5册3课克己复礼.docx

第五册论语第3课克己复礼一、教学内容颜渊问仁.子曰：“克己复礼为仁。一日克己爱礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎战？”颜洲臼：“请问其目子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”颜渊日：“回虽不敏,请事斯语矣”。子日：“刚、毅、木、讷近仁。子日：“巧言令色，鲜矣仁J二、教学目标1、正确流畅地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文语感韵味。2、能通过老师的讲解，并参照洋文理解各自的意思。3、知道巧言令色克己复礼，两个成语的意思，并能够精确运用。4、对论语中的仁学思想的内容有初步了解，并在现实生活中本着仁爱之心，关切爱惜他人。三、教学课时：一课时四、教学过程k比习导入：师：同学们好！前两节课.我们学完了第单元，孝敬。那这两课,都是什么明？生：孝为根本，无违为孝。师：大家都说对了，那在第课G孝为根本中我们共学了几则？生：3则师：把那老师就要考考大家了，“父母的年龄我们不行以不知道，一方面因为父母的高寿而感到欣喜，一方面因为父母的年迈而感到担忧J是原文中的那一则？生：子曰：“父母之年，不行不知也，一则以喜，一则以惧.”（要说全，这句话是谁说的？）师：假如父母犯错，我们该怎样做呢？生：子日：“事父母儿谏。见志不从，乂敬不违，劳而不怨。”师：你们太厉宙了，全都记住了。我要提高难度，换一种考法。“孝悌也者，其为仁之本与。”是什么意思啊，谁来回答？生：孝悌或许就是人的根本吧！（孝悌是做人的根本。）备用：（蜕习：孝指孝敬父母，悌指敬重兄长。）师：看来同学们下课都有好好电习啊，做的真棒！i隹还记得第俅给大家讲了几个故事明？生：（可能说的不全，因为终归不能比习故事）百里负米讥g单衣顺母（要用意引导孩子说出故事的名字）师：子路百里之外去买米，闵子骞单衣顺母。师：何学们把第一课记得这么好，老师要看看同学们的其次课记得怎么样！其次课有哪几个人向孔子问孝啊！抢答！生：四个，分别是孟健子，孟武伯，子游，子熨。师：对，四个人，谁能最快地记起，“生，事之以礼：死，葬之以礼，祭之以礼是什么意思啊？生：父母在世时.，要根据礼制来侍奉他们：父母去世后，要根据礼制安葬他们,根据礼制祭祀他们.师：孩子们，说一说，我们上节课讲的无违为孝，从哪四个方面讲的明？生：无违丁礼，唯疾之忧，敬而养之，态度温和（回答不上来可以PPT提示）师，我们假如能做到这四个方面，就是孝/.对不对？那谁能背诵一下“唯疾之忧”那一则？生：（找人背，背不下来可以提示）孟武伯问孝，子日：“父母唯其疾之忧J师：最终我们来做个填空嬉戏。大家起来（今之孝者，（是谓能养，至于犬马，（皆能有养）。师：看来同学们在家里都有好好更习学习过的内容，大家以后也要这么做啊，学过的东西，在课余的时间也要身习。孔子就说过：“温故而知新,可以为师矣“学而时习之，不亦悦乎？”师：同学们，还记得这幅图吗？我们知道孝是仁的根本。仁啊是孔子的核心思想，体现着孔子对人的理解和敬重.所谓仁啊，就是敬重人，关切人，爱护人，呵护人,仁受犹如普照大地的阳光、滋养万物的雨露，为我们的世界带来美妙与和谐。今日起先我们就来学习关于仁的详细内容。师：第三课克己曳礼师：同学们先听遍,老师给大家划断句。再读遍，留意断句和节奏。师：关于“仁”，颜渊就曾向孔子请教过。同学们，你们知道颜渊是谁吗？生：（可能会看书下的注择）孔了的学生，颜回。师：对,颜渊,是孔子的弟子颜回，字子渊,春秋时期告国人，他十四岁拜孔子为师.在孔子众弟子中德行最高，“孔门十哲”之一，孔子对他的赞扬也最多.颜弟死的时候才41岁，孔子对他的早逝感到极为哀思。后来历代文人学士都尊他为“颜子”。颜回一生没有做过官，也没有留下传世之作他的只言片语都收集在£论语中，其思想与孔子的思想基本样，故后世尊其为“夏圣师：颜渊问仁，孔子是怎么回答的？什么是仁啊？生：子日：“克己复礼为仁。一日克己夏礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？”师：什么意思呢？同学们结合译文来说一说。师：克是什么意思啊？生：克制师：复呢?生：实践，实行。师：对，那么,克己复礼是什么意思啊?