课堂角色互换点燃学习热情——探教师与学生角色互换的教学革新之道.docx

课堂角色互换，点燃学习热情一一探教师与学生角色互换的教学革新之道课堂上老师与学生互换角色，让学生走上讲台扮演教师角色，而老师走下讲台做学生。文中的学生在课堂上的举动和行为，俨然一副老练教师的形象，令在场老师赞叹不己。更让老师没有想到的是，学生的讲课吸引了全班的学生，甚至比老师讲课效果还要好得多。他在课堂上对学生的评价和引导，对学生细致入微的讲解，对学生那种耐心和关怀无不令人感叹。作为教师，我们经常埋怨学生上课不听讲，注意力不集中，在课堂上各种影响教学的行为都有可能出现。学生缺乏学习的积极性和主动性，总是在被动地接受老师的教学，甚至被老师牵着鼻子走。久而久之，课堂学习效率低下，师生间的关系也不是很和谐。在这种传统的教学模式下，老师总走高高在上，占据讲台位置，而学生总是被动地坐在那里倾听，成为一个忠实的倾听者。我们为何不尝试运用这种师生互换角色的方法，来改变我们的课堂模式呢？如果我们改变自己的固定性思维，改变自己的传统观念，尝试运用这种新的教学模式来改变课堂，或许会收到意想不到的惊喜。首先，选择优秀学生做范例。为了不给学生带来畏难情绪，可以选择一些难度比较小的教学内容，让一些优秀的学生先做榜样，把课堂还给孩子，让孩子来扮演老师，为同伴讲解学习内容。教师要相信学生的能力，更要允许学生的不完美，对于学生的优点让大家共同发现，对于缺点也要提出宝贵意见和建议，以友善提醒学生后期改进和提高。其次，师生互换角色，有利于激发学生学习兴趣。教学本是师生双方互动的过程。在传统的教学方式中，更多的是教师的单向讲解，学生处于被动接受状态。这种教学方式不利于激发学生的学习兴趣，难以激发学生的学习主动性和创造性。而课堂上如果采取师生互换角色，可以很好地调动学生的学习主动性，还能让他们产生一种新鲜感，对新的教学方式产生好奇心，从而能够积极参与到课堂中来，更能从同伴的讲解中学习他们好的做法。再次，师生互换角色，有利于学生对知识的理解更加深刻。当一个人要把心中的知识讲给别人时，自己必须要有更深入地理解，自己才能把知识的本质挖掘出来，更能对问题做深度思考。只有自己理解透彻了，才能游刃有余地分享给别人。这种教学方式很大程度上改变了学生的固有思维模式，不再是接受者，而是要成为知识的发现者。在讲课的过程中，学生对发现问题、提出问题、解决问题都会有不同的思考和收获。最后，师生互换角色，有利于教师改进教学方式。更充分地了解学生的认知水平。在传统的教学方式中，教师往往忽略了学生的个体差异性和个体需求。而在师生互换角色中，教师则可以更加深入地了解学生的个性特点和知识水平，以及语言表达等能力、学习需求及具体的学习情况，更能对学生的知识基础有基本了解。这样就可以促进教师及时对自己的教学方式进行改进和调整，以创新学生喜欢的教学方式。这种教学方式，不仅能够促进师生间的关系，还能推进课堂教学不断改革和创新。当然，师生互换角色的教学方式，需要教师根据具体的教学内容而有针对性的选择，并非所有教学内容都适合运用此方法。教师只要眼中有人，心中有标，脚下才会有路，教学改革永远在路上。