云南省义务教育优质均衡监测系统云南省县级用户详细操作指引.docx

附件5云南省县级用户详细操作指引区县级用户，在区县载有局内领导和业务用户使用，能够查看所在县下所有学校的数据，主要功能是有看数据和统计结果，填报区县数据。d1.。R工首mWM1.11mMBTM资源配置情况1.统计分析1.I在线展示数需的统计分析，可以不断通过定制分析报表的方式，实现更好的展示效果。1.2 学校数据查看,交看学校上报的原始数据。1.3 学校数据查看（拆分），根据学段拆分后的数据展示。2 .学校管理2.1 在线查看全县学校的基础数据，因为有郎分学校因为没有达到优质均衡监测的基础条件.会导致优质均衡监测的学校和学校管理中的学校不一致。2.2 可以点击“新港”“导入”按钮批量管理学校信息。3 .区县达标情况3.1 展示区县在指标分组下的达标情况，可以通过批次切换查看多个批次的数据，除了资源配置外，该功能也可以用于查看云甫省定制的教师生源均衡配置情况，通过切换指标分组实现。3.2 达标情况中展示该区县内各学段被评估的的学校总数，各指标的达标学校数和达标率,以及踪合达标率。3.3 导出按钮可以帘要的区县数据。4 .差异系数4.1 展示本区县在优质均衡的资源配置均衡评估结果，展示各学段单个指标和综合指标的差异系数.4.2 除了资源配置外，该功能也可以用于查看云南省定制的教师资源均衡配置情况，通过切换指标分组实现。4.3 差异系数中,小学小于或等于0.50达标，初中小于或等于0.45达标,不达标项采用深底色突出显示。5 .学校达标情况5.1 .以区县为单位，展示区县内各学校在优质均衡的资源配置评估结果，可以通过枇次切换查看多个批次的数据，也可以切换学段，分开查看小学或初中，或小学与初中一起查看。5.2 除了资源配置外，该功能也可以用于查看云南省定制的教师资源均衡配置情况.通过切换指标分组实现。5.3 不达标项采用深底色突出显示。54鼠标点击在单个学校单个指标的数据上：在线查看学校该指标数据在县、市、省的排名位置，以及各级均值、最大值、最小值、标准值的比较。6 .学校上报情况6.1 区县根猾监测批次要求，在指定时间段内，批量在线上传每所学校填报资源史置和教师姿源均衡配置所需采集的数据项内容，上传完成后进行提交。6.2进入“学校上报功能''点击学校上报情况中上级下发的批次内容，如图;臼样板卜WI后（心的Mr1.传立仃I，中士攻H导入办学类型6.4在选择好的力、学类型下面，点击“”导出所采条数据模板。CJXm1.OcjuMoCjxwwcjxwo.GWG.0302.001J.0300.学校名修学快代衅初中6fttt11cjm)CJmecjxm)cjxmocjmocjxnCJXMW二，.03.OOiO>WOX1.0042.xGu'f'*'mwvIM中M<>s"a”nn(Ea停at«(5155人U上T*?中正昌>)««中中B中，'1CJgc0042Ih*F«W«i?W3n3ino»)M'>>mi)3AOg1.公"ziMtnn6.5 按照模版要求填写所需采集的信息字段内容,并且保存。6.6 在办学类型一致的情况下点击“按照模版娘写数据后上传文件“按钮，选择所需要的文件夹即可。6.7 上传成功后会出现“成功导入X条”的提示。该办学类型数据即上传完成。“I曷宓下我-下卜当最近访问的位置12345下我：0号出采华In蚊摭1610677797007WSX修改日明类缓2O211S10:33X1.SX导3地库其蝴,RiR短6xmw三tex文件名(N)：所育文件e）打开（0）I取消6.8相同的步骤选择不同的办学类型，导出模板，再导入即可。7.区县率本情况7.1区县在线填报基本情况数据，资源配置枇次要求填写几年的就填写几年。urnt*r<w三三H!不©re8成本设Jt8.1 辅助决策使用，区县根据本地当年情况，录入每个资源配置单位成本,系统使用该成本用于计算让本区县全部达标，以及投入多少资源能够将差异系数下降到唧个位置。9.达标测算9.1 达标测算是系统中“辅决策”的重要功能，通过测算，对决策提供建议。9.2 测算方法：保持在校生数不变，通过增加资源配置的方式，实现区县内全部符合条件小学和初中的资源配置七项指标均达标，累计各资源配置数量，通过预先设置的配置项单位成本，实现区县达标总投入，以及各个学校的具体投入。