生：（回答的或许一塌糊涂的）师：克制自己，一切根据礼的要求办事。那么孔子接F来说了什么啊？大家一起读出来！生：一日克己竟礼，天下归仁焉。为仁由己，而由人乎哉？师：假如能做到这一点，天下人都会赞许你是仁人。实践仁德全靠自己，能靠得了别人么？师：颜渊接下来说了什么啊？生：请问其目。师：这里的目是什么意思啊？生：（谡文下没有说明，没准看PPT能知道）头H，要领师：我们看看今日的奇妙汉字。师：目是“头目，要领”的意思.蹶渊说，请问仁的要领是什么？孔子如何回答的？大家一起读出来。生：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。师：这句话的意思啊就是，不符合礼的，你不要看：不符合礼的，你不要来听；不符合礼的，你不要说：不符合礼的，你不要做。言外之意，凡事都要符合礼.师：那颜渊是怎么说的？和老师起读出来。（回虽不敏，清事斯册矣）。好的，颜渊说啊，我虽然不聪敏，这里的破，就是聪敏的意思，我虽然不聪敏，但是我要好好的根据您所说的去做。师：好了同学们在理解的基础上，咱们齐声朗读。（分角色读，老册和同学对读，男女生，接龙）师：咱们分角色扮演颜渊和孔子。（老师读孔子的部分,你们读颜渊的部分,然后交换分最终齐声朗读一遍，会背的可以不看书。同学们演的特别好，老师嘉奖绐你们一个小故事。师：（卧冰求鲤）说一说，王祥具有怎样的品行啊？生：坚毅.师：老师问你们啊，假如你们的父母像王祥的继母那样，你能忍受吗？生：不能。师：（说明王祥是一个坚毅的人，特别有忍耐力.）继母生病说想吃鱼，王祥在漫漫大雪的冬天,脱光衣服趴在冰上，他怕不怕冷？生：不伯。师:（体现了他刚毅的品行）王祥这种坚毅、刚毅的品行都接近于仁了，那还有什么是仁呢？咱们看孔子怎么说的。齐声读出来.>生：刚、毅、木、讷近仁。师：同学们，这个讷是寡言（.在丕是常规理解的少说话现意丕裳说话.，.说话要惜:宠如金?鬟谟慎恰当）的意思，寡言的人近仁，那巧言的人会怎么呢？老师给你们讲个故事师：刘晔是一个怎么样的人呢？生：巧言令色，巧语花言的人。师：最终落得什么下场？生：最终愁闷而死.师：来让我们看看孔子怎样说的？同学们读一下。生：巧言令色，鲜矣仁师：巧语花言，伪装的态度温和，这种人是很少有仁德的。那像刘骅这种只为了自己的官职，凡事都去迎合皇帝的心愿,不顾军国大事，巧语花言，这样的人就是没有仁德的。师：孩了们.说说，生活中都哪些事体现仁的精神了？生：关切，爱惜同学.师：（我们可以看出仁的真谛就是人与人之间相互关切，爱惜，理解帮助。同学们打开课本,咱们起读一遍。课文其次课师：卜面老师给大家看一个“坚守仁义”故事。同学们，子路为什么心中惭愧啊？生：（当子路问巫马期这个问题的时候，就说明白他艳羡常人的生.活，有了放弃老师和学业的想法，差一点失去了仁义，师：是巫马期的话教化他.巫马期坚守仁义这个是个人的小仁，咱们再来观送一首诗歌.看着胸怀天下的大仁。诗歌杳查杜甫资料茅为秋风所破歌（节选（唐）杜甫 安得广度千万间， 大庇天下塞士俱欢源， 风雨不动安如山. 呜呼！何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足I杜甫，字子美,汉族，唐朝河南巩县人，自号少陵野老，唐代宏大的现实主义诗人，与李白合称"李杜为与杜牧区分，杜甫也常被称为"老杜”0杜甫在中国占典诗歌中的影响特别深远，被后人称为“诗圣他的诗被称为“诗史、后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于杜工部集讥茅屋为秋风所破歌，秋天，场暴风雨，攻击了诗人简晒的茅屋。他刚刚安定的生活，乂面临困顿.可是诗人并没有一味的自即自怜，而是推己及人：天下的贫寒之士，何时才能有遮风避雨的处所呢？豆习。师：、如何做到克己熨礼？生：非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动师：那四种品行接近于仁？生：刚毅木讷近仁师：什么样的人，鲜以仁？生：巧言令色，鲜以仁师：学习J'哪几个故事？生：卧冰求鲤,刘晔巧言令色，子路坚守仁义.问题：养的本意：牧羊，然后是生养，培育，抚养孝的本意：孝顺老人目的本意：眼瞄，引中为看，细目，纲目，书目作业：课文+古诗每天诵读两遍。日积月累故事在卜.次上课前读两遍，卜.节课找同学讲一讲。