小学低年级家庭教育案例分析.docx

小学低年级家庭教育案例分析过度赞美麻木了孩子一、案例背景随着社会的发展，越来越多的务工人员生完孩子后，将孩子留给父母照看，自己外出打工或做生意，等到孩子上学时再接到自己身边。孩子从小由爷爷奶奶照顾，老人相对比较溺爱孩子，经常性的过度赞美孩子，随着孩子的越长越大，只愿听好话，不能听任何批评，而且经受不起一点点挫折。二、案例描述苒苒是一个8岁的小女孩，她从小由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶经常性的夸奖她。比如，苒苒偶尔露出微笑，奶奶就赞赏：“苒苒笑得真好看!像一朵漂亮的花一样。”刚学会数数，大家就夸奖她：“苒苒真聪明！”甚至连发脾气耍性子的时候奶奶也不忘赏识她：“苒苒真是一个有个性的孩子！”可随着她慢慢长大，家长和学校老师渐渐发现一个严重的问题：苒苒只愿听好话，而且只能夸赞她，不能听任何批评，甚至听到别人被夸赞她都受不了，认为所有人都应该夸赞她,别人都不如她。有一次，很喜欢画画的苒苒去参加一场绘画比赛，赛场上她手指着其他孩子，嘟着小嘴说：“我胡乱画画就能得冠军，你们根本比不上我，我是绘画天才。”结果绘画比赛结果出来了，她只得了个参与奖。她看看自己的奖品说：“真没意思！”三、案例分析过度赏识和不必要的赞美，并不能有效表达你对孩子的喜爱，在一定程度上还会让孩子过于依赖外在的评价，而没有真正投入到事物本身，久而久之,还会弱化孩子的责任感和上进心,缺乏做事的动力。那么，我们怎样知道赞美是否合适？1、看孩子是否依赖赞美如果家长常常把赞美挂在嘴上，孩子每天乐得就像只小喜鹊，不时地对妈妈说：“妈妈我已经做了这个”“妈妈我又做了那个“，然后期待着妈妈的夸奖。这样的孩子已经对赞美产生了依赖，孩子做事的目的完全是为了向妈妈邀功。如果妈妈有一次没有像往常那样对她赞扬有加就会因此而失落。2、看孩子被赞美是否高兴有的时候，家长与孩子玩游戏，孩子一般都很高兴地答应。因为玩游戏可是孩子擅长的事情。当孩子玩得很好时，这时候家长就会夸奖“真棒呀”之类的，如果孩子因为这个赞美流露出失落的表情，那说明这时候是不该赞美的。也许是妈妈低估了孩子的能力，所以赞美并没有让孩子快乐。对孩子早就学会了的简单游戏，妈妈还显得很惊讶地“赞美”他，孩子听后能不失望吗？四、案例反思过度赞美孩子使她习惯性地期待表扬的结果，一旦孩子离开家庭走向社会，她再有什么“好”行为没人表扬时，她就没有动力将这个行为进行下去了。其实,对于这类“表扬成瘾”的孩子来说,停止“好”行为还算相对较轻的负面结果，更严重的结果还可能是，在一个没有多少表扬的环境里，她原有的那种“表扬常在”的秩序感将受到严重威胁，进而很容易产生焦虑不安、自我怀疑等情绪体验。赞美会使孩子有荣誉感，这是很正常的，每个人都喜欢听好话,但是，不是每个人都能经得住赞美，很多人一听到别人夸他就开始飘飘然了，更不用说过度的赞美他，那他岂不是要上天？对于这类人,经常夸他就会增长他的虚荣心，他会觉得自己特别了不起，特别骄傲,从而会在很多事情上失去了正确的判断，就觉得自己天下第一。所以说，赞美也是门艺术，也是要适可而止的，不能过度。