的角度力，敕研就是用生力，冉生力（CanorN1.Y1."）是&M自己对*亚、工作.社会或下代的承温。这杷沁,2岁时个至关瞰度的JF胺阶校（WMw&MSt.仙b1.n.I物）.成为名关心他人、冬何同信心将物外良好的社会关家的人（Ry“，1册9,通内富力的本依,用次.从知识管理的角度G教研丛Rin的转化（自括内化与外化）与作桶（包拈蛆合化与社金化）te识有不同的分类方法.例如叫以分为盟性如iR<知和电性知蚂（行）-内化旦斩显性如以转化为性知识.M如鞅蟀将务学用论均化为欣实践：外化足斯也冲如以转化为限性如i«.仙通过科研玷出自己的汝学凤格女帙式.IiiiUMftiiawii个螳%上.升的过程.M性地正在个体-楙见-组织羚加织之间的传播将为敏分化.如校，ftf-.走向2Hgm眩希f心中UUt会8券.189年抬Ii1.1.pMSA3代H会WIe1.M«；北剧办男WfWHj.W6Xn!fttt拈*格RJ1.CJt二夕，前晒<篦16版人其电IfcIi1.t2n>51rIO»mIW.P3I53长将优秀理论通过博*推标由学校教MiM由：曲性划猊在个体楙以小世持如织之何的伶搐伤为”分化.帆灿学校开展的审依工件.年困内戢校际间的双双等<WH1>.1MHHtHR的*g1.JMI（*,内WJrt税、如何烦汉,（H作文中*桑兔/几加:二、将于胃，的ewmm设收一育mm为无论是从心理学.社会学的角城还足从知识较理的角梭，敦竦反脱的解足生体间性.现在需要探讨的闫盟是,科生力.心连心、知识的触化二传播是自密发生何川？实我说明.也许叫以行列口发彩成的载伸实收社擀伊达肿道益力敏而形腰的朴例拈不能作为伸名竹的.球么，包么样才卷形成促进nn开槽的状即实践杜梆W?物力来做个炎比分析.水从4处往低处沌并不是水水。的特性.M侬因氏G不她的手一一地球的啜唱力成成的.，优芬软Rf叮传通欣然的我学水平直上F,M同水从高处往区处注足因为有分不见的.于"一样,也Ry拉优秀教师。仔通段版彩或土践社群的那只衣不见的布量W认为，达”在不见的干优咖含先Ih课引舞，*a.1.一三r:Ti1.化累力.&*的MB二三A.<三*tMAftV./FM妁合率理念先行.实篦体化植略货新界定NNTm.羽联汹、常客和生Wd1.c可使可际、校际.载M网的t三rf.4it.c!1依厂个登的.臼UMM打持续仆作成为可使.一体化故路的母喻也通过杆MC作.让一个学校的栽”成为“一个鞅你：讣一个区域内的I豫力加Q1.1.不BM号）Z个我小多何学校皮为.一个次一何学校",让多个区“嗡为”一个区4n1MMKWBM区除问的塔恕利行动般一沿过共i1.共享，缩小栽EPI、校与同、区陆间开展的不个衡.NN.小教界定“智m为故/住除给I1.aj/力HF,人由叟分时仅帔来及IJ1.仝没有多少匕条的田1刎球4：中正品1启一物品交换.备用较清不能酚底t只育刍生产力赛步费行人的时091力主用于生产实践.助的产品除活足自己外汪能用交换社会时密才交的丰IK，如图2）。此类姒.当一个地KeqW只他欣,因为明究能力抵下而不险<r不陆格所做的说出来,与出来.那么人。人之网之前的绘泾就只力用仰带徒地饰徒结对.方依I.程）一个电径,可以物:之为较明的KI始阶段：只行个手侥.一个学科较师的自性.关心文化远远送1"竞争文化.人叼人的关京处于以*侑利人利己致以（如图3）,就师打不便仅关注自己的效<也1H内化）.也关注G（知IH外化）.软研财富/能影成,软日均&才使达成.及时.ZHi才是白正的师（知阳2）,桶品社会财富名前教研财海3主体关“MTMui:.(urw-r：M*ftf.tftM11,桥(10向.MRtX05%.不慎“除俯发人tV有必可比竹说恻，;%1：杵带动51!说即之先行此从递雄利攵化威川搐进M么说阳/循和匚葬带动黄髭从格冲和尚H四个方面推适.曲干基破皱力的特殊性.f图的软皎多效足接的.蝮将韵这时.tvMIirsaJtikwwTGq用研作用的口挥.广n氏制区械#而理与工程的投入rrra¾<tff欣研而门将通过招h的力火资勘250个左t的小"让3MJw路的低州实践社部的学分始构足“上体-再体-Jt体.天河遗住相关的实践说明学校传教”实辰社口而二，K中的.今体匝运R体的敦学内容,也欢型说实践社滞的可可是由微与北较学进境的效笊内容来M开的,这是保收M法教研实践共阿体生命力的关做丽在,也足学校科级知识转理的要求，为整个学校段研组知织管理的水平,只需问两个网丁,本科级（较研M1.