unit9_when was he born？_第一课时.docx

全国中小学“教学中的互联网搜寻”教学评比教案教案设计宁夏中卫市中宁县其次中学王慧珍Unit9VVhenwasheborn教案设计一、教案背景：1 .面对学生：中学2 .学科：英语3 .课时：14 .学生课前打算1)预习课文内容2)通过百度互联网杳询行关体育明星的相为介绍和图片。二、教学课题：Whenwashebo11?I、列出一些国际体育运动员的名单。2、能够谈论这些体育运动员的基本信息。三、教材分析：本课是人教版八年级英语上册第九单元第一课时，通过授课，让学生驾驭人物诞生的表达方式。通过句型让学生能够流畅的对话，以及能够驾驭本课时重难点：bebom句型。依据学生的状况，可以分为学问目标，实力目标，和情感目标。I学问目标(1)词汇：behorn，international短语：internationalsportsstare,agreatChineseping-pongplayer(3)句型：A：Whenwashebom?B：Hewasbornin1975.(4)语法：一般过去时2 .实力目标(1)谈论邓亚萍、乔丹等运动明星的诞生年月与成就。能使学生在课堂上多互动，提高学生课堂参加精神和学习英语的爱好。3 .情感目标通过学习和了解一些知名人物如邓亚萍、乔丹等人取得的辉煌成果和荣誉，体会他们在取得成就的道路上所体现出来的坚忍不拔的精神和优秀的品质中学英语课程的目的是培育他们英语学习的主动看法，使他们建立学习英语的自信念；注意培育学生良好的语音、语调基础和确定的语感；使他们形成能用英语进行简洁日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。教学打算：I.通过百度互联网杳询有关名人的图片和视频用于多媒体课件中，给学生直观的感受，轻松的来学习。2.通过百度互联网查询国际体育明星的相关资料，了解教学的重点和难点，确定课堂教学的形式和方法。四、教学方法：为了更好的实现教学目标，有效地突出市:点，突出难点。教学中，我们坚持用英语组织教学活动，来加强英语课的语言冗围。在课堂教学中尽量利用实物、图片、课文插图等协助手段创设情景。另外，由于表演性的嬉戏活动，老师的肢体语言能使抽象语言内容变成一种详细、形象的情景，有效地激发他们学习的主动性，我通过导入法，嬉戏教学法，情景教学法，合作学习法来让学生能够娴熟的运用相关语言。Sv教学过程Stepl:warm-upandlead-inT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.Todaywe'lllearnanewlesson.First.1.et'slistentoasongengzqyySOUrCeSpa117Snd98.mp3T:Howareyou?S: mfine.Thankyou.Andyou?T: mfine,too.Arcyouhappytoday?S: Yes.T: I'mhappy,too.Because1canmeetyouheretoday.AndanotherreasonisthatIhaveanewcousin.1.et'sseeher.(showafunnypictureofacryingbaby)T:Doyoulikeher?T:Ilikeher,too.Becausesheismycousin.Shewasbomyesterday.Shewasbornin2012.Bb:be/was/wereborn.Shewasbornin2012.Se2.presnlaionandpracticeT:Howaboutyou?Whenwereyoubom?SI:Iwasbo11in)998.Bb:Whenwereyoubom?Iwashornin1998.Show4cardsofyears.Followtoread:1973,1963,1980.1975.Drill:1. Tasks.Ssanswer.T:Whenwereyouborn?(showacard)Ss:Iwasbornin19-2. Ssask.Tanswers.3. T:whenwereyouborn?SIrIwasbornin19T:whenwashebo11?54: Hewasbo11in19T:whenwassheborn?55: Shewasbornin19Slep3:Guessinggame.T:Now,lct,sseewhentheywerebom.(show4famouspeople)Makeconversationsaccordingtotheseiburpictures.Sb:Whenwashe/sheborn?Sg:He/Shewasbomin-Siep4:ChantT:Weknowwhenthesefamouspeoplewereborn.1.et'ssayitagain.1976,1976HeWaSbornin1976.1973.1973Shewashornin1973.1963,1963Hewasbornin1963.1975,1975Hewasbornin1975.Step5:1.earnnewwordsandexpressionsT:Weknowtheyareverypopular.Now,Iwillshowyouanotherpopularperson.