提高学生学习积极性的激励策略.docx

提高学生学习积极性的激励策略作者:杨少芳来源：广东教育综合2017年第02期激励.在本质上就是激发、鼓励和努力调动人的积极性的过程。激励方法的合理运用.能有效激发学生的学习自觉性和积极性，让学生把学习当成一种乐趣，变被动学习为主动学习。一、激发学生的成功感成功慝的强弱,与学生的实际学习效果紧密相联。学习优秀的学生取得了理想的学习成绩，有助于其形成较强的成功感.较强的成功感又会激励其继续努力.进一步加强自我成功感，而学习困难的学生在学习上限遭挫折.无法达到预期的学习成果.这容易使他们觉得自己能力有限.用使努力学习也难以取得好的学习成绩.因此成功感较弱。为此.教师应教会学生规划理想目标,并针对不同学生的不同目标提出具体的建议,二、激发学生的学习兴趣学生的求知欲来源于认知过程中发生的认知冲突.也来源于学习过程中感受到的知识挺力和愉快的情绪体脍，教师在教学的过程中要针对学生的这种好奇心来引导学生进行学习.如教学£策端与雷达时.我在导入新课时设计了几个向遨皑始是靠聚睛看东西的吗？它是靠什么探路的）飞机为什么能在夜间飞行？这极大地激发了学生的求知欲和学习兴趣：再如教学鲸时.我问学生：“鲸生活在海洋里,却不是鱼类，你们知道为什么吗？“学生很想知道答案,学习课文时兴趣盎然.三、激发学生的学习积极性1.注重方法创新如果每次课都用相同的教学方法，学生就会感到厌俵：就好比我们如果每天都吃一衿菜，就会感到没日口一样.所以,数用要根据不同的教材采取不同的教学方法,才能让学生有新鲜感,时时保持积极的学习态度,比如.教课文时,可以打破按顺序教的方法.先讲结果，再济原因；也可以先让学生自由提问,通过合作学习胡决问风.教师再给予点拨、总结；还可以让学生以讲故事的形式复述课文,或分成正反两方进行辩论。通过多种形式,充分调动学生的学习兴趣.2 .注重情境导学好的开头是成功的一半。一节课的开始.如果能淞发学生的求知欲,就能为学生后续的主动求知做好铺垫。比如,在教学我为你骚傲这笈课文时,我提问：“看了遨目.你想到了什么？“有的学生回答是港为津骄傲？“有的说：”是为什么事感到骄傲呢？'这时，我说：“这些问题，大家都能在课文里找到答案.请同学们自由朗读课文。于是,学生的求知欲被激发,学习兴趣被调动起来了,叽叽喧喧地读起课文，在教育教学过程中创设问题情景.提出一定难度的问题，使学生既感到熟悉又感到不能单纯利用已有的知识去解决,从而激发学生思考的积极性和求知的欲望.使学生进入“心求通而未通，口欲吉而未能”的境界。,'不愤不启，不俳不发''就是对这种境界的完美描述，在学习中遇到问题，当学生正在积极思考又难以想通.或是对这一问翅有了新的领会,但是不能准确的表达出来,正在积极地使语言或是思路条理化、清晰化的时候.教师对学生进行启发、诱导.就能提高学生学习的积极性.激发起学生求知的欲望。3 .采用激励语言当学生做得不好或失败时,教师要苦于运用激励性的谙言鼓励学生,让学生增强自信心，更好地改正错误。比如,学生的字写得歪歪扭扭,我就在他的作业本上写道：“如果你的字能写得践你的人一样漂亮,老师和同学们会更喜欢你果立,在下次作业中.他的字写得端正To这样就比一味批评的效果好多了.又如.课堂上,学生回答问题时答错了.教师不要简单地说“错了”.而应该面带微笑.和第地说：“釜然错了.但你能大胆发言，值得表扬。”用激励性的语言，消映学生的紧张心理和失败感，同时对其他学生也起到鼓励作用,使其不至于因害怕答错而不敢回答问JS.对回答正确的学生.要给予大力表扬。低年级的学生,可以清班里其他同学竖起大拇指对他说：“棒！棒！你真棒'高年级的学生.可以对他说：“你真会思考.我为你骄傲！二通过运用激励性语言鼓励学生，激发学生的学习动机。4 激发外在动机良好的竞赛在培养和激发学生学习动机中的作用是不可否认的。好的竞赛活动,能有效地培养学生的外在动机，培养学生积极进取、敢于拼搏、不甘落后等思想品质，学习竞赛有很多形式，如个人之间竞赛.对照过去与现在的自我竞赛,团队之间的竞赛等。不同的竞赛形式对学生的学习动机都有激励作用.竞奏时要尽可能地按照学生的能力分组进行.使更多的学生都有获得成功体蛇的机会，从而对更多的学生起到激励作用：责任编辑黄日援实习垸料黄博彦