备谭祖）本学科同小列何金叫学科较不知识？这空知识存在金里？UVN齐U模修,这个学校科组建设就正理个临女豉没“女同实践,汪髭个体如识没”女“体知识,藏睥级利.彳佑欢实定在内个为役.*|过敦瞬M或优得软股的Ik学段粉来确定晴WS.二是通过M域皎学斯隔拄系堆来修定.第个进程理由学科hW斌州细、"月一次、有硝定生丹、HMi分学科R丛畲IJ的皿中犬E.幅B1.基子网络网誉条筑IM,主饕M金区句个学IJgMM港试相关知UU1.E的收学比RHt况（如BO4805）MUUUMkIR来科qIIkf1.h学快）物客体Itiiu".<W教学WHHe杀统,力JF学尸川丁广川历Mr«，1八/气电能栉质Mt监拄系统传线的K分优劣功能（"出窗）付挨力了论断舁展功能<-1.zkr）.4.学牧在具例IM1.HM降债8：a：H，、夕,；人，J体Mi£（用*附兴段4电1）、于网（MMEt2JUUIUHttUR系线性方面箱W应彳泡织、有方索地班尢相关载字内方（军体）,另方面指对门体在体衣"的敕学珅找坏V"步:Arti林城放支.信电技术如旧力、IKKintE,为积聚提供对他性UffF的仙设能行到锚和农w.公歧61*I11Hm在于北过货总共享来优出悠个粒舒的开帙.换句话说.网格次跋社擀出设效性区是6,个教师在咨个内Htn敕学上发生了敢贱优化I1.1.F社饼的开盛是逐步成Kq充善的.京歧枳眼的这把将是个逐步来初的Me1.五XM为M6说明以1.P,2,J由扭.下面K供个”的上在开发的hMM初中的学八年缀较空找HMit过研允某W.历禁航拄数九分机为东阳.构建初中k学教师前实践批陋制«欢表姐厂姓出建役的：H怀及系列三个特征.第一步，何盟创生”寻找社侨共用的酬允H标.是倒生何Itt的大U1.在软&仪和社侨佻正人InM织下.投我天河区木Ia核拄杀统.姑病人怔忱门H1.做社八年雉数学上修内容侑历次洌试KuKiH行分析（如表I）发现（一次的数）章在帙明打的洌试和分*、什格卓.优分率偏低,说明学生拿搬较制可他存在教学内或学生学习时理.而IUK分度较6.说明两股分化貌为产，I1.RI”?上楙粒的发风这正是也打在教学实践中碰到In座以向学生仿技的问AS也是初中数学三年他学点点.因此决定以瞒数蚓理为上技如织明先,这火表达/月AS袈中.社都认同的特征.第二步J协作非字,在网吧创生之后R费制定JI体然学内容的优化砂作M充为此确定学强研究主庄内容是校©我名“函数'.效学电电电匝和场联也用玄学,“时研讨华东即大发和人教版眄科效材中在达也他中处理的蚌卜丸m素注入枕岐中如何处现史能提高敦学的盯效慢.ffiifftC½i2次嘀软的应用）和由效与变Iin的洋网研讨以及对次南软双的处死的M络毁M形式来开融研完见&2,在社部人员独立精允和相互殳流的“功上主动承为实地球机实践.我实反歧了段学存在的阿巴,同*贝姐坳全区数宗欣仙计对开展的。划进行出对闿侑闫膻刚i九从而形成英根本收点社s11儿第三步I融合J延.通过附络较明延续撵索使社林代州的3氟研允观由在广泛讨论的坛坳上褥到奥超广核,逐力形成更能线祸聂学何效懂的成Ib拓M/何期转克的询度,而社群欣即的睛窕成黑也N以嚷示M全攵82E的文景（"“攵泉。雨收（帽收钝一祝时）的数学也与在广州敕学崎完）中交通.H时也就次弊决一些的忧Ue的n字向跑.本茉例形成M域较m实践H楙研完的电过程般皂ff1.）.影或报3解决何壮&区IMWmttg丸TkttSSa人秋收八上体无如iM直内容及格率优秀率H介净I-JJIX.IU分车全唱:角形：1,、；aw施H-an文数a«3次由我0.460.38Q.g90.82整式未除a63全卷Q.的(1.94Ji><<*X'MM:fttHIX2iti殳及）刖数0.630.630.97Q630.750.750.9«(175一次由数0.440.440.87Q620.560.090.68Q55法政方程不3式维台0.40.30.97(1440.120.060.650.2«2i10«Mk学八隼小BHK*QHK(2006+10)组别名笥佻跟人M亢内衣风猥戒胡电！全文M、李公、M你策.。依文.朱平、iam恒心餐会“由欧和南敷应用在的神收材中处理的界同,在人IwI中如何及即变他兴弱次学的彳i效性.精允次数.傩学期4次.般定在常收被班洛劫HN的前-局出厅I纪沱彩式，天河秀篇.如肝和而“面交i*U总学习彼作姿彼，他饶人体*学内容,结合白J就学I4格.发挥优势,为或员的敕学期4皴俱假数行用.分享个人Ha或小.展示件祚豺仙磅九瞰祟1叫先报咨成