16人造肥料与现代农业教案苏教版新科学六年级上册.docx

16人造肥料与现代农业教案苏教版新科学六年级上册1 .教学内容农业对人们的生活的影响表现在方方面面，是人类在地球上生存的基础。原始人类 的生活方式主要是采摘狩猎，随着技术的发展，人类逐渐学会了种植与饲养，农业诞生 了。于是人类就开始定居，由此慢慢演变成村庄、城市和古代文明。在这个过程中，农 业起了决定性的作用。随着人口的增多，人类对粮食的需求不断增加。最初，人们不断 扩充耕地面积，后来人们又追求单位面积的产量，再后来人类追求高效育种和精准浇灌 与综合利用水土肥气光，农业科技在不断发展变化。本课内容分为四部分，第一部通过比较传统农业和现代农业的不同，比较传统农业 和现代农业环境、条件、人员有什么不同，比较有土栽培和无土栽培有什么不同。第二 部分具体着眼于了解肥料对农作物的影响，通过阅读资料和实际操作比较豆苗的生长情 况来完成。第三部分是一个拓展活动，组织学生利用家庭的阳台，运用无土栽培的方式, 栽种一株植物。2 .教学目标知道无土栽培和传统栽培的不同。了解无土栽培是一种不用天然土壤而采用含有植 物生长发育必需元素的营养液来提供营养，使植物正常完成整个生命周期的栽培技术。做豆苗生长的对比实验，意识到肥料对农作物的作用，知道植物会从土壤中吸收液 体肥料。会培养营养液，会用无土栽培的方式种植一株植物，并进行日常管理。3 .重点与难点重点：知道肥料对于农作物的意义。难点：此类对比实验其效果难于掌握，需要一定的时间跨度，也需要严格控制对比 条件，对于小学生来说有点难度。虽然是六年级的学生，但是终究做这一类实验有点儿 难。4 .教学准备高浓度营养液一份，烧杯、量筒等，阳台无土栽培材料每组一套。5 .教学过程一、导入新课L每天我们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶都要上菜场去买菜，菜场上有各种各样的蔬菜，大 家知道这些蔬菜是怎么长出来的吗？ 预设：是农民伯伯在田里长出来的。是工人们利用无土栽培找出来的。2 .无土栽培是一种怎样的栽种技术呢？怎样进行无土栽培呢？今天这节课，我们就来探 讨这个问题。3 .板书课题：16.人造肥料与现代农业二、学习新课活动一：体会有土栽培和无土栽培的不同之处1 .出示课本51页上面的两幅插图，提出要求：猜一猜这两处分别是什么地方？他们的 工作有什么相同与不同之处？预设：左图是现代化无土栽培的植物工厂,右图是传统农民的田间劳作。相同之处：他们都在种植物,进行植物养护活动。不同之处：植物工厂富含科技含量,在育种、栽培、管理肥料等方面,对植物的光照、温 度、供水量、肥料等多方面有技术控制。2 .出示课本51页下面的两幅插图引导学生，观察这两幅插图，初步认识无土栽培和有 土栽培，想一想有土栽培与无土栽培有什么不同？预设：无土栽培是一种高科技种植方式。它的肥料是人工配制的营养液,基质种类比较多;种植 方式成本较高,对设备、技术等方面的要求也比较高,但产量也非常高。因而,种植面积 较小，目前只有少数的蔬菜瓜果和名贵花卉是用这种方式种出来的。有土栽培则是沿续了几千年的种植方式。植物主要吸收的营养物质是来自于土壤,栽培 方式投资小,虽然产量比不上无土栽培,但适合种植的面非常广,所以仍然是目前最主要 的种植方式,大宗粮油作物、树木、果树均采用有土栽培。3 .教师小结：刚刚通过比较，我们了解了有土栽培和无土栽培的区别，懂得无土栽培技 术是一种现代化的育苗技术，是现代农业发展的必然选择。在无土栽培技术中能否为植 物提供一种比例协调、浓度适量的营养液是栽培成功的关键。