关于五年级学生德育现状的调查分析.docx

关于五年级学生德育现状的调查分析本次调查对象是五年级两个班，共106人，参与问卷调查。其中男58人，女48人。他们活泼好动、积极向上。他们的自我意识很强，更易于激动，自我控制力有待提高。现将调查情况列举如下：1、你喜欢你所在班级吗？()A、很喜欢B、喜欢C、不清楚D、不喜欢(43%)(36%)(17%)(4%)2、你认为老师对你学习、成长等各方面情况的了解()A很多B很少C一点也不了解D说不清(68%)(23.7%)(2%)(6.3%)3、在教育过程中，老师能不能灵活运用教育方法()A能B不能C说不清(98%)(0.5%)(1.5%)4、你认为当前学校的师生关系怎样()A非常融洽B比较融洽C一般D比较紧张(88.6%)(8.2%)(3.2%)5、你认为老师在调动学生的自觉性和积极性方面做得好不好？()A很好B一般化C不好D说不清(91.2%)(6.4%)(2.2%)(O.2%)6、“在学校里，我经常感到孤独。“你觉得自己是不是这种情况()A是B不是C说不清(3.2%)(96%)(0.8%)7、你觉得自己和父母的关系好不好？()A很好B一般化C不好D说不清(88%)(9.8%)(2%)(0.2%)8、在学习/生活中遇到困难，需要别人帮助的时候,你首先想到的是找谁？()A班主任(任课老师)B同学(朋友)C家长D无处述说，闷在心里(78%)(11.4%)(10%)(0.6%)9、“我会主动和父母交流我的学习和生活情况。”符合自己的实际吗？()A符合B不符合C说不清(98%)(2%)(0%)10、“遇到困难时，我总能积极寻求各种可能的解决办法。”符合你的实际吗？()A很符合B基本符合C不符合D说不清(92.3%)(6.4%)(1%)(0.3%)11、你认为当前最让你感到困扰的问题是：()A理想问题B学习问题C网络上瘾或其他心理行为问题D人际交往及情感问题(18.7%)(46.3%)(20.7%)(14.3%)12、“我能正确地认识自己的能力、兴趣和需要,有明确的个人奋斗目标，我能实现自觉、主动地发展。”这种情况符合你的实际吗？()A符合B基本符合C不符合D说不清(48.9%)(46%)(5%)(0.1%)13、有的学生一旦父母的要求不符合他的需要，就会和父母吵闹。这种情况在你的身上发生过吗？()A经常发生B很少发生C从未发生D说不清(8.1%)(85.2%)(5.6%)(0.1%)14、你对自己的“兴趣、爱好及优势、不足”等方面的了解情况是()A非常了解B了解一小部分C不了解D说不清(88.6%)(11.7%)(1.5%)(0.2%)15、你认为对你影响最大的因素是什么()A社会因素B学校因素C家庭因素D说不清(18.2%)(46.3%)(35.4%)(0.1%)16、你认为现在老师和与家长之间的沟通好不好？()A很好B一般C不好D说不清(78.4%)(15.6%)(5.4%)(0.6%)17、你认为现在学校里不喜欢学习的学生()A越来越多了B基本无变化C越来越少了D说不清(8%)(19.4%)(66.7%)(5.9%)18、你遵守学校规章制度的最主要原因是：()A避免因违反制度而受到处分。B大家都遵守纪律能使学校有一个良好的环境,对每个人都有好处。C能得到同学和老师的好评。D遵守学校规章制度每一个学生最起码的要求。(28.1%)(46.3%)(15.8%)(9.8%)反思：从此次问卷调查结合现阶段德育教育的大背景来看，当下小学高年级学生的德育水平处于稳定发展阶段，大多数学生能够树立正确、科学的社会主义核心价值观，懂得如何维护集体荣誉、保护环境、正确处理人际关系等等。但是，也有少部分学生的思想意识与具体行为存在了不同步的现象，道德品质只停留在口头上，而不能应用在实际生活当中。除此以外，还有很多学生的价值观呈现了多元化发展的趋势，而不是单单只停留在同一个节点上。比如在设定学习目标的时候，虽然有很多学生按照传统的教学观念来实施,但是他们把学习重点逐渐放在了学习过程上，而不过分地看重最终结果等。这也恰好是学生良好心态的体现，通过亲身体验将德育融合到自己的日常生活中。