2024年中级社会工作者《中级社会工作综合能力》模拟试卷一.docx

2024年中级社会工作者中级社会工作综合能力模拟试卷一总分：100分及格：60分考试时可：120分钟一、单琬i异JB（共60起.每他1分。每跑的备选项中,IUfl个最符合题意）1.小伟毕业后到某少数民族地区从事社会工作,其珞导建议他应向服务对象提供资讯和建议，必要时要协助处于危机状态的眼务对象争取权益，小伟督导的建议属于社会工作过程中对社会工作者（>能力的要求.A.沟通与建立关系B.评估与计划C.提供服务与干预D.促进和使能【答案】D【解析】促进和使能的能力：服务对象因本身技能的问遨或社会制度安排方面的原因而陷入不利处境,社会工作者要有能力把他们从不利的处境中解脱出来，这就需要社会工作者有促迸和使能的能力，协助服务对象改善其生活机会.社会工作者要向服务对改提供资讯或建议,必要时要协助处于危机状态的服务对象争取利益，根据即干应该选D.2.I着社会工作者小周对服务对象李女士的服务介入不断深入，李女士开始逐渐向小周侦诉自己以往的不幸经历和感受，对此小周与李女士一起面时这些不幸的经历，帮助李女士调整情绪、行为、认知。以上小周对李女士所提供的服务中,小周扮演了）的角色.R使能者B.教育者C倡导者D.治疗者【答案】A【解析】治疗者角色是认为服务对象是出了何鹿、有行为偏基，因而需要帮助和矫正,与本题不符，所以不选D-使能者：使能就是使眼芬对Si有能力面对向巴和好决问题.社会工作主要靠前服务对我内在能力的激发去解决何时，所以社会工作者要根据服务对象的现实问胭，梢助他们克服畏难情绪，激发其潜能，增强其自信心，同时增强其实际能力，势助其克服困难、改弊自己的不良境遇。这时，社会工作者就扮演有使能者角色.3.社区社会工作者小王为怖助社区内的外地籍老人尽快适应社区生活，邀请他们参与社区内的各项活动，帮助他们疏解心理和情绪困扰，上述服务内容从果务对象的功能层面来赤，属于）。.促进服务对象的正常生活B.恢熨弱化的功能。.促诳人的发展D.促诳人与社会环境间的互动【答案】B【解析】社会工作对肥分对象的功能包括：促进服务对望正常生活、恢亚弱化的功能、促进人的发展、促诳人与社会环境的相互适应。促进服务对象的正常生活：帮助困难群体恢奴正常生活。恢复弱化的功能：愦红他们的自信,鼓励他们表达,促使他们参与更广泛的社会生活.麴中,社会工作者通过开展活动恢复老人们们的自信、鼓励他们表达,通过建立适宜的社会环境促使他的参与更广泛的社会生活.这在一定程度上恢复为他们被弱化的功能，促进了他们的社会融入.选B,1.王女上是一位单亲母亲，儿子华华2岁时被诊断患有自闭症儿童，近日T?女士所工作的企业经苦不善倒闭,王女士因此失业.家庭经济陷入困难,因此王女士情绪低落,导致精神期溃.社会工作拧一方面为她提供心理捕导,帮助她逐渐恢复正常，同时积股联系社区家庭支援中心为其提供支持服务，社会工作苕小赵的工作体现了社会工作的（）目标，R.解救危难B.援解困难C.促进发展!）.解决社会问SS【答案】A【耨析】危雄是指因社会或个人原因.个体的身体受到严重损伤、基本生活能力受到严重削弱.致使其自身生存受到严用戚胁以致生命遭遇危机的状态.王女士因失业，家庭经济陷入困难而精神崩涉正是处于危难中，社会工作者小赵的工作体现了社会工作解救危班的Fl标，应该选A。5 .社会工作者小袁在开展小组的过程中,用心恸Wf组员的心声.鼓励组员表达自己的意见.对组员的各种决定也充分尊理,小袁的做法体现了专业伦理的（原则.R生命顷显B.差别平等C自由自主D.真诚【答案】C【解析】自由自主原则：主要体现为社会工作者充分调动眼务对象在服务参与中的枳极性和能动性，充分尊重服务对望的意见.鼓励服务对象表达不同意见.注重倾听眼务对象的意见和声音.