活动二：人造肥料的发明L教师引导：我们通过刚才的学习，知道在无土栽培技术中，肥料是栽培是否成功的关 键。那么，在农业发展的过程中，肥料又经历了一个怎样的发展历程呢？4 .学生自由读一读课本52页“人造肥料的发明”这段文字资料，初步了解在农业发展 过程中肥料的发展历程。5 .全班交流（1）人造肥料是谁发明的？1840年，德国化学家李比希。人造肥料的主要成分是什么？人造肥料是一种矿物肥料。（2）人造肥料有哪些优点？养分科学、均衡、全面,既含有满足作物生长需要的氮、磷、钾，又有丰富的有机质、 腐殖酸、核酸、氨基酸;能提升作物体内的活性,促使作物快速而长久吸收，能充分满足 作物生长的需要。保花保果率高,有效提高作物产量。使作物根系发达、茎粗、叶茂、抗倒伏、内含物提高,从而增强抗病力,使病虫害减少。 优化作物生长发育,适用水、旱作物,蔬果花卉，中草药等各种作物及土质，特别对贫瘠 土壤有特效。优化土壤结构,增加土壤有机质，促进土壤良性循环，保持土壤生物生态平衡,保证农 业可持续发展。（3）人造肥料的使用，取得了怎样的效果？人造肥料的使用，提高了农作物产量，养活了更多的人。6 .人造肥料除了固体矿物肥料之外，还有一种液体的肥料，这种液体肥料，我们称之为 营养液。下面我们试着利用营养液来栽培豆苗。活动三：比较豆苗的生长情况1 .出示课本52页比较豆苗生长情况的实验图片，学生观察这幅图片并读一读旁边相应 的文字，初步了解本次比较豆苗的生长情况实践活动所需的材料以及方法。全班交流2 .所需材料：豆苗、杯子、水、硬纸板、液体肥料等。3 .活动方法：如图示,将4棵发芽成功的豆苗放在4个杯子里,使豆苗的根完全浸入水中，上面盖上 硬纸板。在其中两个杯子里分别滴入2滴液体肥料,并做好标记。把4个杯子都放在窗台上。一周后比较豆苗的生长情况。4 .活动中发芽成功的豆苗是怎么来的呢？学生再读一读旁边紫色底纹的文字，初步了解使豆子发芽的方法。将选好的豆子放在装有温水的容器中,使其软化24小时。在另一个容器中铺一些湿润的纱布,将软化后的豆子放入。每天要保持纱布的湿润。几天后幼芽就长出茎了。5 .我们刚刚放进杯子中的4颗刚刚发芽成功的豆苗，他们的生长条件有什么相同和不同 之处？相同之处：4颗豆苗的根都浸入了水中，上面都盖着硬纸板，而且都放在窗台上，所受 的阳光也是一样的。不同之处：其中两个杯子中分别滴入了两滴液体肥料，而另外两个杯子没有加任何肥料。6 .请同学们预测一下，一周之后4个杯子中的豆苗的生长情况是不是都一样呢？有什么 不同之处呢？学生进行预测，预设：滴入两滴液体肥料的豆芽长势很好，长得比较粗壮；而没有加任 何肥料的豆苗长势不好，缺少营养。7 .教师出示一周之前用同样方法栽培的4颗豆苗，学生观察这4颗豆苗，比较一下这4 颗豆苗的生长情况，看看跟我们预测的是否一样。预设：滴入两滴液体肥料的豆芽长势很好，没有加任何肥料的豆苗缺少营养，长势不好。8 .这个实践活动说明了什么？预设：说明在作物的生长过程中需要肥料，说明液体肥料也能够为作物提供营养物质，促进作 物的健康生长。9 .出示课本52页下面的一段文字：人造肥料可以是固态的，也可以是液态的。无土栽培也叫营养液栽培,就是用非土壤基质 或栽培容器固定植株,用营养液浇灌的栽培方法。10 .学生自由读一读这段文字，初步了解人造肥料的分类，认识什么是无土栽培。IL全班交流（1）人造肥料有哪些种类？人造肥料可以是固态的，也可以是液态的。固态的人造肥料有化肥、复合肥等等，液态 的人造肥料有营养液等等。（2）什么是无土栽培？无土栽培，也叫营养液栽培，就是用非土壤基质或栽培容器固定植株，用营养液浇灌的 栽培方法。（3）无土栽培有什么特点？