做一名幸福快乐的幼儿园教师心得.docx

做一名幸福快乐的幼儿园教师心得当我们受到启发，时学习和工作生活行f新的看法时,通常就可以写-赢心得体会珞其登记来，这样可以不断更新白1.1.的想法。那么要如何写呢？以卜是我为大家整理的做做一名幸福欢乐的幼儿园老师心得S篇，里对大家有所关心，做一名幸福欢乐的幼儿园老师心得1我是一个欢乐的人：上班的时候,观察孩子、观察同事我经常是笑脸相迎;工作一天走出校门，觉知浑身是疲乏，我还是经笈笑着想：口点唾觉，明天我还要笑得像花儿一样;很多次我上班前笑着对自己说；加油I你会做得更好I有人说，做幼儿老师是幸福欢乐的。是啊，可以夫与孩子相处，与可爱的小天使们在一起做她戏讲故事，听他们册蜜稚激的声音,多幸福啊！但也有人说，卜辈子下辈子都不要再做幼儿老师了，由于只有立正做了幼儿老师，你才可以体会工作的琐碎和繁忙I每天都有忙不完的活，林天都会把白己的心紧紧揪起，身体和心现在极衣疲乏的状态中完成希大量的工作。同样是幼儿老怵.而感受却完全不同.谁都想让自己幸福炊乐.既然同为幼教中人,多吸取别人的优点和特长，阀整臼己的心态,平衡好生活，感受幼教这份职业所带来的幸福伤，才能让自己从压力和焦虑中走出来，做个立正幸福的幼儿老师.书中说到：让微笑成为人际交往中的一种习惯.我想平常我们也该的确如此，就如歌词所唱的一样：笑一笑没什么大不人笑是善意的破征,也足轻松的标志.它能给人带来内心的愉悦使别人愿意与我们相处;见到同事，主动打招呼,主动微笑,与同事有了冲突,要主动化解.除此还要我诚地关心别人.典议地与同事相处,当同事遇到困难时,尽我们的所能尽量关心她们.只有这样,当我们自己遇到困碓也才能得到别人我诚的关心.平常,要多向乐观迫求进步、工作成果显著、工作阅历丰富的同事学习，我们不仅可以从他们那里得到幼儿教育专业力该方面的提而，更Jfi要的是可以受到他们那种健康的、不断追求进步和力业胜利的应世态度的感染，这样,不仅行利于我们形成乐观健康的工作心态,而且有利于我们在共享这些同事们工作的秋乐和幸福的同时,不断地发觉自己工作中的炊乐和幸福,所以，我们要想享受到工作中的炊乐和幸福,就应当向那些炊乐地工作、幸福地工作的同事看齐.侬一名幸福欢乐的幼儿园老帅心得2我参与了$广东省20_年欠发达地区幼儿园骨干老师培训的培训班学习，通过半个月的学习，我提高了熟君、理清了思路、学到了很多新的教学理念，使我受益匪浅。在培训中（脚听众多专家的精彩讲座,我印副深刻的就是麻彦坤教授所讲的“极一个幸福欢乐的幼儿老师让自己在工作中感受欢乐，网整心态,做个欢乐的幼儿园老帅.1可样一份工作,有的老师UI能微笑面对,有的老师则可能怒气冲天,这一切其实取决F心态。作为一名幼儿血老肺,要有足修的爱心,才能做到喜发孩子,喜爱生活,喜发工作。我们不妨以轻松的态度对待工作,用自己喜爱的教学风格进行教学,选择自己感吸好的课题去讨论，写真情实感的教育随怅享受孩子的纯真,享受家长的信任,享受领导的期望,在芳蝶的工作中体会取乐.下血.我谈谈怎样做个欢乐的老师.一、幸福是什么幸福是主观对生活的博受，也是一种生活价他的体现，对F作为一名平凡的幼儿老师的我来说,幸福就是口实的厚受到桑湖机关幼儿园的生活舒适礴，当时选择来这工作没有错.还觉弭幼儿园环境很美.很和谐,每一位老师都旋团结合作.在工作中布满着笑声,布满格活力.我觉褥自己已钱很幸福了.幸福是一种与藻子在一起的欢乐鸭,当孩子一声甜用地“许老师，早上好I",“许老师，再见I"就那么筒沽，我己经觉得自己很快乐。由于，孩子们喜欢我，二、在工作中查找取乐大班的孩尸自主性不断提高，他们对身边的任何事物都有自己独特的想法.孩子们淘气打架是常常的，是卦就辨的时候也是有的，但是，这些孩子特殊札爱受表扬，只要我捋次说要表扬确定谢一玮,叶新凯,说他们画的面很美，有自己独特的想法,他们的神情就都开头专注起来.就连那些特殊好动的小伴侣也会宁静下来.真实他们都喜爱被老师关注被别人表扬的.