3B;Module;4;Unit;1;Do;you;like;meat教学案.docx
3B;Module;4;Unit;l;Do;you;like;meat学案试验小学三年级年级英语学科教案、学案一体化设计课型新授课题module4unit1doyoulikemeat课时第一课时设计老师教学目标设计1.能听，说，读并正确运用单词：rice,meat9noodles,fish,milk,pass2.能口头表达并娴熟运用本课重点句型：1)passmethe.,please.向别人表达自己想要的物品2)hereyouare.3)能通过所学的学问与实际生活联系，用doyoulike.?询问他人宠爱的食物或东西,并用yes,ido/no,idont来答复。教学方法设计主要接受情境教学法、游戏教学法、交际法、合作学习法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、检查预习，复习稳固l>doandsay.2.listenandsay,thenChant.通过复习、检查学生以前学过的内容，为新知做好铺垫。1、teacher:isay,youdo.thenido,yousay.2.t:now,let'ssayachantok?openthebook,pagel3Jlikecoffee.iliketea.ilikecatsandtheylikeme.ilikecoffee.iliketea.idon,tlikelionsandtheydon'tlikeme.”通过热身活动集中学生的留意力,并且通过歌谣让学生稳固ilike./idon'tlike.句型，学生整体参与，师生沟通中学生要用这两个句型表达自己宠爱或不宠爱的运动，为下文的新课做铺垫。二、newteaching.stepl>导入step2:PreSentatiOn（呈现活动）学习“doyoulike.?”并答复yes,ido.学习用no,idon't.答复。steplt:lastlesson,wetalkedaboutsports,right?whatarethey?师示卡片:footballbasketballtabletennis并说：iliketabletennisandilikebasketball,butidon'tlikeskipping.whataboutyou?然后问一生:doyoulikebasketball.弓I导学生答复yes,ido.（板书）然后用其他词来问：doyoulikefootball/SWimming?并答复。t：示动物卡片doyouliketigers?生：no.引导学生答复no,idont（板书）通过chant来稳固doyoulikefootball?doyoulikefootbalRyes,ido.yes,ido.（稍快）yes,ido.（稍慢）workingroups.师生chantodoyouliketigers?doyouliketigers?no.idon/t,no.idon't.（稍快）no.idon/t.（稍慢）workingroups.教学程序设计教材处理设计师生互动设计step3、学习5个单词:meat,noodles,rice,fishandmilkstep4、用新学的单词来练习"doyoulike."并答复。t：iamhungry,iwanttoeatsomefood,whatfooddoyoulike?在这个问题中学生可以用中文说自己宠爱的食物，吸引学生对食物这一话题的爱好。t：great,ihavesomefoodhere,guess,whatisthis?(出示单词图片)单词rice,(板书)其他meat,fish,noodles,milk.教法学法同上。练习：示卡片，看谁读得快有准。游戏：在游戏中渗透句型doyoulikerice.?并答复小组一起探讨unitlpointtothedoor.相互沟通。接受自然拼的方法学,并Chant.如：aiaiairice7rice,rice.whatismissing.出示一大转盘，转动,猜猜遮住的是什么o三、Iearnthetext.l.presentingthenewtext.2.listenandpoint3.listenandrepeat.4.roleplay.三、.阅读前活动1.1:lookatthepicturesinyourtextbook,whoarethey?whataretheydoing?workingroups,学生通过对话沟通,有助于学生理解的同时认读课文。2.听录音，跟读课文3.roleplay.老师示范表演，然后分组表演，让学生在表演中学会运用语言。1、workingroups.2>找学生分角色表演。3、四人小组，分组表演练习。四、PraCtiCe五、SUmmingUP四、选择正确的答语1>doyoulikemeat?()yesjhedoes.()no,idon,t.五、总结本课学问重点。预习：试读unit2,有不会的单词用铅笔标出。2、tomlikesmilk.()yes,hedoes.()no,idon't板书设计module4foodunit1doyoulikemeat?doyoulikemeatyes,ido.riceno,idon't,fish?noodlesmilk课后反思本模块的主要学习的是iike句型的一般疑问句的形式以及它的第三人称单数句型，我通过对食物的提问来进展句型的练习。并通过自然拼的方法让学生驾驭5个食物单词，驾驭很快，但rice读音还要多练习。对重点句型：doyoulike.?yes,ido./no,idon,t.因为我首先讲的重点句，并能把所学的单词应用到句子中，贯穿始终，然后我接受游戏和自然情景创设的方法来突破重、难点，效果不错。课上的活动之间连接的要再紧凑写。
