unit5-what's-your-hobby的说课稿.docx
Unit5Whafsyourhobby?说课稿一、学情分析本节课的内容为爱好和爱好，这个话题对学生来说，他们有话可说，可以引出比较多的话题和探讨，这样一来课堂就会比较活跣，也能围绕这个话题绽开肯定的活动.通过多种课堂组织形式来调动她们的主动性，设计不同难易度的任务,唤起英语学习的欲里，从而达到教学目标。二、教材分析1 .教学内容本课时系教材英语13（基础模块高教版）第五单元的第一课时，本单元主要是是关于爱好的话题，该话题与学生的生活联系亲常，能引起学生的共鸣。第一课时的内容包括1.ead-in&1.isteningandspeaking中的DiaIogUeA两部分，主要内容是关于爱好爱好的词汇和对话。这些内容为整个单元的学习活动做语言的必要打算，也让学生知道表达爱好爱好的部分短语，同时也为完成本单元的任务做语言上的打算.2 .敦学重点、难点（1）教学重点通过对图片的理解，能听蚀关于爱好爱好的词汇和句型。通过对话学习，学生能够口头表达关于业余爱好相关的词汇和句型。（2）教学难点学生能在其实的情境中运用与爱好爱好有关的词汇和句型。三、教学目标1 .学问目标（1）学生能驾驭关于爱好爱好的词汇，如hobby,music,fishing,stamp,chess,jogging,paintingetc.（2）学生能够驾驭关于爱好爱好的诃组如：playchess,gofishing,listentomusic,collectstamps,flykites,playcomputergamesetc。（3）学生能驾驭探讨爱好爱好时所运用的句型，如：Whafsyourhobby?Doyoulike/love.?Ilike/loveIamcrazyabout2 .实力目标（1）学生能听懂关于个人喜好的词汇和对话。（2）学生能用Hike，Ilove.等句型口头表达个人爱好。3 .情感目标J'解并明确自己在专业学习中所需的技能极其重耍性.四、教学步骤Step1.1.ead-in(4min)1.老师放歌曲“I1.oveGoingHiking",学生边唱边跟老师倘相应的动作2.BrainstormingTeacher:uWhatareinyourmindswhenyouseetheword'hobby'?(Writetheword"hobby"ontheblackboard)Students:Competewitheachotherandwritetherelatedwordsabout"hobby”ontheblackboard.(设计意图：激活学生已有的词汇学问.通过词汇竞叁启发学生的主动思维，调动学生的主动性、主动性，也为后面的听说做好最基础的词汇铺叁.)Step2.WordStudy(10min)1. Matchinggame(Activity1)Teacher:Showthewordsandrelatedpicturesofdifferenthobbiesonthescreen.Students:Workinpairsandmatchthewordstomakephrasesastheexample.2. 1.et'schantWhat'syourhobby?What'syourhobby?DivingdivingIlikedivingWhat'syourhobby?Whafsyourhobby?Ridingabike,ridingabike.Ilikeridingabike.What'shishobby?What'shishobby?CollectingstampscollectingstampsHelikescollectingstampsWhat'sherhobby?Whafsherhobby?MakingkitesmakingkitesShelikesmakingkites.(设计意图运用歌谣这种活泼的形式，既复习了相关旧知，又活跃了课堂气氛Step3.consolidation2. 1.istenandcheck(Activity2)1.istentothetapeandchecktheanswersinActivity1.3. 1.istenandcomplete(Activity3)1.istentothetapeagainandcompletethesentencesundereachpicturetotalkabouthobbies.，设计意图：动词和名词的配对活动，以及将词汇学习与详例的图片相给合，相助学生以较为生动的形式学习词汇.并通过听力和完成句子的书面活动让学生在听、写方面巩固词汇.)Step4.1.istening(15min)1.Pre-IisteningTeacher:Askseveralstudentsabouttheirownhobbies.Thedialogueasfollows:T:Whafsyourhobby?S: T: Soyourfavoriteis.Students:Makeupdialoguesinpairsaccordingtotheexamplepresentedbytheteacherandstudent.，设计意图：通过对话，联系学生的生活实际，巩固前两个活动中的重点词汇并引出另一重点词汇favorite,以帮助学生扫除在接下来的听力中的语音障碍.)2.While-listening(1) 1.istenandtick(Activity4)Teacher:1.eadstudentstolookthroughthethreepictures,andaskthemwhatarethehobbiesthepicturestellus.Students:First,lookthroughthepicturesandgetthemainideaofeachpicturebyansweringtheteacher'squestion.Thenlistentothetapeandtickoutthepictureof1.ixiaonian,shobby.(2) 1.istenandcomplete(Activity5)Studentslistentothetapeagainandcompletethesentenceinactivity5.Iftheycan't,listentothetapeagain.（设计意图：通过此活动，训练学生能依据图片供应的信息覆料听力内容的实力以及在听的过程中把握材料的大意，养得主要信息的实力，同时为说的活动供应语言铺垫.）(3) Post-listening（classworkandpairwork）Teacher：Playthetapesentencebysentenceandleadstudentstorepeatthem.Students:1.istentothetapeagainandrepeatsentencebysentence（设计意图：在句子的跟读中，使学生驾驭关于谈论爱好爱好的要句型.为后面的说做好最基础的打算）Step5.Speaking(15min)1. 嬉戏：请六、七名学生上台站成排，第名学生A向前迈出步说：“IIike然后退回原处,其次名学生B迈出步说：“AIikeSIIike接下来第三名学生C迈出一步说：-AIikeSBlikeSIIike”,依次进行。2. Readandunderline(Activity6)Studentsreadthedialogueandunderlinethesentencesabouthobby.Teacherwritesthesentencesontheboard.(1) Whafsyourhobby?(2) Ilove.(3) )Doyoulike?(4) They'remyfavorite.(5) mcrazyaboutIfstudentscan'tunderstandthewordsorsentences,teachershouldexplainthem.，设计意图:阅读对话并划出关于爱好爱好的语句，让学生点关注这些句子,)3. Activity7:1.istenandrepeatStudentsreadthedialogueafterthetape,focusingonthesentencestalkingabouthobby.f设计意图:通过跟读对话，让学生对爱好爱好的句型进行反复口头表达.为以下的对话操练做好语言上的打算.)4. Practiceandact(1)Firstteachermakesshortdialogueswithseveralstudents.ForexampleT:What'syourhobby,XXX?S: IlikeT: Doyoulike?S:Yes/No.T:ButIdon'tlove.mcrazyabout.?Studentsmakedialoguesinpairs,followingtheexample.Thensomeofthemactouttheirdialogueinthefronttotheclass.<2)Studentsmakedialogueswithpartnertotalkaboutthehobbiesrelatedwiththeirmajortoidentifywhatkindofhobbyshouldbedevelopedtostudytheirownmajor(preschooleducation).(设计意图:通过简洁的对话操练，运用爱好爱好的句型.并结合学生的学前教化专业，让学生意识到该专业须要在业余时间培育怎样的爱好爱好.)Step6.Homework(1min)1. Summarizeandaddthenamesofhobbies.2. Makeadialoguewiththepartnertoexpressyourhobby.(设计意图:归纳总结爱好爱好的词汇并加以补充，以复习课代词汇并扩散学生的思维.对话操练旨在巩固句型运用.)五、板书设计Unit5WhaCsyourhobby?1.Whafsyourhobby?2.1love.3.Doyoulike?4.They'remyfavorite.5.mcrazyabout
