探究农村小学体育课中培养学生意志品质的方法 论文.docx

探究农村小学体育课中培养学生意志品质的方法摘要：体育课程是学校课程的重要组成部分，它是一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课嘏。因此在体育课棍中不但要培养学生艮好的身体素质，同时也要培养良好的心理品质。体育与健康课对心理健康与社会适应方面的目标要求培养学生望强的意志品质。因此，本文将交点探究农村小学体育课中学生意志品质的培养。美健词体甯课农村小学生意志品质ABSRTACT:Physica1.EducationCurricu1.umisanimportantpartofschoo1.curricu1.um,itisaphysica1.exerciseasthemainmeansto1.earnsportsandhea1.thknow1.edge,ski1.1.sandmethodsasthemaincontent,inordertoimprovethehea1.thofstudents,acoursewhosemainobjectiveistocu1.tivatestudents'consciousnessandabi1.ityof1.ife1.ongphysica1.education.Therefore,inthePhysica1.EducationCurricu1.um,weshou1.dnoton1.ycu1.tivatestudents'goodphysica1.qua1.ity,buta1.socu1.tivategoodpsycho1.ogica1.qua1.ity.Thegoa1.ofphysica1.educationandhea1.thc1.assonmenta1.hea1.thandsocia1.adaptationrequiresthecu1.tivationofStudents1Strongwi1.1.Therefore,thispaperwi1.1.focusontheRura1.PrimarySchoo1.Physica1.Educationinthequa1.ityofthewi1.1.ofstudents.Keywords:Physica1.Education,pupi1.s,wi1.1.qua1.ity意志力是心理学中的一个概念。是指一个人自觉地确定目的，并根据目的来支限、调节自己的行动，克服各种困难，从而实现目的的品质。意志品质包括自觉性、自制性、坚韧性、果断性四个方面,罗伊斯说：“从某种意义上说，意忐力通常是指我们全部的精神生活，而正是这种精神生活在引导着我们行为的方方而面。”当人们善于运用这有益的力量时，就会产生决心。而人仃决心就说明意志力在起作用。人的心理功能或身体器仃对决心的服从，正说明意志力存在的巨大力S1.1为什么要培养意志品质1.1 良好的意志品质，对一个人获得成功或者更好地发展有若非常重耍的意义。意志是自觉的心理过程，一致行动也是自觉的行动。意志不是天生形成的，而是个体在学习生活中慢慢形成的.它是外部活动在个体内在心理上的反馈，同时又会反作用于白身行为或者外部社会活动。例如,爱因斯坦之所以能成为一名伟大的发明家是因为他经历了无数次失败，仍然坚持自己的目标，根据自己的H标不断地盘豆尝试，最终取得了成功。1.2 现在小学生意忐品质普遍比较差，需要改进。现在较多的情况是独生子女和四个大人的家庭结构，导致学生臼己无需太多努力就能够获得想要的东西，所以学生缺乏锻炼良好意志品质的机会。1.3 体育与健康课程标准明踊要求要培养学生坚强的意志品质。£义务教育体育与健康课程标准（2011年版）中明确要求：在心理健康与社会适应领域目标中要培养学生坚强的意志品质。2如何在农村小学体育课中培养学生良好的意志品质。2.1 完善奖惩机制。近期，我校四年级学生正在进行15米渐进性折返跑练习，这是一个多阶段的心肺能力测试，一开始的第一个阶段有6.75杪的时间去让每名学生完成15米跑的距离。之后，每隔分钟就会开次，而给测试各完成15米跑的时间会逐渐缩短。我校四（5班的体育课使用了班级优化大师对课堂表现进行评价，各种表现奖励明确，并以此作为学生期末成绩的项参考。同时，对于15米折返跑也在班级优化大师中规定完成相应次数加相应分数（男生40次以上加2分，女生30次以上加2分：男生M次、女生35次以上加3分：男生少于32次、女生少于25次的扣1分：若比上次进步加1分，退步4次以上扣1分）。通过与1-4班学生以及本班未明确15米渐进性折返跑加减分制度之前比较，本班学生满分人数由原来的12个人，变为三次练习后的27人。85%以上学生进步5-20次不等，学生积极性很高，而17班学生没有明显变化.