2024年创意美术教学反思.docx

2024年创意美术教学反思创意美术教学反思创意美术教学反思时间：2023-05-0917:34:49教育反思投诉投稿相关推荐创意美术教学反思作为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家收集的创意美术教学反思，欢迎阅读与收藏。创意美术教学反思1-教学目标：1 .了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。2 .从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。3 .了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爰,激发爱国主义热情。二、设计与思路：在"字的创意设计"中，我设计了四个大的环节：一是认古代汉字，二是欣赏现代美术字，三、是设计指导。四、是创意设计比赛。本课的重点是字画结合，而汉字的一个重要的特点就是它的“表意性"，而古代汉字更能体现这一特点，因此，从认古代汉字这一活动入手就能让学生较好地感受汉字的表意性特点，从而为他们的创意设计打下基础。同时也能较好地激发学生对祖国古老文化热情。现代美术字的欣赏，主要目的有两个，一是让学生感受现代美术字的艺术魅力（体现在它外型的生动和设计的巧妙两个方面），让学生从感官和内心去喜欢它，并从中学到设计的方法；第二就是让学生了解艺术字的设计与他们的生活和学习息息相关。于是我收集了一些店面、封面、广告、队报等艺术字的照片，激发学生的创作动力，让他们懂得学好艺术字的重要意义。"创意设计”指导是本课的重点部分.我从突出重点和突破难点考虑，牢牢抓住"创意”两字进行展开。如谈谈"创意"是什么意思，"火"怎样创意，两个"蝶"字的创意哪个好等，使学生较好地掌握创意设计的方法和注意点：那就是首先要有大胆的'想象力，其次是要巧妙地联系字的含义，然后是变形后要让人认得出这个字，要与字型结合并要好看等等。在创意实践这一块，我设计了两个活动环节，一是在老师精心用匕选的一些字的轮廓上进行创意设计，如火、山、雨等简单的字的设计；二是直接选择自己喜欢的字进行设计。如自己的名字等。之所以这样安排，是因为我考虑到美术字的设计难度较高，需要有一定的正规美术字的基础，而一开始就让学生既控制字的轮廓，又要创意变形，难度太大，弄不好很有可能就无法突破本节课字画结合这一重点，因此在空心字创意设计时，学生的注意力非常集中，手脚得以充分放开。在这一环节，我在学生作业前，提供了教师的示范作品"花"字的设计思路，让学生在范例欣赏中进一步理清了思路。我还以"点"为例教给学生方法（"点"可以用"一朵小花"、"一滴水珠"、"一片树叶"、"一个五角星”等表示）。从学生的作业来看，效果是比较好的，学生创作的积极性也得到较好地激发。但是，尽管我给了学生20分钟的作业时间，但时间依然有点紧，有的学生创作出来的字没有美感，还有待于进一步探究。创意美术教学反思2设计意图最近我班幼儿开始学写自己的名字，幼儿们兴趣很大，大班幼儿有了一定的绘画基础，加上想象力比较丰富。在此基础上，我设计了大班创意名字画。活动目标1、喜欢自己的名字，并在装饰名字的过程中体验创意画的乐趣。2、能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。3、学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。重点难点重点：能用自己喜欢的方式对名字进行装饰。难点：学习对名字中每个字的笔画结构进行顺延。活动准备黑色勾线笔12支、白T恤12件、教师名字画T恤T牛、音乐、PPT活动过程-名字的意义1.教师介绍自己的名字师：今天我们来说说自己的名字。