《比多少》精品教案.docx

«比多少幅品教宗OT语1 .使学生初步知道“同样多”、“多”、”少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少.2 .初步培养学生的动手操作能力.3 .培养学生互相合作的精神以及用数学的意识«(优频)三bhi三更点：认知“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法来比较物体的多少，难点：培养观察、操作和诺吉表达能力.敕朝各多媒体课件、图片。叙冽闻我一、情境导入请小朋友看一看.在我们班中,是男同学多.还是女同学多,还是一样多？你是怎么知道的？今天,我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少。二、探究新知1 .多媒体出示小猪、小兔盅房子的动画课件.师：小朋友们爱听故事吗？讹能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事嗯？(给学生用出3分钟的思考时间)2 .讲故事。生I：小兔子的房子被大雨冲例了，要於新盖房子，小猫来帮忙，小免撮喳小猪扛木头，他们终于装好了新房子！师：你怎么知道是小缭在靛房子？生I：从房子上面的兔子头像知道的。生2：小兔还给小猪准备了好吃的呢！师：你观察得真仔细.生3：水中的小鱼也在为他们加油呢！师：同学们讲得五好,小猪、小姐互相招助，我们应该向它们学习。3 .合作探究.(1)观察图片.组内交流.(2)小姐交流。生1：我知道有4只免干，3只小猪.生2：有3个苹果4个萝卜.生3：有4个琵子4根木头.生4：我发现1只兔子搬1块破，没有剩卜的时，师；说得很好，兔子和砖都没有多余的,这时我们可以说先子和破同样多,你们记住了吗？看看，图片中还有什么和什么同样多?生h1只小猪吃1个果,小猪和苹果同样多.生2：I只小兔吃I个萝卜，小兔和萝卜同样多。生3：老师,我发现1只小猪扛1根木头，还剩1根木头。师：你发现谁多选少？生3：木头多，小猪少，师：很好,还可以怎么说？生1：木头比小猪多。生2：小猪比木头少。师：同学们典购明，刚才同学们讲的就是这节课我们要学习的知识.三、应用拓展(1)教师摆橡皮和铅笔,学生模仿.(教师强谢一个对着一个拐.)学生同堂互相说：橡皮和铅笔同样多.(2)学生随点找数个学具，数数自己的学具，再和同奥比一比，看看谁多？谁少？“样多多“少”cc01懑比3比孰