【《浅谈影响小学生身心健康发展的因素及对策》9500字（论文）】.docx

浅谈影响小学生身心健康发展的因素及对策绪论I（一）研究的背景1（一）研究的目的1（三）研究的意义1（四）研究的方法1（五）相关概念界定21 .身心健康的概念22 .小学生身心发展中核心素养的培养2一、小学生身心发展现状3（-性格孤僻3（二）热情脆弱4（）易产生不良行为4二、影响小学生身心健康发屣的原因4（一）教部不注重身心发展4（-学校教育不弊深刻5（三）家庭环境影响5三、小学生身心健康发展的教育对策6（-教师应该在身心发展过程中起引导作用61.引导学生培养正确认识习惯62 .教师要提供各种机会让学生展现自我，培养其自信心63 .转变传统的教学观念74 .建立家庭学生成长记录袋，经常进行信息沟通8（二）学校应加强对家庭学生的身心发展健康指导81 .组织各种活动，培养儿童的积极情绪82 .团体友爱,使儿童沐浴灿烂阳光93 .发放“联系表”，组织专门的活动9（三）家长应营造温馨轻松家庭氛围9结束语10参考文献10摘要在社会的发展中,东庭儿全身心发疑问卷日益突出和变要，值得社会各界关注.在研究中发现.小学生的身心发果状况并不乐观。许多家庭的孩子都有许多身心发展问题.“孤独、自卑、板逆、抑郁等.同时在学习和品思方面也存在许多问题.大学生身心健盘问题产生的这一问制的成因很多.因此本文将对口加以论述.本附完J1.要是从学校、家长和学生自身三个方面总线了解决小学生身。发展问题的对策。关注小学生，学捱科学必娶的教力手段，时他们送行正确的身心健康效音，在一个轻松、快乐的久国中，引导他们优豪、快乐的成长。【关曜询小学殳;身心健康：一响因京A绪论（一）研究的背景小学是幼儿身心发展的关键时期，为幼儿的身心发展起着举足轻亚的作用。行少年的身心健康，是一个人的成长和发展，也是一个国家的前途。当前，我国小学生体质健康状况有所好转，但仍然存在着区域发展不平衡，部分体质指标出现下降的趋势，需要引起足够的玳视。另外，我国的小学生处在一个高速发展时期，他们在享有良好的成长条件的同时，也面临着空前的压力。（一）研究的目的随着社会的发展，儿童的身心发展受到了越来越多的关注，其中，儿童的身心健破是父母最关心的问题。小学阶段是儿童身心发展的重要阶段，对其未来的全面发展起到重要作用。本文旨在为提高我国小学牛的身心健康状况，提供一些有益的思考，并为今后的儿童创造美好的人生奠定了坚实的基础。（三）研究的意义小学生是个特殊的社会群体，正处于生理和心理快速发展的关键阶段，在心理上存在着各种各样的心理问题。近几年，有许多研究与调研显示，我国大学生的心理问题呈现H低龄化”的态势，而小学生的心理健康状况更是不容乐观。小学生的精神卫生现状表明，在小学进行心理卫生教育是十分必要的，因此本次研究对小学生身心健康的发展起到一定的参考意义.（四）研究的方法本次研究主要以文献分析法来进行研究，主要从学校、家长和学生自身.个方面总结了解决小学生身心发展问题的对策,（五）相关概念界定1 .身心住康的概念现代人的健康观念是指身体、心理、社会各方面的健康状况。其内容有：一、无疾病的主要器官、健全的体形、均衡的体型、健全的机体、健全的生理机能、强大的体力和劳动能力；第二，对疾病的抗性、适应能力、对各种生理刺激、致病因素的反应能力。在WHO创立之初，其宪章中就提到了“身体、心理和社会上的完美''这个概念，也就是说，没有疾病的人并不意味着人就一定健康。文章提出了WHO对健康定义更为明确、更为广泛的健康概念。身心的健康就是身心的健康。2 .小学生身心发晨中核心素养的培养在儿童身心发展的进程中，要注重核心素质的培养。（1）身体方面学会管理情绪，改善自己，积极进取并具有充满活力的''精气神"。小学生必须养成良好的生活习惯，并努力实现良好的身体发育，标准的视力，匀称的姿势和良好的身体形态。