2910 开放教育学习指南.docx

开放教化学习指南课程考核说明一、考核改革的目的1 .通过本课程考核的改革，深化探究现代远程开放教化、成人学习课程考核的基本模式；2 .通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；3 .探究远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。二、考核对象注册学习开放教化学习指南课程的本、专科学生。三、考核目标通过考核检测学生对电大和开放教化理念和学问的驾驭程度，检测学生对开放教化学习方法、学习技能的理解和驾驭程度。四、考核方式本课程为100%形成性考核，无终结性考试。形成性考核由中心电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成果中心电大与省级电大各占50%O综合成果60分为合格。本学期中心电大支配形成性考核作业1次，作业权重如下:序号内容分值发布时间最迟提交权重作业1测验（通过中心电大形成性测评系统）100学期第三周学期第十七周50%其余50%由省级电大自主支配命题依据：本课程命题的依据是开放教化学习指南课程教学大纲，中心广播电视高校教材开放教化学习指南（葛道凯主编，中心广播电视高校2009年7月第一次印刷），以及开放教化第一课录像教材（葛道凯主讲，中心广播电视高校音像出版社2009年出版）五、课程考核的内容及要求本课程的考核既重视学问、理论的考核，又重视应用实力的考核。根据认知实力，分为了解、熟识、驾驭三个层次进行命题。各认知层的含义如下：了解：是指学习本课程后，对于基本学问、基本概念须有透彻的了解，并且能够精确地表述。熟识：在了解基础上，系统地驾驭本课程的理论，对有关问题进行正确的阐释。驾驭：是指能够驾驭分析、解决问题的技能，能够运用学习到的基本学问、基本技能去分析和解决学习中的一般问题。绪论考核学问点1 .广播电视高校与远程教化2 .中心电大开放教化3 .开放教化的将来考核基本要求1. 了解开放教化的由来；2. 了解开放教化的内涵与特点。第一章开放教化的学习环境考核学问点第一节开放教化的“校内”1 .全国电大系统2 .互联互通的天网与地网3 .数字图书馆4 .实践教学基地其次节学习资源1 .学习资源的种类2 .学习资源的获得第三节学习支持服务考核基本要求1 .了解开放教化学习环境的特点及其与传统学习环境的差异；2 .驾驭开放教化学习资源的种类及获得途径；3 .驾驭可获得的学习支持服务种类和途径。其次章开放教化的学籍、考试与毕业考核学问点：第一节学籍1 .学籍与学号2 .转学与转专业3 .课程免修与补修其次节考试1 .形成性考核与终结性考核2 .全国网络教化公共课统一考试第三节毕业1 .毕业审核与毕业证书2 .学位与学位申请3 .毕业证明书与学位证明书考核基本要求1 .了解学籍、学号、转学、转专业、免修、补修；2 .熟识形成性考核、终结性考核、网络统考、毕业审核、学位申请；3 .驾驭开放教化学籍、考试与毕业管理的相关规定。第三章开放教化的学习打算考核学问点：第一节开放教化学生的特点1 .成人学习的优势2 .成人学习的困难其次节心理打算1 .正确相识成人学习的优势和困难2 .自强不息3 .勤学善问4 .笃诚养真第三节条件打算1 .学问打算2 .时间打算3 .物质与环境打算考核基本要求1 .了解开放教化学生的特点、优势和困难；2 .熟识开放教化学生应有的心理打算和条件打算;3 .驾驭个人学习支配的制定方法。第四章开放教化的学习方法考核学问点：第一节阅读与听讲1 .阅读2 .听讲其次节笔记1 .记笔记2 .归纳整理第三节小组学习第四节练习、复习与备考1 .练习2 .复习3 .考试打算第五节实践实习第六节学习帮助的寻求考核基本要求1 .了解开放教化课程学习的主要环节；2 .了解小组学习的特点，驾驭与老师、同学沟通的方法和技巧；3 .