小学教育集团2024-2027学年三年发展规划.docx

XXXX小学教育集团2024-2027学年三年发展规划依据中国教育现代化2035、XX省教育事业发展“十四五”规划、XX市教育事业发展“十四五”规划等文件精神，以及全面对照我市创建全国义务教育优质均衡发展市各项指标，并结合学校实际和发展的阶段性特征，制定XXXX小学教育集团2024-2027学年三年发展规划，不断改革创新，深化课程建设，大力推进教育现代化，渐次培育学生的关键能力。一、规划基础（一）学校基本概况学校创办于1912年，从绣湖之滨陈家大宗祠内的绣川学堂至今已有百年历史，学校秉承“积学养德，健体致美”的校训，继承了优秀的历史传统和文化血脉，有着深厚的文化积淀。2014年8月，为推进区域教育均衡发展，发挥名校的引领和示范作用，与原XX市黎明小学合并成立教育集团。学校依托XX这方蓬勃发展的热土，“强文化，促发展”、“谋新局，克难关”、“求突破，创新篇”，三轮规划，三步跨越。如今，“立本求真，以爱育爱；教孩子六年，想孩子今后的六十年，为孩子的生命成长奠基”的办学理念已经成为集团全体教职员工的价值追求，全体XXXX人正走在建全省领先、国内一流、具有国际影响力的中国基础教育名校之路上。集团现有两个校区：江南校区占地152亩，有66个教学班，139名教职工，2926名学生；黎明湖校区占地56亩，现有38个教学班，75名教职员工，1629名学生。集团先后被评为全国教育系统先进集体、全国学校艺术教育先进单位、全国特色学校等国家级、省级以上综合荣誉三十多项。集团拥有雄厚的师资力量，先后培养了3名特级教师，现有特级教师1名，省教坛新秀2名，市学科带头人13名，市级以上优秀教师、教坛新秀、优质课获得者100余名。(二)学校发展优势过去的三年，在市委市政府和教育局的正确领导下，在社会各界的关心支持下，结合市教育局的工作部署，紧紧围绕三年规划中提出的发展目标与任务，扎实有效地抓落实，促成效，顺利完成了规划设定的各项目标，取得了一系列令人瞩目的成绩。1 .破破发展瓶颈(1)集团化办学，和而不同自2014年成立教育集团以来，集团化办学一直是学校管理的研究方向，经过4年的摸索实践，我们在人事、管理、特色等方面积累了一定的经验，也为构建一个多元融合的大XXXX,奠定了基础。制度管理一一缩小差距集团化办学后，我们重新编制了制度文化指南，对各项制度进行了完善，在强有效的制度的保障下，两个校区依法制校，统一标准，统一管理，各项工作做到“有布置、有落实、有检查、有反馈、有整改”。在经历了集团融合初期的阵痛后，两个校区的差距不断缩小，黎明湖校区在教师培养、学生成绩、校园管理上都取得了长足的进步。目前黎明湖校区有学科带头人2人，教坛新秀4人，优质课7人,2018年教师基本功比武集团共获奖25人,黎明湖校区11人。教师交流一一取长补短多年来学校坚持实施集团内教师交流制度，不仅是在人数上，在年龄、学科、职务以及业务能力上集团都进行了综合考量。近三年来，江南校区十余名优秀骨干教师参加了校区交流，涵盖语数英美术体育等各大学科，黎明湖校区也不断派出青年教师到江南校区学习，在自身业务不断提升的同时，也促进了两校区间各方面工作的交流与合作。特色培养一一重视差异根据每个校区独特的历史背景、师资生源、文化底蕴,不断开拓创新，寻找亮点，有侧重地培育两校区的特色。（2）卓越队伍建设，梯度发展学评结合、德才并进学校实施分层培养策略，开展“阳光教师”评比活动，鼓励教师提高教学业务水平；推动骨干教师的再成长、再突破；不断提高班主任的业务素质，树立班级管理楷模，促进班集体建设。教研一体、提质增效我们立足课堂，开展各学科不同层面不同主题研训活动,推动集团教师专业素养整体提升。三年来，教师获奖达1530人次，3人获全国比赛一二等奖，25人获市基本功比赛一等奖，15项课题市级获奖，其中省级一等奖1项，市级一等奖3项，(3)校园改造提升，务实高效得益于市财政的校园改造工程专项资金，我们两大校区都迎来了一次彻底的品质提升。