怎么与孩子陈述事实--跟青春期孩子沟通技巧.docx

怎么与孩子陈述事实-跟青春期孩子沟通技巧跟孩广沟通，定要避免主观情绪的影响。特别孩子犯了错误，让他们意识到错误的直接办法是陈述事实。事实,是独立于人的主观认知、判断而存在的客观陈述。然而,我们的语言走个神奇的东西，它可以使人充满能量，也可以使人感到颓丧。事实，一旦用语言表达出来，极有可能不再只是事实。因此，客观地陈述事实其实是一件不那么容易的事。因为，人都有立场，所谓“屁股决定脑袋”指的就是这个。因为有立场，就容易产生判断，而判断则会滋生观点。因此，我们在跟孩子沟通时，要尽量避免站在成人立场，带上主观色彩去表达：1 .陈述事实，不要带上形容词。例如，"今天32这是陈述事实。而“今天32,很热"则已经带上了主观色彩。因为“热”是形容词，是人主观感受的结果。如果昨天28,今天确实热了：假如昨天34,今天反而凉快一点了呢。"茶杯被你摔破产是陈述事实，容易被接受，但“这么好看的茶杯被你摔破了"也许会引来反世："我觉得一点都不好看。”2 .陈述不可辩解的事实，如果引发辩解的也许不只是事实了。例如，“今天，你怎么迟到了"建立在"迟至旷这一事实基础上的询问，可以被接受。“你怎么乂迟到了"就带有贡备的口吻，往往会引发辩解：“什么叫又迟到？""你推门发生的响声吓着边上的小姑娘了“往往引起"肇事者"的愧疚：而“你不能斯文点吗？这么用力推门干什么"往往带来"反总":"你斯文吗？”3 .陈述事实，不要暗含偏见、成见.例如，“如何跟女博士谈恋爱”。这话题里面本身带有对女博士的成见，至少是在女博士谈恋爱这方面有成见。妻子责问丈夫"你问像个女人样”，衣面上看起来是指贲丈夫，其实隐含了对女人的偏见。沟通是摊开的手掌，不是握紧的拳头。沟通的H的在于协调、理解，不是搞对立、泄情绪。在这个理解的基础上，我们要带着尊重与平等的态度，有技巧地跟孩子沟通，特别是步入青春期的孩子们。