表现好的学生还可以奖励他们做一次体育课的指挥员、做一大小领操员等，学生都能很高兴的完成老师教给他们的任务，并且期待下一次任务的到来.2.2 帮助学生设置合理的目标.目标过而或者过低都不利激发学生的内在动力。过低的目标因为无需努力就可完成导致学生无法获得成就感：而过高的目标即使非常努力却不能达到目标，因此会导致学生习得性无助，从而放弃努力。所以设置学生需要多一些努力，努力后就能实现的目标有助于学生坚持不懈的学习。例如：15米渐进性折返蹈练习，一个原来跑15次的学生给他定的目标22次比16次和35次更能让他有兴趣坚持完成H标：例如平时50米成绩12秒36的学生给他定目标U秒36能激发起他很大的兴趣，也能鼓励他朝若F1.标去付出行动。对于农村的孩子来说，还可以举出一些实例，比如以前在我校就读并在全区运动会、阳光联赛或全市运动会、三大球联赛上获得过荣誉的学生，讲述他们平时刻苦训练的例子，拿出他们比赛时的照片，播放他们比赛时的视频，带学生参观我校荣誉展馆等，这些方法都可以很好的激励学生，引导学生积极参与体育锻炼，最终达成预期目标。因此，帮助学生.设置合适的目标，有利于学牛.朝着目标去努力，培养了学生的意志品质2.3 假想法。假想法是指本来没有的人或物，根据假想者的经验和信念想彖出来一个自己坚信的信念或者崇拜的偶像，让自己做的某件事因这个信念或这个偶像而调整。我初中二年级的时候，在校运会上参加了次1500米的中长跑比赛，当时并没有接受过训练，“极点”很快就出现了，但是我假想了我最崇拜的个人在前上方微笑着领我前进。所以，我始终没有放弃，我抬头微笑若朝若假想对象坚持跑到最后，最后还取得了第一名的好成绩。整个比赛过程，我感觉很轻松。因此，这次经历证明假想法可以很好地培养意志的坚韧性。农村孩子由于生活环境的不同，从小就经常看着自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈下地干活、外出务工等场景，在他们幼小的心灵里早就埋下/朴实勤劳的种子。所以，我在平时的体育教学活动中会经常用他们的爷爷奶奶或父母来教育他们,父母是孩子最好的榜样。引导学生假想自己生活在那个年代会怎样，能不能坚持生活下来.在我讲述学生的爷爷奶奶或者父母当年学习和生活的情景时，许多孩子的泪水都在眼眶里打转.学生的内驱力由此可以得到很大的提升。2.4 堆强课堂趣味性。小学生活泼好动，对于游戏和比赛有若强烈的兴趣和爱好，这对开展趣味性体育有岩积极的作用。为'培养学生良好的意志品质，教师可以通过改变练习方式'练习次数、合作对象、语言表达、游戏、比赛等方法使课常教学更具趣味性.例如，在足球运球教学过程中可以通过运球过障碍、迎面运球击掌练习、计时练习等不同的方法手段让学生在不知不觉中提而了运球的技能，同时使学生的意志力得到考脸。例如，在开展爬行的课程中，可以通过创设情覆（黄利狼抓鸡）或利用动画片（猫和老鼠）情节，在体育课上演练，把原本枯燥无味的爬行课变的生动有趣，学生通过有序的游戏锻炼了爬行能力，同时培养了更坚强的意志品质。2.5 体育教册在课上用语言激励学生锻炼良好的懑志品质。小学生的附属内驱力占主导，因此教师的评价很重要。假如课堂目标对一些学生来说有一些难度，但只要通过努力就可以达到，那么教师的语言激励就对学生有很大的推动作用。例如，一名学生课堂纪律较差，但是在上课的一开始老师紧紧抓住他表现好的一个小点进行大肆表扬，同时找出他以前表现好的地方和以后能表现好的地方进行激励。那么，这个学生往往会因为老师的评价整节课都表现出良好的自制力。再例如，有些学生身体素质较差，在15米渐进性折返胞中每次都只能跑18次左右，老师给他评价：你其实是能跑25次的，因为老师看人不会错。多次课堂实践证明：接受了这样的评价后，这类学生常常能坚持跑25次甚至超过25次。因此教师在课堂上的讲言鼓励，对于学生意志力培养有着举足轻重的作用和意义千里之行，始于足下。坚强的意志不可能形成于朝夕，更多的是在日常学习和生活中逐步培养起来的.教育学生从小事做起，把完成每一项学习任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成磨练意志的考5佥。学生哪怕只取得r点滴的进步，也要及时给予鼓励“体育课程的特殊性决定r其对学生身体心理素质培养的重要意义。在体育课中，如果能根据情况巧妙地运用以上方法一定可以培养学生身体素质的同时，培养学生乩好的意志品质。【参考文敲】1张晓洁.小议体力教方时学生意志力培养的袤义J.赤子(中旬)，2014101)；330.2式海燕.浅析苴球运动计行少年优康成长的明响J.考试周刊.2010(32):169.3刘健.小学生心理健康现状及对氧研咒J.东莞虔工学陀学报.2011(12)：101.