本着“把钱用在刀刃上，花在学生高频区”的理念，江南校区聚焦投资成功改造教学楼、专业功能区、活动区、风雨连廊、温馨食堂、七彩舞台、放学区；黎明湖校区体艺馆工程、七彩塑胶跑道以及附属室内工程投入使用。现在呈现在大家眼前的是一所既熟悉又陌生,既富含文化韵味又充满现代化气息的新校园。2 .立一一立学校品牌(1)七彩阳光课程，供学生之需经过多年的培训与实践，集团形成的拓展性课程体系得到新的发展，尤其是重点学科，成绩斐然，相关报道在XX商报、XX教育在线、中国教育报连续刊登。整体布局，分步实施，经过多年的努力，学校七彩课程建设走过了从多元化开发，精品化推广到品牌化整合的发展之路。初步形成了“七彩生活”、“七彩运动”、“七彩诵读”、“七彩艺术”、“七彩节气”、“七彩舞台"六大课程体系，而这六大课程，又是学校“七彩社团”课程的重要组成，七大课程犹如七彩色盘，既各自出色又共同出彩。(2)教育公益热线，解家长之困自2017年10月开始，每周六上午半天，坚持开展“爱善教育公益吧”教育咨询热线服务，充分发挥党员教师的教育专长和教育引领、先锋模范作用。援家长之困，解学生之惑，通家校之桥。坚持做，出成效，有影响。XX市人民政府市长王健，市委常委、组织部长陆品能先后带队调研我校党建工作，对“爱善教育公益吧”咨询热线赞赏有加并给予具体指导。(3)阳光百师论坛，聚家校之力我们扎实开设“百师阳光论坛”，主讲人由原来的教师扩散到学生、家长，还有社会贤达，让我们的“百师阳光论坛”形式更多样，内容更丰富，活动更精彩。3 .有一强化有形制度(1)教学工作，轻负高质学校从教学十认真入手，管理教师的备课、上课、批改、评价整个教学流程，尤其是加强了对科学XXXX操作、品德学科、地方课程、综合实践活动等学科的督查，督促这些学科的教学活动开展正常化，确保全科质量观的有效实施。同时利用周三调研日、推门听课、学科调研活动关注教师日常教学状态，并做到有布置、有检查、有反馈、有整改。通过这些基础常规的常态化管理，夯实整个学校教学工作。(2)教育联盟，合作共赢XXXX小学教育集团作为联盟内的领头羊，承担着携手兄弟学校，共同进步的责任。一方面，我们积极开展教师互派，让骨干教师把实小的先进经验嫁接到兄弟学校，开花结果；另一方面，我们广开渠道，通过联席会议，课题指导，文化引领等方式，加强学校之间的联系，并取得了不俗的成绩。三年来，实小联盟在市田径运动会上获得团体总分第一名一次。在各类比赛中，联盟内学校获得一等奖奖项名列前茅(3)后勤管理，合理统筹后勤工作复杂且繁琐，我们以“服务第一，服务育人”为宗旨，细化工作制度，简化工作流程，强化工作效率，保质保量完成常规工作。而对于学校品质提升改造工程，全力配合，超前考虑，合理统筹，为整个工程的顺利开展奠定基础。学校评为省节约型公共机构示范单位，省健康促进金牌学校，市雨污分流“优胜单位”，两个校区食堂均评为“A级单位”。4 .无一一激发无形内驱（1）丰七彩文化内涵，推发展动力一所学校的发展离不开优秀的文化引领，文化决定品味,尤其对于一所拥有超大办学体量的教育航母而言，既要兼顾集团内两校区均衡发展，又要引领联盟内其他兄弟学校共同进步，因此厚实文化内涵，成为了学校建设发展极为重要的抓手。在实小人的身上，时刻能感受到一种由衷的“文化自信”,这种自信既来自于多年取得的成绩，更来自于对“阳光文化”的认同。充分的“文化自信”背后，更有实小人深刻的“文化自觉”。面对困境，我们不断丰富阳光文化内涵，广开文化浸润渠道，顺文化之势，困局中求突破。（2）展德育工作外延，激成长潜力小学阶段正是孩童培养良好习惯的黄金时期。我校在行为习惯养成教育中，既重视利用班队活动、日常检查、主题教育等形式进行正面宣传和教育，也强调老师、家长的榜样带头作用，形成家校一体，相互监督，共同提高的良好氛围。