驾驭基于不同媒体进行阅读、听讲、做笔记、做试验及练习等活动的方法与技巧；4 .驾驭开放教化实习于社会实践的特点与要求。第五章开放教化网上学习基本操作技能考核学问点：第一节常用术语1阅读器5 .网站、网页6 .平台7 .网络课程8 .网络课件9 .双向视频10 论坛11 博客12 实时与非实时教学活动13 .域名14 .网络带宽其次节基本操作技能15 登录16 选择课程17 阅读网上资源18 参与教学活动19 参与协作学习20 完成形成性测评第三节常用工具1 .搜寻工具2 .沟通工具3 .下载及解压缩工具考核基本要求1 .了解网上学习的常用术语和内涵；2 .驾驭网上学习常用工具的功能和运用方法；3 .熟识网上学习的基本流程，并能娴熟上机操作。六、课程考核样例1 .中心电大通过形成性测评系统随机抽题、自动组卷，对学生进行考核。2 .形成性考核样题：单选题(1)参与网上文本教学活动时，老师和同学进行沟通的方式是()A.视频B.音频C.发帖答案：C(2)组织补修课考试的是OA.中心电大B.省级电大C.教学点答案：B(3)成人的认知结构属于OA.“学问一阅历型”B. “阅历一学问型”C. “阅历一阅历型”答案：B推断题（1）开放教化的面授辅导课一般由教学点支配进行，由当地的辅导老师进行课堂面授。（对）（2）假如报考的两门课程被支配在同一时间考试，那就只有放弃一门考试了。（错）（3）全国网络教化公共课考试假如第一次没有通过，可以在修业年限内多次参与。（对）七、考试手段形成性考核运用“形成性考核测评系统”，全部为客观题，题量40道。考试方式：系统自动组卷。考试时限：60分钟附件二：开放教化学习指南课程专项试点方案一、试点单位及学生参与试点的单位及学生包括天津电大、江苏电大、中心电大直属学习中心2011年春季注册学习开放教化学习指南课程的本、专科学生。二、试点内容跟踪学生网络学习过程和行为，并将学生网络学习结果计入形成行考核成果，实现基于网络的一站式的随学随考。三、试点学生考核方式100%形成性考核，无终结性考试。形成性考核由中心电大考核与省级电大考核两部分组成。学生的考核成果中心电大与省级电大分别占70%和30%。综合成果60分为合格。本学期中心电大共支配形成性考核作业3次，每次作业权重如下：序号内容分值发布时间最迟提交权重作业1阅读学习资源100学期第二周学期第十七周15%作业2测验10040%作业3体验学习10015%小计70%其余30%由省级电大自主支配四、考核样例（一）作业一：阅读学习资源要求同学们阅读网络课程中各个章节的主要内容，其阅读行为将被网络课程记录。阅读完课程各章节内容后，即完成了作业O评分标准：阅读完课程全部章节内容，即可得到本次作业成果，系统自动记录成果。（一）作业二：测验（全部为客观题，题量40道；系统自动组卷；考试时限为60分钟）样题：单选题1 .参与网上文本教学活动时，老师和同学进行沟通的方式是（）A.视频B.音频C.发帖答案：C2 .组织补修课考试的是（）A.中心电大B.省级电大C.教学点答案：B3 .成人的认知结构属于OA.“学问一阅历型”B."阅历一学问型”C."阅历一阅历型”答案：B推断题1 .开放教化的面授辅导课一般由教学点支配进行，由当地的辅导老师进行课堂面授。（对）2 .假如报考的两门课程被支配在同一时间考试，那就只有放弃一门考试了。（错）3 .全国网络教化公共课考试假如第一次没有通过，可以在修业年限内多次参与。（对）（三）作业三：体验学习要求同学们完成7个网上学习环节。根据作业提示点开动画，听录音完成相应操作，每个动画完成后需点击“记入成果库”按钮结束。没有完成的环节呈白色，完成了以后会变成黄色。七个环节都变成黄色即可获得本次任务的分数。评分标准：完成7个环节的操作，即可得到本次作业成果，系统自动记录成果。六、登录方式学生登录电大在线学习平台（或），点击“精彩专题”栏目中“开放教化学习指南网络课程”进入课程，在“形考任务”中完成相关作业。