2024年教师职业道德培训考试试题及答案.docx

2024年教师职业道德培训考试试题及答案一、简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用能使教师正确认识教师职业的意义，深刻理解教师所担负的社会职责和使命，确立坚定的职业信念；能促进教师改善劳动态度，敬业爱生，形成良好的教风；能提高教师的行为选择能力和心理素质；能促使教师努力钻研业务，掌握教育规律，提高业务素质。二、简述教师的职业纪律教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：要有教师意识并不断强化这种意识；(2)认真学习教师职业纪律的有关规定；在教育劳动中恪守教师职业纪律；(4)从一点一滴做起；虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。三、简述教师职业道德的基本构成教师职业道德主要由：教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风、教师职业荣誉。四、教师形象的塑造应从哪些方面入手仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外表形态；举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等，是教师与学生交往中的“人体信号”语言：规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等，是教师在教育活动中使用的最主要的手段；礼仪：包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等，是人际关系的杠杆,是社会主义精神文明的重要表现五、大家都知道，我们学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！错误。这句话已成了不少校长逢会必宣的口头禅。有的学校甚至作出了教师必须无条件服从上早读、晚自修、节假日辅导课的规定，否则作待岗处理，并将补课节数编入课表，与工资挂钩考核。此类现象严重侵犯教师的休息权。质量不应成为侵犯教师休息权的借口。的确，教学质量是学校的生存线、生命线，不抓教学质量的校长也决不是好校长，可提高教学质量与保障教师的休息权并不冲突。那种以牺牲教师休息来抓教学质量的做法是错误的。六、结合社会实际，谈谈新世纪我们需要什么样的师德观新世纪我们需要的是“理想与现实的统合”的师德观。“理想与现实的统合”的师德观就是既满足教师个体的内在需要，也顾及社会规范的要求，是一种可信又可爱的师德观。在市场经济条件下，人们交往于陌生的业缘群体之中，但利益关系却相互依赖，每个人都享受他人服务，同时每个人又主动服务于他人。人们处在一种互惠合作、相互依赖的利益关系之中。社会提倡以义取利的伦理观，精神的满足离不开物质的满足，劝人放弃物质欲望来实现社会大治的理想是不可能实现的。只有把理想主义和现实主义的师德统合起来，才能在正视现实和重视现实价值引导的基础上营造出让教师觉得可以接受、可以做到的师德。七、初中数学课上，老师按照自己的教学设计讲完了规定的课程，老师问：“同学们，听懂了吗？”全班学生大声说：“听懂了。”老师又问：“谁还有没有听懂的地方，请说出来，老师再详细讲解一下。”张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题，老师认真做了解答。最后，老师说：“记住，今后要专心听讲啊。”请对这位老师的教学行为发表评价。按照新课程理念，学习的过程应该是学生自我建构知识的过程。学生的生活经历不同，知识基础不同，对教师的讲授，有听不懂的地方完全是正常的。教师认为学生有疑问就是上课没有专心听讲，显然是武断的结论。老师看似不经意的一句“今后要专心听讲”，实际上是向全班学生传递了一个错误信息，那就是学生有不懂的地方肯定是上课没有专心听讲。学生有没有听懂的地方，本身就很难为情，是鼓足了勇气才向教师请教的。老师的这句话，极有可能扼杀学生大胆提出疑问的勇气和自信，很可能导致学生再也不敢承认有不懂的地方了，这对教育教学的顺利开展会产生很大的负面影响。