中职学校教育信息化和数字化校园建设方案.docx

湖南省卓越职业院校申报材料(特色项目才智校内实施方案)一、建设背景与基础(一)建设背景才智校内作为中国21世纪校内的发展方向,可实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等。才智校内建设不仅为现代化教学供应了新的理念和方式，同时也不断变更着学校的管理.、教学和发展模式，对提升学校核心竞争力和加快高职院校人才培育的多元化、特性化、开放性具有重大作用。1、教学科研的须要才智校内将信息技术融r教化教学的各个环节，使信息工具成为老师教学、学生学习、校务管理的重要手段,拓展广阔帅生员工获得学问、获得信息的渠道,变更了传统的教学模式、教学方法和教学手段。可以说，没有了信息技术的支撑，现代的教学和科研就不第存在.2、学校管理的须要以高性能校内网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务是高职院校发展的大势所趋，也是学校构建现代高校管理模式的必经之路。3、为当地经济发展和社会服务的须要“国家示范性高等职业院校建设支配”中提出：“创建共享型专业教学资源阵，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源；开放教学资源环境，满足学生自主学习须要，为高技能人才的培育和构建终身学习体系搭建公共平台二同时，借助数字化和网络技术提升学校对当地经济与社会发展的服务实力，为同类型院校尤其是不发达地区院校供应优质教学资源，为专业对口的产业领域供应专业特色显明的培训与资源服务。(二)建设基础学校于2013年9月成立才智校内建设项目组，支配投入3500万元进行建设。“才智校内”项I是学校新校区建设的重点项目，涵盖了学校信息化建设的全部环节。其建设目标是：1.以云服务为支撑一一建立一个教化教学平台2.以数据整合为中心一一建立一个智能管理平台3.以一卡通为载体建立一个便利、便捷的生活服务平台。分两期进行建设，一期工程包括：才智校内全部管理系统与信息化平台，虚拟数据中心、网络平安设备等，2015年建设完成：才智校内二期工程包括新校区十万兆校内主干网，校内物联网等，已被中国才智探讨工程会评为“全国才智校内示范校”。(1)网络基础网络基础设施是整个“才智校内”项目的支推平台。在建设过程中，应用高速以太网技术，我纳分布式三层架构，统一设备平台，规范网络体系，建设集办公、教学、服务三位一体的才智校内硬件支撑平台，如图1所示。湖南铁道职业技术学院网络建设拓扑图4Q%9a化：ttMa<¾awHRH解8平台务d襟人之冷和If-AttvWi1.f<,K分乂q>M：,MJ?一,«一蜒配羽方虹：；*»»侵人MH!，_J.二BA至mta：.V.n接入K”图1网络支撑平台拓扑图学院网络整体采纳三层结构，以学院网络中心机房为核心，各接入办公楼、教学楼、宿舍楼通过楼宇汇聚交换机汇聚后上联到核心交换机。因为分期建设的缘由，校内网络核心层采纳不同的两台核心交换机，分别负责不同的网络区域，骨干带宽支持万兆。同时，两分交换机分别进行了全局配置，当其中任台核心交换机出现故障时可以通过手工方式将不同区域的网络合并运用，不至于出现断网状况。校内网汇聚层通过千兆光链路上联至核心，保证数据流量的正常转发，同时在汇聚层交换机上部署访问限制策略。为便利网络管理，全院接入信息点划分为多个子网，按地理区域与部门类别等多种形式进行划分，全而实施分级管理。有线网络接入带宽60$达到千兆，其余全部百兆到桌面。全部接入交换机可以通过管理协议进行部署和管理。学院无线网络覆盖全部办公区域与图书馆、食堂等公共区域，为全院师生供应免费无线资源。里鱼殳曼<mtermiWtBnaJ三5DMZ区在网络平安方向，学院在各网络边界都部署J'下一代防火堵，将传统防火墙、等功能集成于体，为网络供应体化的全面防护。与原来的平安方案相比，不仅能防卫来自外部的攻击，也能对内网进行区域隔离，保证内网平安。在网络出口部署出口链路负载均衡设备，对多运营商的多条链路实现智能调度，合理利用出口链路，在不增加线路的状况下提升互联网访问带宽，多条互联网出口链路互为备份。在网络链路中部署上网行为管理设备，为用户合理安排带宽，依据网页内容自动分类未知M贞，快速过滤管控不良网站，有效管理师生上网行为，提升工作效率，降低平安风险：将用户需求与认证系统相结合，实现基于用户的精准定位，供应不同互联网访问权限；自动识别并管控无线热点，为无线接入用户供应实名认证：供应更加精细的流量限制与权限管理，达到网络行为溯源和管控的目的。在网络内部不同的边界位置部署卜代防火墙，进行全面的校内网内网平安防护与内部业务系统的应用层风险防护。同时，将功能不同的平安设备进行统整合，统管理，保障网络的可用性和伸缩性O学院将于2015年建设完成的数据中心系统是整个数字校内的核心所核心交换机管理服务器连接图示；万兆互联厝通接I交换机；IPSAN:数据存储1RF2拟化IIrSAN交换机千兆互联链路聚合一教学服务器一IRF2虚拟化:在，全八路服务器的配置，万兆的传输速率，全部应用服务基于虚拟化部署.数据中心除了数据运算的基础设施之外，还包括了支撑各类数据中心设施运转的附属设施。数据中心的建设关乎整个才智校内各类系统部署、数据处理、数据存储的效率和平安性。此次建设完成的数据中心将具备高处理性能，部署方式敏捷，高数据平安性，高扩展性等特性。