社会是最好的学校，丰富的社会实践活动，可以让孩子更真实地体验情感，运用技能，参与社交。一方面学校组织“传统节日我们这样过”、“读习爷爷读过的书”、“文明礼让”等一系列活动，让孩子走进社会，接受锻炼，另一方面学校组织了澳大利亚的游学活动，走出国门，开阔视野，体验不同文化。（3）擎党风廉政大旗，聚改革合力扎实有效的党建工作，积极向上的党员队伍，为守卫学校文化主阵地提供了强有力的保障。学校党组织，稳步开展“两学一做”、党员志愿者活动，受省、金华组织部的一致赞赏，获“省级机关党建示范点”称号，尤为难能可贵的是连续三年被评为五星级基层党组织。课题增强基层党组织“三会一课”实效性的实践研究获得金华市党建成果二等奖。（三）学校发展瓶颈1.教学质量一一借助团队优势教学质量是学校的生命线，学校也一直致力于不断完善各级检查和培训制度。但堵不如疏，作为最大的一个教育集团，学生人数众多，学情基础复杂是我们的劣势，但从另一角度看，教师队伍庞大，教研组力量雄厚也是我们的优势。如何发挥教研组的攻坚力量，尤其如何协调两个校区之间教研组1+1>2的团队优势是我们必须解决的一大课题。回顾三年的发展历程，在教研组的建设上还存在以下问题：（1）组织架构不明确，流程待精简（2）形式内容不统一，方式待完善（3）交流反馈不充分，效率待提高2 .课程实施一一主动贴近学生学校的“七彩课程”开发已初具规模，形成了一整套完整的并且符合学校育人目标的课程体系。但课程开发是第一步，课程实施和反馈改进是达成课程目标与否的关键。课程的服务对象是全体学生，因此我们在课程的实施过程当中，既要考虑全体学生的整体需要又要考虑不同学生的个性需求。因此课程的设计需要有一定的弹性和梯度，课程的实施需要有一定的计划和目标。总体上讲就是以学校育人目标为指引，以学生需求为出发点，以学生能力为落脚点,主动贴近学生，真正做到学有所用，学有所长。3 .教师团队一一鼓励凝神静气教师队伍的稳定和提升是一个学校发展的基石，实小教育集团的辉煌历程离不开一代又一代人的努力付出。不可否认，近几年由于整个客观环境的变化以及学校分流工作的持续推进，教师队伍的稳定性和积极性受到一定影响。我们需鼓励教师凝神聚力，专注教书育人，彰显职业特性。我们需鼓励教师沉心静气，关注自身发展，凸显专业特点。4 .学生培养一一重视心理健康学生的发展是全方位的，一个合格的学生除了拥有完备的知识技能、强健的身体素质，还需要有健康的心理状态。心理健康问题日益凸显，一方面源自社会压力的不断加大，逐级传递给越来越小的孩子，另一方面源于家庭教育的功能缺失，过于溺爱和严苛都使孩子的内心在面对压力时无所适从。而作为学校教育，多年来更多的是按照“排查一一疏导”的思路开展工作，治疗有余，教育不足。结合学校的角色定位和育人功能，我们应该从以下几方面加以改进：(1)让学校成为压力的缓冲带，学生的避风港。(2)让心理健康从治疗走向教育，从个体走向群体。(3)让教师角色从教育走向示范。二、指导思想依据中国教育现代化2035、XX省中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)，以及省市“十三五”规划等文件精神，明确国家、省市实现教育现代化的目标，谋求以促进教育科学、和谐发展为主题的办学，扣准时代前进及XX社会发展的脉搏，建成有内涵、有特色、有宽度、有深度的学校。凸显集团办学的主攻方向，即进一步凸显丰厚“七彩阳光教育，润育童真少年”这一学校品牌，完善“七彩阳光课程”，从而推动集团办学过程中各方面工作一一包括集团的学校文化融合、教育教学实现低负高效、教育科研务必求真创新、教学管理追求规范细致、教育联盟实现互助互进等等能够协调发展，同步跟进。三、发展目标（一）中长期发展目标集团遵循“教孩子六年，想孩子今后的六十年，为孩子的生命成长奠基”的理念，积极夯实