《天窗》精品教案.docx

天窗精品教案教学目标1 .认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，掌握12个词语。2 .理清课文的主要内容，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。3 .正确、流利地朗读课文，能初步体会课文表达的情感。教学内容教学重点：1 .理清课文的主要内容，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。2 .正确、流利地朗读课文，能初步体会课文表达的情感。教学难点：1 .理清课文的主要内容，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。2 .正确、流利地朗读课文，能初步体会课文表达的情感。教学过程一、课程引入（一）了解背景1 .揭示课题2 .介绍作者：茅盾（1896-1981年），原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡人。中国现代著名作家，他的代表作有小说子夜等。3 .介绍茅盾故居的建筑风格及天窗的特点。（二）学习生字新词慰藉卜落卜落锐利河滩帐子闪烁蝙蝠霸气（1）慰藉：理解“慰藉”的意思、；区分“狼藉”与“慰藉”中“藉”的读音。（2）卜落卜落卜：多音字二、初读课文，理清文章结构1 .师：今天让我们一同走进作家笔下的天窗，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。自己先读读课文，边读边标注自然段段号。思考课文围绕着天窗写了哪些内容？（一）学习第一至三自然段（1）了解天窗的位置以及形状于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做“天窗”。（2） 了解开天窗的原因碰着大风大雨，或者北风呼呼地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞里似的。（3）图片对比：感受开天窗的重要性（二）初读第四至第七自然段这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！（1）复习“慰藉”的意思（2）体会关键句，对于理解文章的作用。小结：第四至第七自然段写了天窗是孩子们唯一的慰藉。（三）初读第八自然段（1）体会发明天窗的大人们，是应得感谢的。因为是它让孩子们的世界变得完全不一样了。师小结：通过学习，我们知道了天窗这篇课文可以分三个部分，一至三自然段，介绍了天窗的位置，形状及开天窗的原因。第四至第七自然段写了天窗是孩子们唯一的慰藉。第八自然段写了天窗得到孩子们的感谢与赞美。三、深入学习第四一七自然段1 .师：这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。读好关键句，能帮助我们更好地读懂这篇课文，仔细读读这两句话，说说两句话中的“这时候”分别指的是什么时候呢？2 .生交流3 .为什么说这扇天窗是孩子们唯一的慰藉？第四自然段：顶喜欢、偏就不许、地洞似的屋里第七自然段：逼（1）圈画出关键词语的方法，读懂句子。（2）感受孩子们的不情愿，体会只有天窗才给孩子们带来了些许安慰。4 .体会“锐利”在句子中的意思四、书写生字1 .提醒：慰和霸都是上下结构的字。2 .慰：先写上面的尸，注意，第三笔撇要过横中线。