对于个别淘气的孩G我的谛要更多的确定和登扬，去引导他们、多绐他们讲道理.提裔他们推断是非的力依，犹如样一个问题“为什么老师叫你不要再去打其他小伴侣，不要再乱跑?”一玮回答说，"假如打伤了伙伴们,他们会受伤，会痛,胞来胞去怕揖到伙伴们.也会让他们受伤“而叶新凯就说"我知道打人不对的,伙伴们也不喜爱和我玩了”.其实.再淘气揭蛋的孩子都明白道理的.只是他们的小手有时候常攫不上这,就是孩子的天性.所以，我更懂得从道理中去感化他们,让他们一天比一天慌怛听到他们的心凡我从中:感到自1.1.有所作为了，起到肯定的作用了，就这样，我也欢乐希，三、把爱心留给孩子教育幼儿，要从,爱动身。公平的蜜，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是名W1.i受的真谛.留意和幼儿沟通，幼儿就会信任你.喜爱你.爱幼儿,还表现在老师对幼儿的敬重和信任,以及对幼儿的沔格要求,又要同这对幼儿的个体差异，区分对待.作为幼儿老师的我更要关注和敬IR孩子，建立公平的关系，让爱体现在平凡中。尤其是对那些胆小、表现不出众的孩子,老师更应当M注全部的吸，用爱去暧和佞子的心田。在我的班中,梁芷昕小伴倡是一个比较悄悄无闻不擅长表达的孩子.而且.个子有点小,小伴侣们都不太喜爱和她玩.但是他平常在嬉戏中能乐观关心同伴整理玩具，做手工和画画的候时,完成得又快乂好.因此，我在小伴侣面前表扬了他，还展现他的手工作业，还要求其他的小伴侣向他学习，从今.她慢慢地有了进步,同伴们也开头鼻赞地了。乂有一次，我手里拿荷红花，预备耍开展奖红花活动.一个孩子问我：”老师这些花是奖给芷听的叫1.我说：“你为什么说要奖给她呢?“这孩子说："由于人人都喜爱她.跑很乖.很听话.”我立刻笑眯眯地说：“老师喜爱每一个小伴侣，假如你有进步，做一个好孩子，老师就更喜爱你，也把红花奖给你.”班上每一个孩子，无论是聪慈,还是美期的，是淘气还是表现一般的，他们都应得到这种爱，有时想想,要始终若着他们我的感觉好5K,却实一刻都不能仲旭是想到孩子们的平安问题，只要小伴侣们能防平平安安、健健染康、快欢乐乐的在幼儿园度过用一天,我觉得这些都是做汨的I老师的一句话我觉得支好；善待孩子们就是善待自己，孩子们欢乐了，我们自然会欢乐、幸福。在以后的工作中我要严格要求自己，努力钻研业务，开阔自己的视野,把那些先进的教学理论和教育观念运用到自己的工作中,制造出适合自己班孩子的教学方法，为培育出适应时代要求的孩子们而努力奋斗.½一名幸福欢乐的幼儿园老师心得3这个月，读了莫源秋老师的做幼儿宠爱的魅力老师3,感受很深。匕做幼儿宠爱的魅力老师，一书，阐明白吸是双向的：幼儿的成长需要茗川j的吸，老师的5业进展也同样需曼幼儿的爱.它告知我们.做幼儿宠爱的老师.我们要努力使自身具备幼儿宠爱的条件：热忱、友善、宽容、幽默、有才能、会关怀人等.书中除了谈到了理论学问，还举了大录的例予，具有很强的可读性、启发性和信赛性。幼儿老师能否在工作中感到幸福.不仅关乎幼儿老牌自己的幸福.而且关乎幼儿的幸福.由于一个视幼儿教育，作为不幸和煎熬的人，很碓担当乐观的、暖和的、作淌生命怙死的幼儿教音任务,也很难用真诚的爱心与幼儿进行广泛的交往，只有由麦地感受到工作的幸福一一乐在与幼儿的互动中，乐在与家长的沟通沟通中，乐在与同事的合作中,老师对幼儿教育工作才会布满热忱，才会保持一种开心的心情，才能以自J的欢乐和幸福去感柒幼儿，让幼儿欢乐着他们的炊乐,幸福看他们的幸福，自然.他们也就成为J'幼儿喜爱亲近的老牌.书中的最终一章,从七大方而阐述f如何做一个幸福的老帅,若完之后有以下几点感受：、R视反思,努力提岛自身的专业成长华东师范高校的叶斓教授说过；一个老师马一辈子教案，不肯定能成为名师，假如一个老师写三年反思，有可能就成为名师.书中读到了反思应当成为幼儿老师的一种职业习他，特殊作为新老加.活动后进行反恐史是不行缺少的.