我先来：我张静，张是我的姓，是我的名，我的妈妈希望我的性格不要太张扬，是一个文静、大方的女孩，所以就给我取名叫张静，我很喜欢这个名字。2.幼儿交流名字的意义师下面请小朋友也来说说自己叫什么名字你的名字是怎么来的呢？名字的意义是什么？二、欣赏老师名字画1 .教师出示自己的名字一张静师：每个人都有一个独特的名字，代表了父母对我们的爱与期望，那小朋友们会写自己的名字吗？（会）老师也把自己的名字大大地写了出来，想带小朋友认识一下我的名字（出示名字）2 .出示教师名字画师：我呀，太喜欢自己的名字了，我不仅把它写了下来，还把它变成了一幅画，小朋友们看一看。（出示名字画）提问你们从画中看到了什么？还能看到张老师的名字吗？猜猜张老师是怎样把名字变成一幅的？三、出示PPT,讲解绘画过程1 .出示"张静"和"张"笔画顺延对比图师：请小朋友观察一下两幅图有什么不同？（顺着笔画往外延伸至边缘）2 .出示"张静"和"张静”笔画顺延对比图师：小朋友在看看这两幅图有什么不一样?3 .出示部分画师：张老师在顺延的过程中啊，这些字就开始变形了，我突然发现出现了很多形状。看到这些形状我就在想，这些形状我可以变成什么？怎样去装饰它？（如：三角形变成鱼、圆形变成太阳）我再轻轻的添上几笔，我的名字画就渐渐完成了。四、幼儿跟随轻音乐作画、教师巡回指导1 .出示名字画衣服师：小朋友，你知道我的名字画是画在什么上面的吗？（幼儿答）师：纸上、布上呀！是什么上面呢？你们看，铛铛铛铛，张老师觉得自己的名字画太特别有意义，很喜欢，我呀把它画在了衣月吐。不仅张老师的名字可以变成Ti画,我们小朋友的'名字也可以变成一幅有漂亮的画。2 .出示绘画材料师：今天张老师给每位小朋友都准备了一件衣服和一支勾线笔，待会请小朋友们也把名字大大的写在衣月吐，再顺着每个字的笔画延伸至边缘，给名字添加上你喜欢的好看的图案,把你的名字也变成一副特别有个性的画。当我们音乐停止的时候，小朋友们要放下你手中的笔，拿上你们的创意的名字画中间来给大家秀一秀！3 .幼儿自由选择位置作画,教师巡回指导五、跟随音乐进行作品秀1 .音乐停止,幼儿穿上名字画衣服师：音乐已经停止了，没有画完的小朋友一会儿可以在美工区继续完成。现在请所有小朋友放下笔到中间来，穿上我们设计的名字画衣服。2 .播放节奏强的音乐,幼儿做造型师:请大家跟着万老师,面对大家站成一排,自己摆一个好看的造型,我们一起来秀一下自己的名字画。六、活动延伸师:刚刚在小朋友画画的时候,张老师把自己的名字画进行了颜色的装饰，你们看看，漂不漂亮？铛铛咳教师展示后背上的彩色名字画）如果小朋友还想把我们的名字画装饰得更加漂亮，那我们下次去美工区继续进行我们的创作之旅吧！活动反思幼儿们都能写出自己的名字，并能在此基础上进行顺延和添画，幼儿们用不同的线条和图案进行名字装饰，幼儿的创造力和表现力得到了较好地体现，作品各具特色，没有一个是相同的，幼儿们在装饰名字的过程中体验到了创意画的乐趣。活动结束后孩子们兴趣还很浓厚，没有完成的想继续完成，完成的幼儿还又开始了新的构思和创造，这个活动顺延在美工区，让幼儿们继续想象与创作。不足之处是老师没有观察到有1个幼儿的名字写得有点小，所以在装饰的过程中有点伸展不开，在观察评价中我和幼儿们一起进行了重点分析，我想这个个例也给大家后期的创作画提了个醒，为大家积累了更多的创作经验。创意美术教学反思3让生活材料成为美术活动生活化的新亮让生活材料成为美术活动生活化的新亮点点背景：当前，"节能降耗、绿色环保”已成为世界发展的方向。幼儿园的美术教育也应与时俱进，顺应时代的潮流节约环保多运用自然生态的、回归生活的环保材料开展有意义的创造性活动。纲要中指出："指导幼儿利用身边的物品或废旧材料，制作玩具，美化幼儿的生活幼儿对大千世界生活中许多美好事物产生兴趣。教师要善于发现幼儿兴趣取向根据幼儿已有的经验，选择相关生活化的材料，组织幼儿开展美术活动，激发他们创造美的情趣。