2022-2023学年实验中学教师备课制度.docx

2022-2023学年实验中学教师备课制度备好课是上好课的前提，是大面积提高教学质量的关键 环节，不备课不能上课。一、总体备课学科起始或学期开学前，各年级备课组为了全面完成本 学期教学任务要组织总体备课。总体备课必须在个人充分准 备的基础上进行。总体备课的内容主要是四个“熟悉”。1 .熟悉教学计划，了解本学科的教学时间安排及在 实现培养目标中地位和作用；2 .熟悉教学课程标准，明确本学科教学目的任务，教学 原则和教学内容编排体系；3 .熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点， 明确本学期的教学要求；4 .熟悉学生，查阅有关档案材料，了解学生“双基”、 能力、学风、学法等方面的情况。总体备课的结果是制定出本学期本学科本年级教学工 作计划，教学工作计划的内容包括：前学期教与学的情况分 析；本学期教材特点及处理意见；本学期教学目的要 求；教学进度表、单元划分及课时安排；优生与差生的 跟踪培养。二、课前备课课前备课遵循三个步骤（三次备课）：1 .个人备课个人备课是基础，要求从以下四个方面进行；（1 ）钻研课程标准和教材：掌握课程标准的要求, 明确本章（单元）本节（课）教材在实现整体目标中的地位、 作用和要求。钻研教材，掌握教材的科学内容、思想内容和内在联系， 明确重点、难点、“双基”和“双力”（能力、智力）培养 要求。阅读有关参考资料，加深对教材内容的理解，扩展知 识面。（2 ）深入了解学生：掌握教学对象的共性和个性学 情（如学习目的、兴趣、基础、难点、疑点、自学能力等）， 确定教学内容的多少，深浅和进度的快慢，做到有的放矢， 因材施教，调动学生学习的积极性。根据教学内容、学生 特点，预测课堂将会出现的问题，设计出师生互动、生生互 动、组内互动、组组竞争的调控方案。（3 ）确定明确具体的教学目标，选择恰当的教学方 法和教学手段，精心设计教学过程。（4 ）补充、删减或改进试验和练习、作业，并自己 演作一遍。2 .集体备课备好课是上好课的前提，集体备课能使备课的效率更高, 效果更好。集体备课必须在个人充分准备的基础上进行，通 过集体备课，能够相互学习、共同探讨、深入研究，制定最 佳教学方案，集体备课能促进青年教师的成长，有利于教师 的专业发展。集体备课由备课组长主持，要求做到“三定”：定时 间、定内容、定中心发言人。L集体备课的安排。每备课组每周自行确定半天的集 备时间，备课组全体老师参加集体备课。主备教师带已准备 好的导学案初稿，复印给老师人手一份，集体备课由备课组 长负责主持，包组领导要参与指导（九年级）。2 .集体备课的内容。（1）研讨教学内容。研讨下一教学周的教学内容，按 备课时间的计划分工，由主备人对自己所负责的教学内容， 选编的导学案初稿做中心发言，要指出本部分内容的重点、 难点、考点、易错点，讲出自己对导学案的设计、题目选编 内容、提出突破难点的方法、能体现学生主体地位的教学方 法及实施方法。其它老师做补充，提出修改意见，形成导学 案定稿，交文印室印刷。（2）制定教学计划。制定再下一教学周的计划，根据 教学进度，教学内容，课时数，将任务分配到老师，领到任 务的老师在下一教学周里根据领到的课题，编写导学案，为 下次集体备课，中心发言做准备。3 .制定课时计划(教案)上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的 依据。无教案不能上课。每个教案都要求至少在授课的两天 前完成。教导处要定期检查教师的教案编写情况，并及时提出改 进意见。教案的格式要严格按照规定格式书写，要体现各学科的 特点。每节课的教案应体现以下几项内容：(1 )备(授)课时间和课题；(2 )明确的教学目标要求；(3 )课的类型；(4 )教学重点，教学难点；(5 )教学方法和教学手段；(6 )教学环节和步骤包括：预习检查、教师精讲、 学生展示、分层训练、练习测评(体现分层理念)；(7 )板书设计；(8 )教后记：记载课堂教学经验和教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增 强教学的思想性；如何培养学生的自学能力、表达能力；如 何指导学习方法；如何提高课堂教学效率，减轻学生课外负 担等。对于工作一、两年的新教师，要求每篇教案写教后 感；对于工作三年以上的教师，教后感不得少于教案数的三 分之一。