小学体育仿照动物爬行教学设计.docx

仿照动物爬行的教学设计爬行和爬越是人体大体活动之，也是11常生活中的有效性技术，具有专门大的有效价值.是一项深受低年级小学生喜爱的体育活动.因此.本课选择小学体育教材中一些简单、有效性较强的爬行、嚏越动作，:鳄鱼爬、海痂爬、大组行,引导学生进行仿照练习.从而开发小孩的丰硕的想象力，激发小孩们的表现欲型，启发学生的观看想象，依照各类动物的自身特点.拓展思维.触类旁通地制造更多的动物爬行动作.通过礴受体验与合作合作.抓住教材的教育因素，有效地增is学生%体各部份的肌肉及内脏器官和上、下肢力玳、灵敢与和潜素养的进展，进一步提高人体活动能力：培育学生勇敢、果断、坚持不懈、勇于克服困难的意志和出结友爱的合作精神和爱惜动物的情迷与意识.我任教的是一年级2班，本班学生46人，学生年龄偏小，他们的生理特点表现为；运动能力低下、不能经受较大的生理负荷.他们的心理特点表现为：思维的特点需要形象出观的帮忙才能明白窗抽象的事物.因此,电视低年级学生启蒙教育，注景阳治情操和一样能力的引导，以养护为主，培方爱好和重在参与意识的疏号超级用要。那个班的学生求知欲强，喜爱体育活动,喜爱带有情境的游戏、舞蹈,他们大方、活班但自控能力较低：再爱群体气象、Si爱集体、好胜心强，但又玦乏包容、忍让的宽容之心；喜爱注at外形的直观仿照，但.往往缺乏内心的体脸：喜及自我充分的衣现，但又缺乏协同一致的合作合作精神,通过对学生情形的具体分析，结合本课教材的特点,应充分把握教材的教育因素,有的放矢地进行教科，突出学生主体地位，以人为本地耕选效法，充分有效地利用新课标的新理念，弄好教学实验.新M课标的课程目标一领域目标一水平目标的递进关系,拓展了教学内容与教法、学法的普遍、有效性,本课游戏的创设为小核们提供了增进多样关系性的综合体脸，提供了多元化的符合儿童身心健康的天地提供了丰硕生活、增进技术的场所,提供了小孩们交互合作、学会交流的很道，提供了小孩们的参马和竞争意识与适应社会的茶地，提供了有多项意义的自出饰炼空间，使他们在生活中取得一起性和共存性意识培方的世界。通过游戏，学生之间互动的合作进取体聆，还小孩们质朴、童稚的本性，好动爽朗的性格，合作团结的耕神，勇敢顽强的品侦和欢乐愉悦的我心，一、本课选界的主题依照教材的分析，结合本课的学习领域目标，选择多种学习活动和内容为我体.充分反映出五个学习领域目标的内在联系，以利小核们达到应有的水平目标.力求做到主即鲜明、遨意确切.主题情境“参观野生动物园”是依照学课标b统领下选择的仿照动物爬行的教学内容而创设的.主题情境下又创设了“游、听、视、想、舔”等五个特殊情境引呼学生体凝二、各部份活动内容和形式建入部份，结合家乡荚的生态环境，确信以春游活动“参观野生动物园”导入学习情境.在沿途参观中进行昭游模拟仿照练习,充分领略大自然与家乡的转变新貌.重点落实M游、听、觇、想、练”的感如体验，组织形式以8个小组在童谣声中、在音乐背境下自然展开.各小组创设自己喜蜀的海戏，并亲知体验感受.大体部份：1.以动物园参观旭序展开.用自制课件,充分利用学校现代化教学设备的直观演示，引导小孩们身临其境，激发小核们好奇的观看能力，拓展他们丰硕的联想力与制造力，从而产生跃跃欲试的激情，随荷美好的音乐、精致的画面,悦耳的旁白讲解，动脑动体.进行自主体验、合作体脍、制造体验：2.以人为本，抓住小孩们的生理特点和认知规律.因势利导，层层深切地展现教师为主导，学生为主体的教与学的气氛，强化合作，引导学生乐学趣练.电点落实自主、合作、共进、提高的几个教学环节.组织形式以敬点位进行：3.利用游戏穿山引水，有机地拓展情境教学,爱我家乡、建设家乡、关化家乡的寓景，巩固仿照动物用行的技术，重点提高己学知识技术的运用能力,使之取行切近生活的体胺感受，以集中A路纵队位组织进行.终止部份：以羊和狼3的唱游游戏进行放松整理，将传统的故情形节创新利用，增强团结、合作的意识，加织形式以散点自由位形式进行,学生扮演羊和龈珀色.三、依照知!及各环节创设敦学情境主题：“参观野生动物园”，1 .你的去过野生动物园吗?今天教帅带小朋友乘坐火车去一路上会看到什么?听到什么？请大伙儿注/观看.一仿照练习£我是小能手开车一小狗一小猫一小德一小鸭一小鸟一小青蛙（运用音乐情境指导学生听'想、仿照练习）2 .创设“件做小能手”的情境进行引导一各小组创设自己喜爱的情景游戏看谁创设得好，学生自我切身感受体胎一合作观摩学习。3,用野生动物的情境，以课件动画为序进行听、觇、想、练（仿照动物祀行，结合音乐、画面、旁白讲解进行一体学练，小进入“爬行竞赛”情境，石徙&得快。使学生在自主、合作、合作、创新中展现提高。5 .“穿山引水”“美化家乡”的情境引导学生一布置场地一分组动手、合作体验一应用学到的技术、能力开展竞赛。6 .£狼来了故情形境引导一故情形节一在传统与创新中扮演一同心合力打败大灰狼。7 .以动物为友的群别情境引导一评判一欢乐的一天终止.四、活动场地和教具合理的场景布置，使情、景、物（教具）生动形象,是主题教学情景创设的重要条件.本课让学生自制动物头饰，教师制作野生动物园课件,搜集音乐，讲解配音，精选行面，预备胶带、小桀、红旗等器材。五、估量运动负背估增全课平均心率为135次/分，练习密度45%50%左右。创设主题，首造良好的学习环境，仿照郊外参观学习等对进展学生能力，培育爰好具有极为更要的作用，本深集“游、听、视、想、练”为一体.有效地增进了小孩们以动物为友，踊跋保护生态平稳，酷爱大自然的美好情操，使他们产生好奇心、知足法、充实感,取得有效的情博体验,取得成功喜悦情绪表现自然、其实、乐观.在全课中，用故事、音乐、现代化教学手腕（动画课件）、录相设备、旁白讲解的情和景贯穿教学流程，使之情景物彼此融合，小孩们自始至终地沉醉在良好、乐观的学习气氛中，自主、合作、能动地实践仿照,创新学习,产生了生动、有效的课堂效应,充分表现了平等、合作、自主探讨的教育、教学思想理念，达到了踊跃主动多与体育锻炼、螭悦身心，不同程度地取得自主、合作、共进、提高的体验。在全课中，牢军抓住一年徼学生自控能力与认知能力较差，好玩、好动、好试探等特点，精选有效的教学方式，营造合谐、平等的教学气氛，在“导”“学”的双五作用下，学生尽情地乐学邂练.充分发挥主观能动性,拓展联想思维.激发创新能力.提高了大体活动能力.本课执教中的不足的地方是对学生练习中的有效调控不笏,随机点评的祝畀有恃进一步扩展.只有对学生的“收”与“放”做到有序、适当,才能使课堂加倍生动合谐.