每个学生必须至少享受自己喜欢的一项运动，并具有强健的身体活动和协调能力，抗病能力以及生存能力和在危险中自我救助的能力。小学生应当热爱生活，相信自己接受自己：学会微笑，尊重老师，乐手助人.（2）学习方面雄心壮志，学习成长，成为成年人，努力成为有才华的人并拥有未来的事业.”成志于学，一词源自，成志学校，取义于小学“立人为本、成志于学”的校训这意味着学生始终保持积极的学习状态，小学生不应厌倦学习，拥有扎实的基础，拥有广泛的兴趣和发展抱负。有必要提而学习动力，勤奋好学，对知识敏盛，能独立学习，善于与人合作，有良好的学习习惯，有科学的学习方法，善于思考，敢于质疑，勇于探索。在社交活动中学会了赚钱，以实现知识和行动的统一。（3）情操方面必须具有公共服务精神和对社会的奉献精神：它必须具有振兴中国的社会贲任感和使命：它必须具有更广阔的国际视野，能够理解，呼成和容忍多元文化主义，并能够与具有不同文化背景的人们平等地交流。“天卜情怀',源自于学校厚德载物''、"中西合璧”的教育理念，以及百年来策承的“公益精神这意味若我们的教育必须使学生能够扎根中国，摆脱民族灵魂，成为具有国际视野和世界视野的现代中国人。学生必须尊IR和尊IR自己，做到臼给自足，并有热爱家庭、家乡、社区、人民和祖国的思想和感觉。(4)审美方面以这种基本能力为基础，进行美的传播，发展美，创造美，提升自己的精神和审美素质，从而达到语言、行为、心灵的美。“审美雅趣”是由四位国学大师“真、美、情''构成的。这意味着学生必须具有审美意识，并具有与传统社会主义价值观相一致的创造美的能力。小学生必须渴望并追求美丽的图像和美丽的事物，学习去感受美，发现美，体验美，理解美，并在欣赏生命，自然，科学，艺术中感受美。(5)变通方面我们必须正视生活中的实际问题，形成和发展积极的生活态度，要有实际行动、用脑子、大胆尝试、不畏艰险，用自己的力量去影响身边的人、物,把正面的力量传播出去。要有开拓性、批判性、创造性思维和创造性的动手能力。“学会变革',源于学校“人文日新”“精神独立、思想自由''的观念。这里指的是学生要主动适应，超越自我，创新。小学生应具有敏锐的环境意识和能够接受、学会适应、适应发展，不断地转变思维方式，以达到超越自身的目的。小学生核心素养的培养是通过学校课程、教育、管理、校园文化以及家庭和社会的共同努力实现的“健康、阳光,快乐的学习一、小学生身心发展现状小学生因为其年龄原因，对于事物有其自己的认知，但这认知是不完善的，由于这些原因，总结出小学生目前身心发展的现状以及特点：(一)性格孤僻有这种问题的孩子性格内向，自卑.，不嗯与他人分享自己的感受，不善于与他人进行情感交流，甚至与父母进行正常的交流和沟通也很困难。与此同时，由于他们特殊的家庭环境，当他们看到别人幸福的家庭时，他们会非常嫉妒，身心发展会出现不平衡，再加上其他人或多或少的歧视，他们在很长段时间内都是冷淡的，他们很雉得到关爱,也很难体会到什么是真正的爱情和交流。他们不敢和别人沟通，不太信任他人，更严重的是,他们对自己的担忧感到厌烦和排斥。(一)感情脆弱这一类儿童大多是女性，她们的情绪非常脆弱，经常会为一件小事而哭泣，经常陷入悲伤、悲伤的状态，她们的情绪很容易受到挫折，她们也会击怕和别人沟通，会对这个世界产生畏惧。而且在生活和学习上也有很大的问烟。这也是由于儿童长期缺少关爱与安全，缺少温馨美好的生活环境所致。(三)易产生不良行为这些孩子大多是男孩，由于缺乏监督和教育，还有，因为有些家长对子女有负罪感，对子女过于纵容，因此，他们多多少少都会有一些道德上的问题，例如，他们有许多不良的习惯，经常骂人，经常欺负别人，不枳极思考，学习也相对落后，缺乏贡任感，养成了坏习惯，没有得到有效的照顾和教育，很容易形成一种自遣状态，同时使自己变得更糟，因此他们的道他发展也朝着不好的方向发展。