(picture:YaoMing)T:who'sthat?Ss:That'sYaoMing.T:Whenwasheborn?Ss:Hewasbomin1980.T:Yes.Heisabasketballplayer.Helikesbasketball.Doyoulikebasketball?Ss:Yes/NoT:DOyoulikesoccerball?Ss:Yes/NoT:Differenteoplelikedifferentballs.1.et,slistenandguess.(Showsoundofballs.1.earnnamesandjobs)DCngYapingping-pongplayerMichaelJordanbasketballplayerMarlinaHingistennisplayerDavidBeckhamsoccerplayerMakeconversations:51: Who'sthat?52: That's.He/Sheisa.Step6:1.isteningIbSep7:Makeconversationsaccordingtolc.Slep8:PiacticeandwritingT:WhOisyourfavouritestar?SI:Myfavoritestaris.T:Everyonehashis/herfavoritestar.Nowchooseonestarandwritesth.abouthinv,herlikethis:Myfavoritestaris1.inJunjie.Hewasbomin1981.Heisasinger.Hestartedsingingin1999.Hesangfor10years.NameBornJobStartedHowlong101.inJunjie1981singer1999years17YaoMing1980basketballplayer1992years11ZhouJielun1980singer1998years13Wang1.ihong1976singer1996years20ZhangYining1981Pingpongplayer1989yearsSte9Homework一、单项选择1. DengYapingwasbornJune2nd,1973.A.inB.onC.at3. Hestartedfootballwhenhewas15.A.toplayingB.playC.toplay4. Hespentallhismoneythisbighouse.A.inB.onC.for二、用单词的适当形式填空1. DavidBechharnisoneofthemostfamousinternationalfootball(star).2. Hestarted(sneeze)in1981.3.1learned(ride)abicyclewhenIwassevenyearsold.4.Ronakloisthegreat(Brazil)soccerplayer.5.1sawamove(Can)“HarryPotter”.七、教学反思八年级上册第九单元，本课题为Whenwasheborn?本节课主要以我们敬慕，熟知的人物为话题，以人物简历为线索，进一步学习一般过去时态的运用，尤其是一般过去时态的特别疑问句。接着巩固学习一般过去时态，同时学会谈论自己崇拜的人，谈论白己和别人的过去和成就，用when引导的时间状语从句来描述自己的成长经验，同时进步提高学生的听,说,读,写综合素养的实力。(一)胜利之处a.首先，在新课前我组织学生听一首欢快的英文歌曲，让学生以轻松的心态进入课堂。能把握好一节课的时间，以学生为中心，将听，说，读，写四项技能综合地贯穿于课堂教学中。对本节课的教学重点bebornin在般过去时中的运用，年头的读法和教学难点When引导的时间状语从句进行了系统的操练。b.听，说，读，写，四个环节过度流畅自然。通过名人图片的导入让学生谈论他们的诞生年月运用bebornin的句型。通过介绍邓亚萍品的生平过渡到时间状语从句的训练，由名人的生平过渡到共享学生成长经验，实现由重点向难点的过度。a操练方式多样而扎实。训练单词记忆和快速反应力，通过复述听力材料训练归纳实力，借助英文顺口溜(Chant)来熟识难点句型，翻译训练,结对活动(Pair-Work),看表格说句子(1.ookandsay),看图说词组，看图回答问题等多种方式对学生进行口语训练。实现生生互动。d.写作训练采纳表格训练法，首先向生展示示例写作，让学生仿照示例写出其他人物的生平。e.注意课堂评价，对学生的参加I!易予确定和激励。基于以上特点，本节课的课堂气氛活跃，学生能主动欢乐的操练，驾驭目标语言。(一)不足之处a.适当调整课前领读的速度，和课堂导入的速度，不宜太急促，让学生处下一个逐步热身的过程,按部就班地进行教学，。b.在课堂教学中全方面的观赏学生，更多的对学生进行赏识和确定,让学生有信念.仁教学喜W应当更加亲切亲善，富有激情，让课堂气氛更加跌宕起伏。d多媒体课件的制作应当更精致，文字表述更精确。e.作业的布置应更加富有新意。将作业由老师布置的题型改为写自己喜爱的人（明星,家人,挚友）的白传会更好.（三）教学设计更新卜次在对本课的教学中我将加入学生扮演名人用when引导的时间状语从句进行自我介绍。并做“when”的运用辨析练习来巩固。将结对活动中的名人图片内容设计更丰富一些，学生的爱好将会更浓，驾驭的将更好。以上是我时本节课的一些反思，我想每节课都是一次新的尝试，一次新的超越，只有通过不断的反思，实践