第7课 声音的变化 同步分层作业 科学四年级下册（青岛版）.docx

青岛版小学科学四年级下册课时分层作业第7课声音的变化基础巩固一、填空题1 .声音的高低可以用来描述。物体振动得越快，发出的声音就越：物体振动得越慢，发出的声音就越O2 .物体发出声音的强弱与物体振动的有关，物体振动的越大，发出的声音越强。3 .下图实验中，我们发现，用力拨动尺了发出的声音比轻轻拨动尺子发出的声音（填“强”或“弱”），因为用力拨动尺子比轻轻拨动尺子振动的幅度°（填“大”或“小”）二、选择题4 .在青岛市艺术节展演中，演奏者尝试调节吉他琴弦的松紧程度，其实是在调试吉他的（）。A.音量B.音调C.音色5 .可以使橡皮筋发出的声音变高的方法是（）oA.拉紧橡皮筋B.放松橡皮筋C.不用拉橡皮筋6 .用相同的力度敲击下面三个杯子，发出声音最高的是（）,A.装满水的杯子B.装了一半水的杯子C.装了五分之一水的杯子7 .把尺子伸出桌面（），用同样力气敲击，音调最高。A. 10J里米B. 20厘米C. 30厘米8 .下列选项中不是描述声音高低的是（）。A.圆圆声音尖锐B.鹏鹏声音低沉C.扬声器声音大三、判断题9 .用相同的力敲击不同水量的玻璃杯，水少的玻璃杯发出的声音低。（）10 .敲击同一个鼓,用力敲与轻轻敲,鼓发出声音的强弱会发生变化。（）11 .做声音变化的实验时，尺子伸出桌而越长，声音越高。（）12 .“不敢高声语，恐惊天上人”中的高声指的是声音的音调高。（）能力提升,四、箍答题13 .怎样改变声音的高低和强弱？14 .琴弦振动的快慢与声音高低之间的关系是怎样的？五、实验题15 .观察鼓面上豆子跳动的情况。实验器材：小鼓、豆子、鼓槌实验过程：将豆子放在鼓面。上，然后用鼓槌敲打鼓面，观察豆子的跳动情况。实验记录：观察项目发出的声音豆子跳动的高度用力敲打鼓面()()轻轻敲打鼓面()()我的结论：六、综合题16 .取一面鼓，在鼓上撒一些纸屑。请同学们回答下列问题。（1）如图甲，轻轻敲击鼓面，鼓发出声音，上下跳动，说明声音是由物体产生。（2）如图乙，用力敲击鼓面，纸屑上下跳动的幅度变（填“大”或“小”），两次听到的鼓声强弱（填“相同”或“不同”K<3）用力按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑就不再跳动了，这说明停止了，发声也停止了。同样，如果将发声的铝片用手按住，将（选填“能”或“不能”>听到声音。（4）用相同的力敲击铝片琴上长短不同的铝片，我们发现长铝片发出的声音,短铝片发出的声音。参考答案1. 音高高低2. 幅度福度3. 强大4. B5. A6. C7. A8. C9. X10. 11. ×12. X13. 改变物体振动的频率，可以改变声音的高低；改变物体振动的幅度，可以改变声音的强弱。14. 琴弦振动得越快，声音越高；琴弦振动得越慢，声音越低。15. 强高弱低声音的强弱与振动的幅度大小有关。16. 振动大不同鼓面振动不能低高