《水》教学反思.docx

水教学反思水教学反思由教学分析频道为您搜集整理，希望可以为您供应参考帮助！在笔下，水是如此宝贵，但对于身处水资源足够的我们是很难体会到这一点的，因而，如何让孩子真实地感受水的宝贵是本课教学的一个难点。在上课时，我紧紧抓住了课文的两条线索带着学生走入的生活，那就此"缺水所带来的苦，以及"用水所带来的乐）让学生在自学划相关词句、沟通体会、指导朗读的过程中学习课文。"缺水所带来的苦主要通过"挑水难"洗澡难"'盼开窖'等事情体现，"用水所带来的乐，则通过"雨中洗澡，和"洗凉水浴，这两件事体现。教学时，我以一组有关"水'的成语导入，这些成语是生活在江南水乡孩子心目中的词语，继而让学生在文中找出母亲的一句耐人寻味的话"你们真是饿坏了'，这样形成剧烈的对比。初步体会在缺水地区，水是很宝贵的。课文第一Fl然段，通过对村里人取水的描写，让学生画出令H己宦惊的词语，谈谈自己的感受，以此体会到取水"人之多”，路之远”，水之少“'时间长"'量之少'，同时，让学生进行想象，从而体验到缺水之苦，进而明白水之宝贵，于是对"我诞生在一个缺水的地方'，"水成了最宝贵的东西，随后"请我喝酒不如请我喝水'这样的说法也就很好理解了。自我感觉课文第一自然段，学生都能说出自己的感受，体会到位。课文其次H然段，在教学时，我主要抓住了"只有在下雨的口子里，大家才可以大快朵颐地洗一回澡。让学生谈体会，同时让学生想象洗澡时的场景，并通过朗读，感受水成了村里人华蜜的源泉。然后通过想象，水给人们带来痛快、舒适、华蜜，这雨来得快，去得也快,在这短暂的欢乐之前、之后，分别是什么？以此来反衬缺水之苦。第三自然段主要抓住"风干，这个词，让学生进一步体会水的宝贵。并通过朗读、想象感受。第四自然段，主要通过朗读，来感受四兄弟被母亲一勺凉水淋漓的欢乐。同时在教学的基础上，能够联系生活实际进行拓展：云南旱灾，世界水日、中国水周的介绍等。并能结合云南旱灾中，学生献爱心这个活动，对班级学生进行表扬。让学生结合学和做中的水的学问,引导学生与自己的生活中用水状况对比学文，从而体会水的宝贵。上一篇：水教学实录下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新