《时、分、秒》教案教学设计.docx

时、分、秒教案教学设计教学目标：1招助学生已有的生活好验,让学生在熟悉的生活情境中交流合作自主队次耗的时间单位-秒”知道口分=60秒*-2-通拉动手操作等丰富的学习活动让学生体验一段时间建立1秒及1分（60秒）的时间观念3、体验湫学与生活ft溷乐渗透空SM间的坡奇教敌学生要珍惜分分秒秒教学里点：借勤丰富的活动让学生体验一段时间建立正港的时间观念教学18点：体较数学与生活的联系教学准备:多媒体课件钟表，教学步骡：-情境导入1-播放新年联搬会的片段课件出示钟窗脩解B"滴答”声让学生共同进行恻计时2引出课题板书濯JM二、探究新知（一）认识钟面上的秒1师：钟面上有几根针？请说出它tE咯称老加蝴表,同学们仔去J0南走将B快的是项根针？走得最慢的是脚根针？2学生自主探索,共同探究3学生反馈:时仲有3根计走得最快的那根是秒针W针走1小格是1秒，走1大格轼是5杪如果是读取电子袤上的时同时让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步关推4Wl秒仲部：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼明仔细听f（利用时钟的"滴答声”让学生助受）肿表发出"31Sn一声所经过的时间就是1秒游生跟着时神的'方答声”做拔手练习每一秒拍一下手金券涟拍寿最准ttTt他学生不石时钟融泌一个故石谯湫得第；隹Ift小培：刚才我们听到神声滴答"一声就是一秒我们拍一下手用1秒数一个谀也茎用1秒，1秒的时间携实很短,但是在这短短的1秒钟里却可以敲很亲事情呢我们要珍憎时间不浪费短1分短1秒5，伸：（边按秒针）秒针从改学12走至留字6-这孟示经过几秒?从我字6走到8孟示经过几秒?谛你轻轻告诉同来的小朋友你是怎么知道的（二）探索分与秒之间的安乐1'州：为祟杪针从数字12起走一1又回至函字12这时短过多长时间.分针有没有什么变化2让学生小组合作仔细双亲钟面自主探索3学生反馈.4小结：秒针走1匮就是60秒,这时分计走1小格,也就是1分仲所以1分=60秒（三）练习：体验1分静1-让学生看钟表通过被秒来体验1分钟的长短*2他：1分仲绥做什么呢？3让学生举例说说1分忡可以做什么事（四）小结师:通过今天的学习你再什么收获?三布置作业1完成"练习一"第2题2城上合适的时间单位我n上一节深的时旬是40（）明踞100米要用19（）板书设计：秒的认双1时=60分1分=60秒秒分时冏单位秒针定1小格是1秒,定1便小）大格是S秒走1圈是60秒