教学设计2：共圆中国梦.docx

共圆中国梦教学设计课题共圆中国梦单元第四单元学科道德与法治年级九年级学习目标1 .知识与能力目标：掌握实现中国梦的条件、自信中国人的特征、如何做自信的中国人。2 .过程与方法：能够通过图片、视频及文字材料的分析，掌握知识、树立正确的思想。3 .情感、态度与价值观目标：树立四个自信，做自信的中国人，为实现梦想努力奋斗。重点实现中国梦的条件、自信中国人的特征。难点如何做自信的中国人。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课L视频：华人华侨期待中国梦的实现教师点拨：同学们，中国梦是国家的，是民族的，也中每个中国人的，我们要共圆中国梦。导入新课一一共圆中国梦2 .出示课题3 .出示学习目标学生观看，思考。学生齐读学习目标。从视频导入,切入共圆中国梦这一课题。讲授新课（一）圆梦大舞台教师：梦想是美好的，但梦想的实现却是有条件的。我们应如何实现中国梦？L展示共产党领导中国革命、建设、改革的系列图片，追问：是谁领导中国人民从站起来、富起来到强起来？（中国共产党）结论：实现中国梦，必须坚持中国共产党的领导，在党的领导下，完成各项工作。2.播放图片材料。追问：这些图片材料共同说明什么？结论：必须走中国道路。学生看图思考总结得出结论。培养学生的思考能力。3 .播放视频：中国精神追问：通过视频，你能明白什么？结论：实现中国梦，必须弘扬中国精神。追问：中国精神在哪里？（展示体现中国精神的图片）4 .播放视频：中国力量大国崛起追问：通过视频,我们要实现中国梦,还需要什么？教师总结：实现中国梦，必须凝聚中国力量。5 .展示图片，关于体现各行业人民共同奋斗的画面。教师总结：历史是人民创造的。过渡：实现中国梦，我们中国人民是有信心的，那么，我们的信心来自哪里？（二）自信的中国人1 .中国自信、民族自信的根本是什么？教师总结：中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。2 .课本114页-115页探究与分享，思考：为什么他们会如此自信？教师总结:企业家的自信来自于对国家有认同，文学家的自信来自于对文化有底气，港口维修工的自信来自于对发展有信心。3 .展示图片：自信的中国人。追问：自信的中国人具备什么特征？4 .展示三组系列图片，分别从国家认同、文化自信，发展自信方面体现中国人的特征。教师总结：自信中国人对国家有认同；自信学生看视频，体会中国精神的内涵及外延。学生通过看视频及相关图片，体会中国力量的伟大之处。学生根据课本知识回答问题。学生运用所学知识，分析问题。学生通过图片、视频等相关素材，从中体会理解自信中国的具备的特培养学生的爱国情感,激发学生树立为实现中国梦努力奋斗的中国精神培养学生树立正确的世界观，认识到人民群众是历史的创造者。从整体感知问题。培养学生理论联系实际的能力，学以致用。培养学生的民族自豪感、自信心,培养学生的国家意识、文化自信。中国人对文化有底气；自信中国人对发展有信心。过渡：我们如何做一个自信的中国人？5.展示中外交往中中西方差异问题的图片。征。通过看图片，了解世培养学生的全球意识、参与意追问：我们如何面对这些情况？教师总结：要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。6.播放视频：“油菜花父子”沈克泉和沈昌健追问：从他们的故事中你体会到了什么？教师总结：既要胸怀理想又要求真务实，需要满怀激情又要锲而不舍。与时代同进步，与祖国共成长。界经济全球化之下的各种碰撞与冲突。看视频，体会梦想实现的过程的艰辛。识、包容的心态。让学生理解梦想的实现必须付出努力。课堂总结通过这节课的学习，我们知道了实现中国梦的途径，演绎自己的美丽人生，明白了中国梦和自己梦想的密切关系；知道了自信中国人的特点，明白了自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。对实干才能梦想成真，辛苦劳动才能开创美好生活提高了认识。学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。让学生学到的知识系统化,结构化。课堂延伸圆梦计划书共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书。L我的梦想是：2 .实现梦想的有利条件：3 .实现梦想的不利因素：4 .圆梦路线图:5 .阶段性目标：学生课下完成培养学生的爱国意识和动手实践能力。6.自我反思：