小学美术浙美版（2012）教学：《做一颗大树》——小班化教案.docx

城东小学小班化课堂教学设计教学内容做一棵大树课时Itt材分W树是学生非常喜欢表达的自然毋物之%大自然神奇的造型总能激起学生无尽的联想“本课教材中安排各种树的图片，泥弊图片，让学生有个直观的感知。本课为“造型。表现”学习领域课程，通过捏塑棵大树，培养学生的立体观察能力、造型能力和动手能力，激发学生对泥塑的兴趣和热爱生活的情感。教学时，应抓住两点：其一，进行泥工操作训练,提高泥塑造型的表现能力。其二，教材中安排了泥塑过程，利于学生模仿和学习。教学目标分项被学目标知识与能力学习简单的泥塑工艺，用黏上（橡皮筒）捏一棵大树.过程与方法通过捏塑棵大树,培养立体造型能力和动手能力和动手创造能力，激发对泥塑的兴趣.情感、击度与价值观r解各种树的有关知识，树木与人类的密切关系，培养良好的环保意识。分层教学目标上限发展性目标）创造性得塑造一棵树。下限（基破性目标）了解树的基本结构,初步学会捏鳖的技法。教学、难点重点：感受各种树的不同美感,能自己动手捏塑棵大树难点：能够抓住树的特征，用泥塑表现不同的树。课前准备学生：橡皮泥，牙签.教师：泥塑示范作品，橡皮泥，牙签。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图一、稳定教学秩序，检查学生课前准备情况.稳定教学秩序.能使接下来的课上的更加稳定，学生注意力集中。.、猜谜导入:师：今天上课前,我们先来猜一个谜的，冬天光着头,春夏长绿发，只有一只腿，小鸟喜欢它.猜猜是什么?师:同学们真聪明。树啊,是人类的好朋友，它可以调节气候，净化空气，防止水十.流失，山体滑坡等。既然树有这么多的本领，今天这节课.我们就用泥塑的方式来做一棵大树，来歌领大树。生：大树。谜语导入是小朋友喜欢的导入方式之一，能很好的引起他们的注意力。三、欣赏各种树的图片同学们，你们认识这些树吗？它有什么特点吗？大自然真是神奇，它不仅培育出种类不同的树木，还给予它们各种造型，多样的色彩。生发表观点。欣贫实物图片，让学生对树的印象在回忆中更加鲜明。四、讲解示范师：刚才我们欣赏了各种各样的W.那同学们能总结一下树都有哪些部分组成呢？师：那这样一棵大树我们应该怎样来捏塑呢？（I）我们要先捏塑大树的树干，树干可以捏成锥形，上小F大,为让大树站的牢，体现树的高大,我们可以把树干做的粗一些,如果有一些橡皮泥太软了，为了使树干更牢固，我们还可以在中间插一些支撑物。（2）接接，我们可以以提出大树的树枝，那大树像什么形状啊？（鹿角）或者我们还可以再取一小团橡皮泥捏出一根根树枝，然后再利用我们的牙器把树枝固定在树干Jt面。（3）最后，我们就要做树叶啦，树叶可以根据做的树的特征来制作树叶的形状，完成之后再把树叶粘在树枝上.生：树干+树枝+树叶+树根（锥形的树干,鹿角的树枝,椭圆的树叶）五、作业布置：好了，我看到好多小朋友已经迫不及待的想要动手制作啜,那在动手之前先听听老师的要求：I.做一棵你熟悉的大树，要能够抓住树的特征.2.大树要能够站立的住.六、实践创作：教师巡回辅导七、作业讲评1 .学生展示自己的作品，同学互评。2 .有时间的学生进步修改作品采用自评、互评和师评三结合的方法，可以激励学生的学习动力。分层作业布I.做一棵你熟悉的大树，嘤能够抓住树的特征。2.大树要能够站立的住。W后反用这是一堂用橡皮泥做大树造型的课，由r用橡皮泥，整堂课气氛不错.本节课的示范是个很重要的环节，我请学生一起总结制作布置，然后再去示范。示范的是棵普通的树，我只是示范了树枝和树干，于是先让学生也做树枝和树干展示完后再让他们添上各式各样的树叶，但事实上学生的树叶也是大同小异。在示范环节，我或许可以示范一些做树的方法：捏，搓，接，贴而不是做出某种树的造型，当我示范完这些方法后，我可以让几个学生上来示范做一棵树，这样他们可能不会出现很多一样的造型。因此示范这一环节太玳要了，它是一门艺术，值得我去探究。