无土栽培的一个特点是不用土壤栽培，而改用非土壤基质或者容器固定植株；另一个特 点是用营养液浇灌。活动四：选择一种无土栽培方式栽种一种植物。L教师引导：刚刚我们了解了什么是无土栽培，知道了无土栽培的特点和优点。下面我 们选择一种无土栽培方式来栽种一种植物。2 .选择一种栽培基质出示课本53页上面的三种栽培基质，学生观察这三张图片，知道栽培基质有泥炭、珍珠岩、岩棉三种，了解三种栽培基质的特点。学生选择一种栽培基质。3 .配置营养液出示一瓶营养液母基液，强调：我们的营养液是根据母基液说明书按比例稀释出来的。 学生对照母基液说明书按比例稀释营养液。4 .种植出示课本53页种植植物的一组图片，学生观察这组图片，初步了解无土栽培种植的方 法。预设：将营养液倒入栽培容器。在容器中均匀放入栽培基质。将发芽后的植株种在合适的位置。5 .日常管理教师引导经过刚才的几个步骤，我们已经使用无土栽培方式将一种植物栽种好了，剩 下来的就是日常管理了。要想种植出一盆长势喜人的植物离不开我们日常精心的管理。 出示课本53页日常管理的要求：保持栽培基质的水分,注意有的植物喜干,不能多加水。光照要适量,有的植物喜阴，要注意遮阴。注意防治病虫害。学生仔细阅读日常管理要求，并按照这份要求去管理自己种植的植物。6 .教师小结：经过刚才的几大步骤，我们已经把我们的植物用无土栽培的方式栽种好了。 老师希望我们每个同学都能够进行日常管理，细心的管理自己栽种的植物。三、课堂总结今天这节荒，我们初步了解了无土栽培，懂得无土栽培也叫营养液栽培，就是用非土壤 基质或栽培容器固定植株，用营养液浇灌的栽培方式栽培。在无土栽培中，我们一般使 用营养液栽培。课后，请同学们按照管理要求认真管理自己栽种的植物，希望大家能够 栽种出令人满意的植物。一、苏教版六年级上册科学期末复习1 .在世界上首次培育出釉型杂交水稻，有效地解决了世界性的饥荒问题，被国际农学界誉为“杂交水稻之父”的科学家是（A.钟南山南仁东2 .（）不是利用人工变异培育出的新品种。无籽西瓜瘦肉型猪3.没有产生新物质的变化是（）。四叶草A.火柴燃烧B.树叶变色C.冰融化成水D.馒头发霉4.生成新物质的变化是（）.A.蜡烛融化B.玻璃打碎C.鸡蛋煮熟D.易拉罐压扁5.（）不是铁生锈的条件。A.潮湿B.干燥C.接触空气D.盐水6 .（）与生锈有关。C.瓷盘的瓷少了一块D.钉子打入墙内A.铁受潮B.铁被煨烧7 .下列物体中，不会生锈的是（）oA.铜B.塑料C.铁8 .产生新物质的变化是（）。A.蜡烛熔化B.木材做家具C.铁块变铁水D.铁钉生锈9 .对比实验中有（）个条件是不相同的。A. 1B. 2C. 310 .产生新物质的变化是（）。A.铁水变钢锭B.压扁饮料罐C.往澄清的石灰水中吹气D将白糖加热至熔化11 .关于铁钉生锈实验，下列说法正确的是（）。A.被水浸湿的铁钉一定会生锈B.暴露在空气中的铁钉一定会生锈C,铁钉生锈后颜色会发生改变12.影响铁生锈的因素（）。13.在一次科学课堂上，同学们统计发现，全班45名同学中，有36名同学舌头能卷，9名同学舌头不能卷。这是（）现象。A.遗传B.变异C.进化14 .石灰石遇盐酸冒气泡，这种反应过程中产生了新的物质，属于（）变化。A.物理B.形态C.化学15 .花猫妈妈生了一只黑猫和三只花猫，则猫爸爸可能是（）。A.花猫B.黑猫C.白猫16.下面没有产生新物质的变化是（)«A.煎蛋B.火柴燃烧C.捏制橡皮泥17 . “种瓜得瓜，种豆得豆”，这句俗语说明植物有（A.遗传现象B.生殖现象C.进化现象18 .下列人体特征属于可遗传的是（A.双眼皮、胖瘦、身高 B.血型运动习惯C.食物喜好、色盲