书中讲到老师对幼儿教育实践的反思上要有三种，即活动前'活动中、活动后的反思,自己平常在写反网时较忽视活动而的反思，书中的方法是可信格的，如；在设计教仲活动内容时，我们应思索：假如幼儿学JJ这项内容，可能会有怎样的理科？在幼儿学习这项教ff内容活动内容之前就己经有了自己的想法或阅历时,我能供应怎样的关心.从而（史幼儿的理解或阅历由低级向高级进展?这点是平常自己在反思时较忽视的,在今后活动中应学习.同时,同一活动类型的活动可进行再次组织,再次反思，设计、殂织完次教育活动屈，坐下来稍做反思,对得与失大致有所体会，进而思考假如再设计与组织同样或同类的活动时，应当如何设计与俎税才能做得更好，这样在今后的教育活动设”与组织中就能扬长避短,使自己的设计、组织教TT活动的力量更上一层楼。二、处理好人际关系.学习她人正确的人生观书中说到：让微笑成为人际交往中的种习惯.我想平常我们也该的确如此,就如求何所唱的一样；笑一笑没什么大不了。笑是善意的象征，也是轻松的标志，它能给人带来内心的愉悦，使别人愿.秋与我们相处;见到同事，主动打招呼，主动微笑,与同事有了冲突,要JZ动化解.除此还要我诚地关心别人真诚地与同事相处,当同事遇到困难时,尽我们的所能尽量关心她们.只右这样,当我们自己遇到困难也才能得到别人我诚的关心.平常，要多向乐观追求进步、工作成果显若、工作阅历丰富的同W学习，我们不仅可以从他们那他得到幼儿教育q业力量方面的提高，更重要的是可以受到他们那种健康的、不嘶追求进步和事业胜利的应世态度的感染.这样，不仅力利于我们形成乐观健康的工作心态.而旦有利于我们在共享这些同本们工作的欢乐和隼福的PJ时，不嘶地发觉自己工作中的欢乐和笆福，所以，我们要想享受到工作中的欢乐和幸福，就应当向那些欢乐地工作、幸福地工作的同步者齐.三、确立乐观的人生态度幸福是一种个体的内心体验,是德要得到满意、潜能得到发挥、抱倒得到实现后一种标续的心情舒服的心情体5金.宜接影响个人幸福体脸的是个人的幸福观,而非自己押出名利的多少.一些人常常能体验到幸福,是由于他们具有与其现实生存状况相适应的幸福观相反，一些人很少有幸福的体验，是由丁他们的幸福观与其现实生存状况不相符合。可以说，个人改正其错识的观念，就可以精变其对生活的体脸，进而获得与之相应的不同程度的幸福体验.书中举了一个特别现实的例子,君r这个例子,让我意识到幸福与否不在于我们拥有什么，而在于我们的思维方式是否正确.我们有时候之所以没有幸福的感觉，那是由于我们的思维方式不正确I这时，假如我们能换个正确的思维方式，对任何食物都往乐观的地方也，那么,我们就泞定能过上布湎幸福酒的生活！虽然平常.我们对工作会有怨方，但是想想.现实中，没有哪项工作是十全十美的.好风景水久是在山的那边.任何一项工作从事久了，总会生出健息感，我们应当正视现实.转变自己的创维方式和工作方式，过好期一天，反正玳乐也一天，苫痛也一天,为何不快收乐乐地过好每一天呢?牛活是精彩的,只要我们夕心去发觉，就会发觉工作中有许多许多的欢乐.侬一名幸福欢乐的幼儿园老师心得4幸福是人生的主即.只有感到幸福的人其人生才是欢乐和阳光的.追求幸福是每个人的毕生所求所愿,无可非议.世界上每一个人都想自己有所成就,每天都在寻求幸福的人生.但是，并作人人都能任追求中得到幸福。缘由是对幸福缺乏熟若'感悟和理解,还记得小时候的谙文课本中就行对幸福的阐述,它特别生动而详细地告知人们：幸福是夏日的井水;足雨后的蒯阳;是雪中送炭;是为他人忘了自己;是给别人带来欢乐.可作为一名般的人民老师一幸福在碉里？老师的职业幸福是一种感受.它是老怵个人价值观的体现.在物欲横流的世界,老师追求职业幸福的脚步当朝着新神行走.或许高校生的人生价位和抱负是为了西部的贫困孩不受到教育，为了西部的开发、进展，他很苦但奉献着、欢乐着、幸福帮;而南方老板的人生价值却是低成本、加时间、高利涧，可能为钱活着,所以很富很累,腰缄万羽而永不满位,于是他很不幸福，老师这个职业的本价就是