4.10.2 活出生命的精彩 课时训练.docx
4.10.2活诞生命的精彩课时训练一、单项选择题1.（2019长春质检）下列做法不能让生命充盈起来的是（）A.将自己封闭起来B,外出旅行,看看不同的风土人情C.面对挫折，发掘自身的生命力气D,走出家门，了解他人不同方式的生活【解析】本题考查学生对充盈与贫乏的理解。将自己封闭起来，限制了生命的成长，是生命贫乏的表现。本题为逆向选择超，故A符合题意。2.请你给漫画添加一个恰当的标题（C）A.事不关，高高挂起B.关切他人，舍弃自己C.拒绝冷漠,不做看客D.机灵自救,关爱生命【解析】本题考查的学问点是冷漠与关切。漫画中的文字信息启示我们要拒绝冷漠，关切他人的生命。因此,C符合题意，A观点错误；B错误，关切他人，也要关切自己：D观点在漫国中并未体现。3.从1992年起先做慈善,25年来，“中国好人”刘长城从孤身一人做慈善,到通过项目化运作实现志愿服务长久化,使1200余名无助、孤独、甚至厌世的残障人士走出家庭,融入社会,摆脱贫困，独立自强。刘长城的行为体现了（C）他具有善待生命、关爱他人的道德情感他彰显个人魅力、为荣誉而战的英雄气概关切他人既能照亮自己的生命也能暖和他人营造友善和谐的社会离不开真诚、热忱和赐予8. <Dd>®C.（DD.【解析】本题考查的学问点是冷漠与关切。题干材料中“中国好人”“慈善”“使1200余名无助、孤独、甚至厌世的残障人士走出家庭，融入社会，摆脱贫困，独立自强”等关徒信息充分说明，符合题意;观点错误，材料体现了刘长城无私奉献的精神。4 .他“小气”，为省钱在楼顶种菜;他“大方”，将毕生积蓄捐给教化事业。他，就是华南农业高校的老校长卢永根院士。感动中国2019年度人物获得者卢永根的事迹启示我们：人生的意义在于（D）A.教书育人B.战胜挫折C.生命的长短D.创建和贡献【解析】本题考查的学问点是平凡与宏大。题千材料中“毕生积苕捐给教化事业”等关键信息说明，人生的意义在于创建和贡献。因此，D符合题意；A、B、C三项观点与题意不符。【变式备选】（2019连云港中考）赣揄现代乡贤、2019年感动江苏十大人物、华东师范高校退休教授方敬,20多年如一日，先后资助260名寒门学子200多万元。他的事迹启示我们要学会（八）A.乐于奉献B.见义勇为C.明辨是非D.忠于职守【解析】本题考查的学问点是平凡与宏大。题干材料中“先后资助260名寒门学子200多万元”等关键信息，体现了方教授具有无私叁献的精神。由此推断A正确。5 .“脱翎换羽，展糊高飞,这是大国利器。穿越海峡,空巡黄岩,你为祖国的战机填上-抹太平洋的蓝。巡天掠海,为国仗剑，强军兴军的锐一代，只要祖国须要，你们可以飞得更远。”感动中国评委会授予刘锐的颁奖词启示我们（C）要倾力奉献社会,报效祖国要做表轰烈烈的大事,不做平凡的人人生价值的大小取决于他从社会获得的多少生命是短暂的,要在有限的时间里找寻生命的意义A.B.C.®D.【解析】本题考查的是平凡与宏大。邈干材料中“为国仗剑”“祖国须要”等关键信息表明，是对瓶干材料的正确理解和表述；观点错误，平凡的生命也可以闪烁出宏大；观点错误，生命的价值在于创建和贡献。二、非选择题6 .有人认为：“只有宏大的人物因其对社会的巨大贡献,才能体现人生的价值,才能名垂青史,一般的劳动者在平凡岗位上不行能创建人生价值。”请淡谈你的看法。【解析】本题考查的学问点是平凡与宏大。本逊属于辩折邈，应先推断，再阐述理由。本题对平凡与宏大的相识是片面的，应围绕每个人的生命都是有意义的来组织答案。答案：（1）这种观点是片面的。一个人的宏大，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创建出比自己有限的生命更许久的、不平凡的社会价值，为我们留下珍贵的物质财宝和精神财宝，影响一代又一代的人。（2）一般劳动者为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考脸，不放弃、不懈怠，为家庭的美妙和社会的发展贡献自己的力气时，就是在用仔细、勤劳、和善、坚持、贲任、英勇书写自己的生命价值。“最美女老师”：张丽莉，1984年诞生,黑龙江佳木斯市第19中学老师。面对一辆失控客车撞向学生的紧急时刻,张老师将学生推向旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，被誉为“最美女老师”。“最美司机”：吴斌，1965年诞生,杭州民运集团客运：公司司机。在高速马路运客行驶中，吴斌被迎面飞来的铁块击中。他强忍剧痛将军缓缓停卜,疏散乘客。在告知大家留意平安后，自己却倒下了，后因伤势过重不幸逝世。“最美警卫战上”：高铁成，1988年诞生,北京卫戍区某团纠察连班长。在哈尔滨市南岗区一家面馆用餐时，面馆房房煤气突然泄漏燃爆,高铁成3次冲向火海排险救人，自己二度烧伤,被誉为“最美警R战士”。阅读以上材料,思索并回答下列问题：（D三位“最美的人”身上体现了一种共同的品质是什么？（2）三位“最美的人”的故事诠释了活诞生命的精彩的意义。生命拒绝冷漠，”做暖和的中国人”，我们应当怎么做？（3）生命只有一次,有意义最重要。请你说说如何让自己的生命充盈。（从身边的小事来谈,至少写2点）【解析】本题综合考查学生对话诞生命的精彩的理解。第（1）问，抓住设问的角度和材料中最美人物的事迹分析可知，应围统珍爱他人生命的南度组织答案。第（2）问，抓住设问的角度分析可知，相当于考查怎样关切他人，结合所学组织答案即可。第（3）问，答案开放，围绕充盈生命的角度组织答案即可。答案：（1）珍爱他人的生命。（或：舍己为人；敬畏生命；关切他人生命；延长生命的价值等）(2)人与人在相互依存和彼此关切中感受暖和，传递暖和;我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思索并善待他人;用真诚、然忱、蜴予去感动、变更他人，消融冷糜，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。阅读好书；专注地做自己酷爱和有爱好的事情;走出家门，了解他人不同方式的生活;外出旅行，看看不同的风土人情等。【互动探究】三位“最美的人”启示我们怎样活诞生命的精彩？提示：(1)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思索并善待他人，用真诚、热忱、喝予去感动、变更他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。(2)我们要运用自身的品德、才智和劳动，创建出比自己有F艮的生命更许久的、不平凡的社会价值。(3)我们要用仔细、勤劳、和善、坚持、责任、英勇书写自己的生命价值。(4)我们既要活出自己的人生、实现自我价值，又要将自己的生命与他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系起来，实现人生的价值等。