尊业服务对象在服务过程中的选择和决定.根据SS干“用心怵听组员的心声，鼓励组员去达自己的意见，对组员的各种决定也充分尊虫”符合自由自主原则.6 .小文是社区服务中心的社会工作拧.服务对象小超告诉他，几天前社区车棚的火灾是因他玩耍时不小心引起的，幸好扑救及时，只烧毁了一辆自行车，小都知道自行车的主人正在寻找第5者，小超表示知道自己的错误，并承诺以后不再玩火，请小文替他保守秘密。小文在确认这个网题后，下一步应该来取的行动是）.A.厘清相关的潜在议题B.检阅相关伦理守则C.了解可运用的法律规章D,寻求相关专业人员咨卸【答案】A【解析】就社会工作实践中的伦理决定来说，有学者提出了一个筒单的决策模式供专业人员参考，这模式主要包括八个步骤：< 1>确认问题或困境.< 2>胆清相关的潜在议虺.< 3>检阅相关伦理守则.< 4>了解Ur运用的法律规章。< 5>寻求专业咨询.（6思考各种可鲍采取的行动，< 7>列举和思考不同淡定可能的结果。< 8>选择呆恰当的行动.根据题下“小文在确认这个问也后”,所以应该选A.7 .社会工作者小刘的眼务对改张某因车祸身受面伤，在伤后康爱训练期间，张某突然对小刘说：“现在太辛苦了，我想活得轻松点儿！”之后他开始拒绝难度大的康发训练，并对家人提出各种苛刻的要求,面对此种情况,小刘经过与机构比导、康复训练师等相关专业人员讨论后,决定降低康亚训练难度,并开展个案辅导.小刘的这种做法遵锵的是（）.A.保护生命原则8 .差别平等原则C生命质量原则D.RS私保密原则【答案】C【解析】生命麻埴潦则：在社会工作实践领域，专业工作者要尽量通过服务来改善服务对象的身体及心理状况,通过提供经济帮助.心理辅导服务满足魔务对象的需要.从而改善服务对象的生活防依提高服务对象的身体及心理健碾指数.从而全方位地提高服务对思的生命质址.8 .在一次个案服务中，眼务对象对社会工作者说：“我花自己的钱吸毒，又没有妨碍别人，凭什么要我强制戒毒？”根据社会工作价值观的实践原则社会工作者应采取的做法是（）.A.保护服务对象防私,B.保护服务对象瞪私,C.尊重服务对象权利,D.接纳服务对象言行.【答案】A【解析】A选项正确,指出其言行的不良后果对其言行进行分析评价表达出自己的内心反感对其错误看法避而不淡B选项描误,C选项辐误.D选项错误,“分析评价”不符合非评为原则，“表达内向反感”不符合接纳原则.“对其错误看法避而不谈”不能帮助服务对©解决问时.不合理.9 .爸爸把两瓶同样的饮料分别倒进了一个大玻璃杯和两个小玻璃杯，问正在读小学二年段的女儿是要一大杯饮料,还是要两小杯馍料.女儿小纣告诉爸位两种一样多.哪一种都可以.这表明小红的认知发展处于（）.A.那知运动期B.具体运算期C.前运算期1）.形式运算期【答案】R【利析】瑞士心理学家皮亚杰通过对儿童行为的观察以及实验研究，提出了认知发展阶段理论，他认为儿童的认知发展分为四个阶段,包括感知运动期（从出生到2岁）、前运舞期（27岁、具体运簿期（7一12岁）和形式运算期（12岁以上）.在前运算阶段，儿童能凭借语言知各种示意手段来表征不物，但只会从自身角度来思考问SS,思雄具有不可逆性的特点。在具体运算阶段,儿童在一定程度上可作出推论,形成了守恒的观念.如符相同量的水倒入不同的容器.这个阶段的核T能的知道不同容器中的水是相等的.在形式运算阶段，儿童能对抽效的和表征性的材料进行龙轮运算。本题中读小学二年级的女儿在一定程度上已可作出推论，因此符合具体运算期，10.8岁的小天把捡到的钱包交给了警察,被问及反因时小天说担心不交会被批评，他的I可答体现出科尔伯格的道使发展阶段论中（）阶段的特征，R惩罚与服从定向B.相对功利取向C遵守法规和秩序定向D.社会契约定向【答案】A【解析】小天8岁,械于科尔伯格提出的三个水平六个阶段理论中前习俗水平阶段的第一阶段：惩罚与服从定向阶段.