《10000以内数的近似数》教案.docx

10000以内数的近似数教案一、游戏导入猜数游戏：教师或学生指定一个四位数(不让其他学生知道)，学生猜猜是什么数.猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止.二、探"知1、教学教材第91页例10(多媒体出示课件情景图)。(1)师：通过图片我们看到，主持人在电视中播报参加本届运动会的运动员有9983人而观众却说有将近100OO人。同学们，想一想，他们两人关于运动员人数的说法有什么不同呢？他们说得对吗？学生分班交流讨论后回答。生1:9985这种说法特别精确.生2:9985接近10000,10000更容易记住。(2)师：10(M)O是9985的近似数，为了方便可以用IoMO代替9985来描述.教师小结：一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆.教学过2、生活中的中学.(1)你还旎举出近似数的例子吗？同桌之间相互交流.然后说一说，程(2)近似数的使用.举例：二年级同学304人，可说大约300人.购物总价钱2998元，可说大约3000元。小结：近似数是指大约是多少的数，也就是与实际比较接近的数。三、巩固练习1 .教村第91人"做一做”。让学生观察“像做”中的图画，读-读图西下面的文字,再根据文字中的准确数说一说近似数是多少。2 .指名学生判断准确数和近似数.(1)哈尔滨市的人口数fit约为1063万.(2)我们学校的学生人数是743人.(3)我家一个月的用水量是4000千克左右.(4)这件衣服245元。四、课后小结通过这节课的学习活动，你又学到了什么新知识？教学板书100oo以内数的近似数这两人关于运动员人数的说法有什么不同？将近100OO人有9985人9985这种说法特别精确,所以它是一个准确数09985接近10000,10000更容易记住,10000是一个近似数.近似数是指大约是多少的数,也就是与实际比较接近的数，教学反思因为学生对近似数的概念不易理解，只好以现实情景为基础，让学生主动参与，直观体会准确数与近似数的区别,有些Ifi点词语对学生判断近似数有所帮助.一座山高大约有1387米：体对馆将近100OO人：小李的体重估计在80千克,像这些数字我们慈叫它近似数”特别是把准确数改写成近似数.困难较多,有的在这个数上加1:有的估计的差距很大.因为现在不宜教“四合五入,法,学生往往估计离谱，为了楮助记忆，指出1320、1300哪个数容易记住,得出易学易记的方法就是把不是整上整百将千的看成整千的粘百的整I-的.但还有不清楚的学生只有在卜次多卜工夫.