为了使数字校内的整体设计思路得到贯彻，并为了后面将要建设的才智校内做好打算，数据中心的机房子系统、基础服务和存储子系统、备份子系统、虚拟化平台等子系统将全部有机整合起来，同时对数据中心的架构重新进行合理设计，使之整体结构敏捷、易于管理和扩展，使之为即将到来的才智校内的运转供应有力的支撵。与数据中心同时建设完成的管理中心作为整个教化资源网的总指挥部，部署网络管理系统、平安管理系统、虚拟化云管理平分等管理系统，以便于管理人员对整个网络进行统规划和管理。通过虚拟化技术建立r的计算资源池和存储资源池，为资源平台动态安排硬件资源，从而提高硬件资源的牢靠性和可扩展性。资源服务区数据中心级交换机与核心交换机相连。(2)物联网物联网使得人们所处的物质世界极大程度地实现r数字化、网络化,使得校内中的物体既以传感方式又以智能化方式联系在起。校内的物联网现有的子系统包括：视频监控系统视频监控系统分别设置在南院、东院两个校区，每个校区的监控系统相互独立，每个校区单独采纳口夜型彩色网络摄像机、交换机、监控主机等组成各自的监控系统。监控系统框架图如卜.所示:视频监控系统己经安装的设备（物品）清单序号设备名称数量116路硬盘录像机322834路硬盘录像机24红外半球摄像机1345红外一体化摄像机4106摄像机电源54473T监控便盘86822寸液晶监视器269视频传输电缆1600010电源电缆6000公共广播系统公共广播系统系统由广播主限制中心、传输网络和现场音视频设备组成，南院：功放（2台其中含室内功放、室外功放），调音台（1个），活筒（2个），电脑（1分含主机，显示屏），稳压（1个，音柱（18个其中室内3个，室外15个），线若干，接头若干。东院：功放（2台其中含室内功放、室外功放）,调音台（1台）,话筒（3个），电脑（1分含主机，显示屏），音柱（9个其中室内1个室外8个），无线设备（1套含接收机台，话筒2个），线若干，接头若干。11点为*柱整地方东院音柱分布图一通系统卡通系统以校内卡为载体，充分利用其在数字信息传递上的高效、便捷优势，最大限度便利师生员工的【作、学习和生活，集学生证、考试证、工作证、身份证、借书证、餐卡、钱包、上机卡、购物卡等功能于,卡，实现“一卡在手，走遍校内”、“一卡通用、一卡多用”的目的，同时实现校内管理的电子化和智能化。其主要功能： 身份识别：用于校内全部须要身份识别的场合，例如图书借阅、门禁、报到注册、考试、考勤、上机等； 电子钱包：用于校内消费，例如就餐、洗浴、开水、电费、购物等； 充值服务：利用食堂设置的人I：充值点和圈存终端实现24小时自助转账服务。一卡通设备名称、型号、数量产品名称型号单位数量写卡机（软件与学籍管理系统对接）801X台2特性化标准卡（彩印/正面带学生信息/背面统一图案/写入学生信息）包含一个卡套和吊绳（含学院校名）M1.张3400校内卡卡片实物图如下:公共信息显示系统公共信息显示系统由限制发布设备、网络平台、终端显示播放设备三部分构成，在校内门口、主楼大厅、各院系系楼大厅等场所已安装r屏或液晶电视等显示设备，主要用来发布学校活动或院系的宣扬片、欢迎词、公告、通知等信息。公共信息显示系统作为学校重要的公共信息发布平台之一，其目的是宣扬学校实力和形象，是全校师生员工了解学校各方面信息的重要窗口。显示屏的安装位置和规格尺寸表如卜.：安装地点安装尺寸说明学术报告厅6370X564F5.01.ED第三会议室6856X564F5.01.ED.14教学楼4240X1840F101.ED图书馆3920X1840F101.ED东院食堂4000X1500F5.01.EDJ1.教学楼13900X740全室外屏九栋学生宿舍3370X564F5.01.ED教室多媒体系统学校的教室多媒体系统由多媒体计算机、液品投影机、数字视频展示台、中心限制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成，实现了大屏幕多媒体演示教学，统一管理限制。教室安装的多媒体设备清单序号设备名称单位数量1投账仪Zx1152幕布个1153中控系统个1154防盗吊架个1155泉椅(：-1156音频系统个115(3)信息化应用形成完整统一、技术先进，覆盖全面、应用深化，高效稳定、平安牢轮的才智校内，消退信息孤岛和应用孤岛；建立校级统一信息系统，实现部门间流程通畅，对校内的各项服务管理工作和广阔教职工供应无所不在的一站式服务。提高工作效率，提高管理效率，提高决策效率，提高信息利用率，提高核心竞争力，满足教学、科研和管理工作的须要。实现“六个数字化"：环境数字化、管理数字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化，供应管理、教学、科研、学习、生活等主要活动的一站式服务,如图3所示。Sisi眼矣S业,Cs,WEB2.0PC*入(moapad)eaH侍Q闲1BemEM8Q户()弟“壮*.-I*IIK.-'->f»,r-Id.Mw.i.t«".：1图3信息化应用总体框架图信息化应用基础平台。含信息标准与应用规范、数据中心平台、身份管理认证、信息门户发布、移动平台、数据库和中间件等：信息化应用基础平台采纳开放的设计理念，能够实现各条价值链的完备整合。通过开放式平台的方式，使应用系统将不再以孤立的形式存在，而是得到有效地集成和不断的扩展，将当前割裂的数据、业务进行全面的融合，进而实现数据和界面的融合，并逐步达到流程、功能、交付方式、呈现方式深度融合的目的。同时，开放的平台架构不仅能够实现信息、资源、服务在校内的开放共享，而且能够面对社会供应大量优质、丰富的开放式服务，进