《新课程推进中的问题与反思》培训计划.docx

新铺中学新课程推动中的问题及反思培训支配依据上级文件要求,我校坚持及进修学校同步，加强老师的培训力度，强化老师科研意识，使老师驾驭并运用科研理论和方法、提高老师科研实力和水平，推动新课程改革。一、指导思想，依据贵州省“十一五”（20062010年）中小学老师接着教化工程实施看法，切实提高全校老师专业技能，确立终身学习主，不断提升的观念，增加老师教化教学的实力。二、培训内容及目的要求：以新课程推动中的问题及反思为主要内容，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教化课程改革实施过程中的问题进行总结及反思。通过培训，使我校老师进一步提高对基础教化课程改革的相识，增加实施素养教化的自觉性、主动性和贲任感，树立终号学习思想及素养教化相符合的教化观、人才观、质量观、并将新理念运用到教化教学实践中。培训结束后，每位参训老师必需完成读书笔记和100O字以上学习心得或教学反思材料装入个人接着教化档案。三、培训及考核对象：全体老师四、培训学时支配：新课程推动中的问题及反思的培训时间为2006年9月至2007年1月,培训学时不少于40学时。五、培训形式：采纳集中培训及校本培训、老师分散自训相结合。1.集中培训：结合本校实际，有支配、有目的地开展全员培训。学习基础理论，沟通学习阅历，完成书面作业，参与理论考试。2、老师自训自练:老师自学并做自学笔记。六、培训进程：依据中小学老师素养提升工程实施方法及培训支配，结合我校实际，作出如下详细支配：1、学习新课程推动中的问题及反思40课时2、培训人：陈瑜老师七、总结、评价阶段：（2007年3月）1 .做好总结及档案整理。2 .迎接县对我校的考核。八、培训组织及管理I领导小组要加强对该项工作的领导、检查和评估，保证培训工作有序、有效地开展。辅导员应加强培训工作的管理，支配必要的时间，组织督促本校老师仔细参与校本培训、自训FI练，并重视档案资料的积累和归档，切实保证培训的各个环节落到实处。九、考核、评价及奖惩:对每位参训老师实行过程考核和书面考试相结合的方法。过程考核成果40%记入总分，统一书面考试成果以60记入总分，两成果之和为老师培训实际统考成果。1 .过程考核。以受训老师实际的集中培训和校本培训、H训自练为基础，主要通过对其平常学习的表现、学习看法、作业状况、出勤状况等的视察记录，给出恰当的培训过程评价。2 .书面考试由县里统一支配。在培训期内，各参训老师经考核（试）成果合格的，发给单科合格证书，才能确认登记相应的学分，对参与培训、考试不合格者，允许下一轮重修、补考，培训成果和证书载入老师业务档案，作为晋升、评优、评先和考核的必备条件。二OO六年九月三日新课程推动中的问题及反思培训支配关岭县新铺中学二OO六年九月三日