小学三年级上册心理健康3《一颗宽容之心》教学设计-北师大版.docx

小学三年级上册心理健康3一颗宽容之心教学设计-北师大版一、教学背景分析在当今多元化和快节奏的社会环境中，孩子们从小就需要培养良好的心理素质，特别是学会宽容，这对于他们建立和谐的人际关系、提高社会适应能力至关重要。一颗宽容之心这一课，旨在通过丰富的教学活动，引导三年级学生理解宽容的含义，认识到宽容的重要性，学会在日常生活中实践宽容，从而促进个人的全面发展和社会和谐。二、教学目标1 .知识目标：-学生能够准确理解宽容的定义，认识到宽容不仅仅是原谅别人的错误，更是刻不同观点和行为的尊重和接纳。2 .技能目标：-培养学生识别和管理自己情绪的能力，尤其是在面对冲突时能够冷静思考，采取宽容的态度。-学习有效的沟通技巧，能够用平和的语言表达不满，寻求解决方案。3 .情感态度价值观目标：- 增强学生的同理心，学会站在他人的角度考虑问题，培养包容和理解他人的情感。鼓励学生树立枳极的生活态度，面对挑战时能够乐观、宽容地面对。三、教学重点与难点- 教学重点：理解宽容的内涵，掌握宽容的具体表现方式，以及在实际情境中的应用。- 教学难点：培养学生在遇到矛盾和冲突时，能够主动运用宽容的心态去理解和处理问题，形成稳定的情感调节机制。四、教学过程（一）导入新课活动名称：宽容故事接龙- 活动内容：1 .开场白：教师以轻松的口吻开始，谈论生活中常见的小误会或小冲突，引发学生的共鸣。2 .故事启发：分享一个简短的寓言故事，如“风和太阳比赛谁能让行人脱掉外套”的故事，引导学生思考力量与温柔、强硬与宽容的不同效果。3 .接龙游戏：邀请学生接力续编故事，每人添加一句，描述主人公如何在冲突中展现宽容，促进故事向和谐方向发展。通过游戏，学生在轻松愉快的氛围中初步感知宽容的力量。-教师引导：“同学们，当我们遇到冲突时，是选择像风那样强硬，还是像太阳那样用温暖和宽容解决问题呢？今天，就让我们一起探索拥有一颗宽容之心的奥秘。”（二）新知讲授活动名称：宽容的面面观-活动内容：1 .定义解析：通过多媒体展示，清晰定义“宽容”一词，包括宽容的字面意思、心理学定义以及在人际交往中的意义。2 .案例分析：选取贴近学生生活的实例，如校园中的小摩擦、家庭中的误解等，分组讨论案例中宽容的重要性及表现。3 .角色扮演：选取一个案例进行角色扮演，学生分别扮演冲突双方和旁观者，通过角色互换体验不同视角下的感受，理解宽容的价值。-材料准备：多媒体演示文稿、案例剧本、角色扮演道具。（三）实践活动活动名称：宽容工作坊-活动内容：1 .情景模拟：设计多个典型冲突情景，如“队伍中的插队”、“误伤了朋友的玩具”等，分小组进行模拟演练，要求学生在模拟中实践宽容的应对策略。2 .情绪管理训练：教授简单的呼吸放松法和正念冥想，帮助学生在情绪激动时能快速调整状态，为宽容的行动打下基础。3 .宽容宣言：每个学生在彩纸上写下自己对宽容的承诺或一句鼓励的话，制作成“宽容墙”，作为班级的共同约定。材料准备：情景剧本、彩纸、马克笔、情绪管理指南。（四）深化理解与巩固活动名称：宽容的种子-活动内容：1.小组讨论：围绕“宽容如何促进个人成长和社会和谐”，学生分组深入讨论，记录下讨论要点。2 .宽容日记：发起“宽容日记”活动，要求学生每天记录一件H己或他人展现宽容的行为，以及H己的感受和，学习到的教训。3 .感恩圈：以班级为圆圈坐下，每人轮流说出今天学到的一点关于宽容的新认识，或感谢某位同学在学习宽容过程中的帮助或启发，强化团队间的正向连接。- 后续作业：- 完成一周的“宽容日记”，并在下次课分享最印象深刻的一篇。- 设计一个“宽容挑战”计划，尝试在家庭或社区中实践宽容，并记录下来。通过这一系列精心设计的活动，学生不仅能深入理解宽容的内涵，而且能够在实践中学会如何运用宽容解决冲突，培养同理心，为构建更加和谐的班级和社会环境贡献力量。（五）总结与作业- 总结：回顾本节课的重点，强调宽容的价值和实践方法，鼓励学生在日常生活中做宽容的传播者。- 作业：1 .日记记录：记录一周内自己实践宽容的三个小故事，包括情境、自己的感受变化以及结果。2 .家庭任务：与家人一起完成一个“宽容时刻”活动，共同讨论家庭中的宽容行为，并分享给班级。五、教学反思与评估-教学反思：课后，教师应收集学生的口记记录和家庭任务反馈,以及观察学生在课堂外的行为变化，评估教学效果，反思教学策略是否有效促进了学生对宽容的理解和应用。-评估方式：采用自评、同伴评价和教师评价相结合的方式，从知识掌握、情感态度变化及行为实践三个方面综合考量。通过这样一套完整的教学设计，旨在使学生在理解宽容的基础上，真正将宽容内化为一种习惯和品质，为构建和谐的校园环境和社会氛围打下坚实的基础。