结合我们这次生活美主题以及入冬以来孩子们服装上的变化,于是便开设了美术创意活动帽子大创想。事件：活动一开始，我请幼儿一起来看一看网络上那些好看的帽子制作出的'动物造型的图片。孩子们一边看一边情不自禁的说道："好漂亮啊！""这个是小章鱼！""我知道徽口道！这个是胖胖的蜜蜂！”图片看完后，我请他们说一说都看到了什么？请他们来猜一猜这些好看的造型是用什么做的？孩子们的回答五花八门。我把早就准备好的帽子展示出来。"哦原来是帽子啊请你看看我们的帽子有什么不一样呢？"孩子们纷纷问道："老师，帽子怎么会鼓鼓的？"于是我向他们演示了怎样让帽子鼓起来：用旧报纸揉成一个大大球把它塞到帽子里,让帽子鼓起来，再用毛根扎起来就好了。我又问道："你觉得我们可以把这个帽子做成什么呢？怎么做？""我觉得可以做成娃娃，在帽子上添上眼睛鼻子嘴巴还有头发"我觉得可以做成西瓜""我觉得可以做成刚刚看到的小章鱼J孩子们的想法非常多。于是我让他们开始制作他们的创意动物。曹雨嘉用毛根、自己剪的彩纸，为自己制作的"小乌龟"添上了头和四肢。于是。她有了一只黄色和红色花纹的小乌龟；旁边一桌的陈欣妍用她爸爸旧的绒线帽做了一只神气的章鱼，还给这只章鱼贴上了有趣的眼睛鼻子嘴巴。孩子们的小动物都制作完成后，我请他们互相欣赏一下同伴们的作品。反思：幼儿离不开生活，生活与幼儿紧密相联，生活中的点点滴滴都将成为他们认识社会、认识世界的窗口，”生活中到处存在美，关键是要给孩子一双善于发现美的眼睛."美是人类生活中永恒的主题，唯有发现美、理解美，才能创造美。本次活动帽子大创想，使用了入冬后孩子们日常生活中出现的御寒物品帽子，让制作材料更加贴近孩子们的生活，并从中让他们发挥想象，给日常中非常普通的帽子赋予了孩子特有的艺术美感。平时，我们在运用材料前要先认识这是什么材料。从广义上说，生活中任何用于生活和生产的材*4都可用于艺术创造。所以，我们要利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工工艺品等来开展美术活动。细看现在琳琅满目的商品，造型各异的包装盒、质地不同的广告纸、色彩丰富的饮料瓶，吐露出浓浓的乡土气息的贝壳、沙等，这些东西弃之则废,用之则宝。这不仅是教育幼儿勤俭节约、注意环保的好机会，更为幼儿园节省了不少的材料费。在教学中，我们可以发动多方互动，家园共同收集这些材料。在班级专设材料箱，摆放幼儿随时收集来的废旧材料，并使各种材料便于幼儿取放自如。幼儿可以随时按制作需要随意选取材料。可以说选择利用废旧材料进行美术创作、美化环境，是环境创设的一大特色。总之，我认为我们平时开展美术欣赏活动，不必拘泥于形式，受限于名家名作，只要我们正确地引导、选择，幼儿就会明白"生活中到处存在美"这句话真正的含义。日常看似平淡的生活材料，才会呈现出独特的光芒，美术欣赏活动才会真正的生活化、直观化、灵活化，也更加个性化。创意美术教学反思4让生活材料成为美术活动生活化的新亮让生活材料成为美术活动生活化的新亮点点-背景：当前，"节能降耗、绿色环保”已成为世界发展的方向。幼儿园的美术教育也应与时俱进，顺应时代的潮流节约环保多运用自然生态的、回归生活的环保材料开展有意义的创造性活动。纲要中指出："指导幼J印J用身边的物品或废旧材料，制作玩具，美化幼儿的.生活."幼儿对大千世界生活中许多美好事物产生兴趣。教师要善于发现幼儿兴趣取向，根据幼儿已有的经验，蟒相关生活化的材料，组织幼儿开展美术活动，激发他们创造美的情趣。结合我们这次生活美主题以及入冬以来孩子们服装上的变化，于是便开设了美术创意活动帽子大创想。二、事件：活动一开始，我请幼儿一起来看一看网络上那些好看的帽子制作出的动物造型的图片。孩子们一边看一边情不自禁的说道："好漂亮啊！""这个是小章鱼！""我知道我知道！这个是胖胖的蜜蜂！”图片看完后，我请他们说一说都看到了什么？请他们来猜一猜这些好看的造型是用什么做的？孩子们的回答五花八门。我把早就准