三年级下音乐说课稿我会编 我会演_人音版.docx

小学音乐？我会蚪我会演？说谍稿硅欲的各位评委.老师.大家好！我说课的内容聂？我会始我会演？音乐创编课。下面,我就以下六个方面展开我的说课.一、教材简折人音版小学音乐第六册第6课中的？一小妈妈的女儿？是一首由调优美抒情、主题鲜明的儿童歌由。此曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材,热情地抒发了少年儿童对祖国妗妗无比热凌的心情。二、学情分析对于学生来说,三年级的学生活泼好动、好奇心强.模仿能力强.思维方式仍以形奥思维为主.但是由于文化视野还不够开扩.时我国少数民嫉的翻舞不熟悉,对本课的深入学习有一定困淮。三、教学策略本课设计为第二课时,在学生巳经唱会歌由的根底上,发挥他们活泼好动的特点运用体态律动进行滦入教学.选择适当的视频资料,扩大学生的音乐文化视野.帮助学生模仿,学跣"施子”、"踢簿笠根水外步.并即兴创坛舞蹈,更好地表演歌曲。四、教学目标版靠上述对教材的分析，专思到学生对巳有的认识给构的心理特征.我将本节课的敬学目标确定为：（一）男受效曲？一个西梅的女儿?浓郁的川藏艮给:皆乐风格,扑发对祖国的热爱之情.（二）初步体验藏族歌舞将点，学跳"旄子"、"踢Jr竽根本舞步,并创珀集体羯。（三）在创编音乐和集体舞的过程中.提高创造能力、合作能力。综上所述,我认为这节课的教学耍点是：体验藏族献舞特点,更好地表演歌曲.考虎到学生现有的知识水平和蓼赏能力.我认为教学难点：学会“三步一变".“后擞前躇”等弊路动律。五.教学设计方窠对于本节谈整个教学设计,我情设了四个阶段：（一）准备阶段我引导学生做着自由律动在优美音乐中唱着敬进入我室。因为这节像是第二课时.学生已经唱会歌曲.符合新深标中的能随声热隽的歌曲哼唱,在体态上作出反响。而且舞聒进教室可以为后面的舞蹈创编打下根底。接着.学生打着帖子唱侦谱,并找出主要音运加上柯达依音乐手势唱主要音.我这样设计的目的是钳助学生唱准主要音程,运力后面音乐创作打下根底.而且转合了新课标,学生到达本年级的学段目标就是：能用已经学会的狄曲学唱乐谱（二）展开阶段在这个阶段,为了表达“提信学科级令.理念,并为了更好表达歌曲.我通过瓦看舜珀片段,引导学生自主主模仿学跳自己喜欢的善路动作.并分析动作表达的情绪.到达本学段目标：能然即兴创炯同枇曲情绪一致的律动或算路,井孝与演出.再通过合作瘠算,展示互评,根据歌曲的情绪变化来创编算路,提高创造能力、合作能力.表现能力、评价能力。这个阶段到达的学段目标是：能够对自己，他人的表演进行简单的评论。（三）形成阶段先是完整表演.全体学生唱看蛾.跳看舞表现优美抒情和欢快冲动的情绪.真正感爻到少数民映歌中有抒,舞中唱歌的形式.在载歌毂弊中到达新课标分段目标：能移主动地参与保合性艺术表演活动,并从中亨受乐趣.倦后在拓展阶段中启发学生用2356创编旋律,并加上动作表演,以此培养学生的创造能力。这个创编旋律其实是让学生玩一个游戏，通过这个玩数字游戏，让学生感受到原来创编亥律其实是一件截简单又开心的过程。我这样傲的目的是通过苦乐创遗.开抱学生潜能的即兴创造活动.但区别与专业创作学习.此环节到达新课标的分段目标是：1.能够主动池参与熔合性艺术表演活动,并从中享受乐趣。2、能妙创作2'4小节旋律（四）总结阶段我让学生自己谈谈收获，这种采访式小姑让学生分享收萩.并提醒学生深后多关注少数民族文化艺太.六、教学评价对于本节课的教学评价,我是这样设计的,采用自评、互评和他评等多种形式。通过在三年级上一个学期的学习,学生巳羟接受了新课程改革下的评价方式。在小组的分工当中,各个小限长也旗本上能把捉对小组成员的评价。而本节课主要注重的是学生都与学习的态度及进行舞蹈创作时对音乐情绪的杷握和审美的能力,因此.我了三个局制的内容。【、小组长对成员进行评价，从学生对学习的态庾和所创作作品的效果的方面来评价；2.教师对小姐进行评价,包括小组期作的一些配合,作品完成情况来进行评价：3、却个性、创作性进行评价.这样能给予学生一个展现自我、张扬自己个性的平台,能够在实践中开展思维.我认为我这节濠的亮点足：以音乐审美为鼓心.在音乐教学过程中,我将创造力的培养贯穿于各个教学环节,通迂舞珀创鼎和族建创编，启发学生创造性地透行艺术表现，培养自信心.让学生充满囱信地大声说“我会编,还会演.是为了更好地表现歌曲，表现艺术！我近有个反思：通4诲堂实施的效果让我得到启发.在以后的教学中.要更加关注学生.引导他们唱好.而且唱得更美！我的说谈完了,谢谢大家！