93根据在“成本设置”中，每个资源投入项的单位成本，测算全区县全部9.4点击单个资源名称，钻取该裙源是投入到了骞些学校，每个学校投入了9.S点击学校名称，继续钻取，展示该学校测算中，都投入了哪些资源，每个资源的投入量和投入金额。10均衡测算1.1 1均衡测算是系统中“精决策”的重要功能，通过测算，对决策提供建议。1.2 2测算方法：保持在校生数不变，通过在单项指标上增加投入的方式，测算差异系数达标（小学0.50,初中0.45）时.需要投入的资源数量，以及分配到哪些学校，每个学校投入多少，进而计算该指标的差异系敕改善情况，以及绿合差异系数降低情况。1.3 3根裾在“成本设置”中,每个资源投入项的单位成本，测算全区县单项指标差异系数达标，需要的总投入，以及每个学校的计划投入量和投入成本。*三w>wanMB*MaM.-qMOWI.MU.Ha“JERY4JIOMTS*MMi1.MrMH3”MAMIM1.an.>*.*wrrMaam><M4ncM>wrtft<am«MMtf>t*t"MfSA4ITM*A*.TVMZMBMMB>.Mff1.MVWAjuMIAU>*UCMf1.kM-.efE?M3，BJ9*Mj*MMaMfr91.t*MOMVUMABMtru>a*v“A*armwM«*»MBMaWwm,0K1.fMnneuaMao*nM79xKM4M*BMf)fcAM)SMaWWX×e»Gwa*«0«MRs>vt4tmiff-3>fri.EMOMM6M4St6NMBWM»*>J*f*>，3H49IMQAa»aaeso>e>>en¼t4W4<«>>匕uaag*sxi»4M«*n×4MTaa*<9*-*»*P.811 .核实学校11.1 “核实学校”功能，为了在每次填报之前，先组织各区对学校和属性进行核实，完成后再开展数据果集工作，这样就可以规避采集后不断反复的数据。11.2 核实（修改）顺序：对系统中巳经导入的机构和学校属性,在优康均衡监测之前让省/市/县用户能够自行修改，其中所在地跨县的，由地市或省修改，跨市的.由省负责修改。11.3 在系统中的使用三三三三三三H三三三三二三二二二iiiiiii王iii王一二二二二.二二二.二二进入核实学校页面后可以在本页上点击“修改”按钮就要以修改当前的学校信息。点击“移出辖区”按钮就要把当前的学校移出当前所在的辖区了。点击“迁入辂区”按钮就要把当前的学校迁入所选择的辖区了。12 .数据对比-单校12.1 功能：提供批次间学校数据的比对作用，用来验证和对比数据，但不提供修改数据能力。12.2 使用说明：进入页面之后可以通过下拉列表来搜索所要的学校，分别提供了三个搜索条件（机构,批次1、批次2），用记可以选择适当的条件来进行搜索。搜索完后，可以在页面上进行相比险证数据。同时也提供了导出功能，能导出EXeC1.表到本地迸行数据对比。三三三三三三三三三三三三三三三三三三Exce1.表下赛后如下图:三三Mni一Mnn13 .数据对比一校多址13.1 功能：提供蜕次问总校和分校数据比对作用，为了是物证和对比数裾.但不提供修改数据功能。13.2 使用说明：进入页面之后可以通过下拉列表来搜索学校数据,这里提供了三个搜索条件（机构，分校批次、总校批次），用记可以选择适当的条件来进行搜索。搜索完后，可以在页面上进行相比骏证数据。同时也提供导出功能，可以导出EXed表到本地进行数据比前。w*WM*MIMMWMe -IB MaaMb-.Aa政府保障和教育质量评估1 .区县自评1.1 区县用户在收到省级触发的评估要求时,在我根据指标要求，填报定量数据和佐证材料，上传自评报告。1.2 点击自评，展开页面页面中，逐项点击“自评”按钮，完成每一项自评内容，上传佐证，全部指标自评完成后点击“上报”,上传自评报告。1.3 在反复确认填写无误后，点击“上报”，提交自评报告，在督评开始之前，都可以点击“撤销上报”功能，撤回已上报报告，重新修改后再次上报。:：应用MGmaHOdSMB千里马千里当沼仁一©沼生总平台依日应0电日C5公办小一招1.4点击“定量数据填报”填写需要收集的信息内容。填写完成确认无误后点击“保存且上报”即可。或者可先点击“保存”按钮，在规定时间内上报完成即可。Z8t«taWM»«