在这一阶段，儿通根据行为的后果来判断行为是好是坏及严货:程度，他们服从权威说规划只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的。受惩罚的行为就是坏的.11 .小培全家从北方迁到南方后,在谱在交流、饮食习惯'人际关系等方面难以适应.爷爷尤其不习惯.这说明（）.A.人类应该努力改变社会环境B.不同的人受社会环境的影响程度不同C.人类行为与社会环境之间关系不平衡D.社会环境和生物遗传共同影响人类行为【答案】C【解析】本想实际考察的是人类行为与社会环境的基本关系。二者之间主要表现在以下几个方面：（1）人的行为要适应社会环境：（2）社会环境影响人的行为：3社会环境和生物遗传共同对人类行为产生影响：4）人类能幡改变社会环境：（5）人类行为与社会环境关系的非平衡性.根据SS干“小培全家从北方迂到两方后，在语言交流、饮食习忸、人际关系等方面碓以适应”说明环境对人的影响更大。B选项教材没有相关说法.12 .高中生小阳的妈妈向社会工作者求助说，小陶经常熬&玩网络游戏，老师也反映小阳白天精神恍惚，还经常逃学，与同学关系冷淡.社会工作者将小阳的行为界定为偏奏行为，他依据的标准是（oA.统计学标准B.社会规范和价值标准。.行为适应性标准D.个体主观体脸【答案】C【解析】划分正常行为和偏差行为的常用标准有统计学标准、社会规能与价值标准、行为适应性标准、个人主观体验，统计学标准。大多数人相似或一致的行为在统计学上就被认为是正常的，如果偏离统it上的正常值则公被认为是偏差行为.社会规范与价值标准.如果个人的行为符合当地社会规范和价位观念，该行为就是正常的，否则就被视为有偏差的行为。行为适应性标准。在正常情况卜'，人体维持着生理心理的平衡状态，人能依照社会生活的需要适应环境和改造环境.因此正常人的行为符合社会的准则.能根据社会要求和道德规范行事,就是适应性行为.如果由于器质或功能的决陷使个体能力受损，不能按照社会认可的方式行事,致使其行为后果对本人或社会带来不适，则被认为行为产生偏差.个体主观体脸.即观察不根据自己的经脸作出某种行为正常还是偏羌的划断.本跑中大学生小阳的行为属于他走行为，依据的是行为适应性标准.13.老孙原本生活在一个幸福大家庭中，可是地熊却让他面对亲人的死去相生活家园的残流，如此大的打击,让他整日生活在痛苦里，悔恨自己为什么没能救出来自己的家人.根据埴强权能理论，老孙的无力感产生的原因是（）.A.早期生活经历B.痛苦的人生羟历C.自我认知D.环境的东迫【答案】1）【解析】增强权能理论的聪本假设主要有以下几种，< 1>个人的无力静（没有权能）是由于环境的压迫而产生的，< 2>社会环境中存在着直接或间接的障碍.使个人无法实现他们的权能.但这种障碍是可以改变的.< 3>每个人都不缺少权能.但是.在现实生活中，许多人却我现为缺乏权能.< !>受助人是有能力、有价做的。受助人的权能不是社会工作者给予的，< 5社会工作者与服务时象的关系是一种合作性的伙伴关系，14 .小彬找工作时总是在面试环节被淘汰，以致于他对面试产生了心理阴影,一进入面试场地就身体偏硬,手足无措。为此，小楼向社会工作者大洪求助,为了帮助小彬缓解在真实面试场景中产生的紧张焦虑情绪，大洪运用认知行为理论中的逆向操作方法介入，其适宜的做法是（）.在实施逆向操作前征得小彬同意H,给小衫布置逆向操作的家庭作业C.逆向操作时让小彬独自去体蕤面试情境D.让小彬在逆向操作中形成正向经险【答案】A【解析】逆向操作是指让服务对象提前面对其所担心的行为或情境，让服务时象的焦虑提前发作，在提前体骁焦虑华境的过程中澄清错误认知，这样就可以避免在真实情境中焦虑发作，但必须注意的是，逆向操作不可用于有自杀.旗图的