老师们常常哀叹，家里的许多孩子不容易教。的确，这也是摆在我们面前的个难题。面对这些问题，在他们的身心发展和健康，我们应该正视这些缺点，但我们不应该放弃他们，真正关心他们，绐他们些东西,以弥补他们缺乏爱,让他们感觉他们在那里，如果你能更好地了解他们，了解他们，真正关心他们，我相信这些孩子的缺点会得到改善，灵魂也会充满阳光，以便作为其他孩子成长健康和快乐。二、影响小学生身心健康发展的原因(一)教师不注重身心发展教师的教育是影响小学生身心健康发展的关键因素，其主要体现在：教如不注或对学生的身心健康教育：没有帮助学生建立对体育锻炼或兴趣培养的宙要认知等等。由于学生教师教育对学生身心健康发展教育的不足，因此在潜移默化中影响力小学生自身对体育活动重要性的认识。在应试教育制度卜.，如今小学生们学习压力也逐年上升，教师过于重视小学生的学习任务，忽略了小学生.更为重要的身心健康发展，教师的态度也使得越来越多的小学生选择放弃了本身的兴趣培养，转而参加学习培训班。在教师教育方式与对身心健康教育的态度下，造成了学生对身心健康发展意识的缺乏，也定程度上加重了学生不爱好体育锻炼、舍弃兴趣爱好培养的趋势,最终不利于学生的身心健康发展。(二)学校教育不够深刻学校对学生身心教育不够深入成为影响小学生身心健康发展的歪要因素。从现实的角度来看，虽然儿童教育问题是所有教师都面临的问题，但家庭儿道教育问题不够深刻，许多教师只是做一些肤浅的工作，立正了解和关心儿童的教加很少。甚至有些校长都不知道班上有多少孩子。不了解儿童身心发展的健康状况，难以制定有针对性的措施。有些老师单一的工作方式，不能用理性来做，感情用事，对学牛.没有足够的信任，甚至有些老师会被打得招供。学生也不想和他坐卜.来认真交流，甚至有叛逆的身心发展。这是一场得不偿失的胜利。同时，小学体育与健康课程一直不被老册重视，受传统教学观念的影响，文化课程远远代桥体育课程，有体育活动时老师也是草草了事，对于体育与健康的理论知识也没有真正的拿到课堂上去讲，该现象导致学生对课外活动小感兴趣，到体育课就懒得动，要小就埋头写作业，觉得上体育课简直是浪费学习时间，这样对孩子身心都没有好处.老师要真正理解体育这项课程的意义，从某种意义上正确引导孩子对体育教学的热爱.在体育课堂上动起来，体育对骨骼发育起到小可忽视的作用,可以将运动引发的损伤减到最低，加强体育和卫生知识的宣传，让旬个学生从心里热爱体育活动，热爱锻炼，让他们懂得体育锻炼价值的意义。()家庭环境影响在一个家庭中，家庭成员相互尊重、互相照顾，友好和融洽.孩子和父母都努力为营造和谐的家庭氛围做出贡献，这是我们理想的家庭。只有努力做到这一点，我们才能为儿童的身心健康提供必要的前提和基础.家庭是社会生存的细胞，在社会稳定发展中的作用不容忽视“很多研究显示，家庭环境对孩子的身体和心理发育有很大的影响.在巨大的生活压力、身心发展压力和经济压力下，一些父母对子女要求过高,对子女教育过于严格，因此也使得家庭环境一直处于高压严肃的氛围中，影响到小学生的心理发展。甚至有些父母旦孩子当学生的行为与他们的预期不符时，就会产生一些不良的教育行为，如体罚。此外，单身父母在没有任何人分担的情况下抚养孩子会使他们感到孤立，从而过于严格。这种过于严格的教目剥夺了儿童的尊严，使他们对自己感到消极，从而导致自卑情结和其他身心发屣问题。有些父母把孩子当成负担和累赘，把他们当成“球”一样踢来踢去，把他们的烦恼发泄在孩子身上。有些家长甚至对孩子采取放任的态度，抛弃他们。有些父母觉得内疚，过分溺爱孩子等等.尽管每个家庭的情况都是不一样的，但是大多数父母的行为家庭制造了不积极的家庭氛围，小学生长期处于这样的家庭定困中，难免会产生孤独和焦虑，最后，对身体和心理的发展都是不利的。三、小学生身心健康发展的教育对策对于教师来说，应该能够理解与尊重每个学生，也要能够提供各