教学设计1：大变革的时代.docx

第7课大变革的时代【教学目标】（一）知识与能力：L掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用与推广；都江堰的修建；商鞅变法主要内容及其历史作用，封建制度的确立和我国封建社会的形成。2 .通过学生阅读、小组讨论、教师讲解指导学生分析商鞅变法的背景、内容、意义，培养学生初步理解、分析历史问题的能力。3 .帮助学生讨论商鞅在历史上的贡献，使学生认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，从而培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力。（二）过程与方法：应用多媒体与教师的提问相结合，使学生直观感受到铁器、牛耕的推广和水利工程的修建使开垦耕地面积扩大；通过集体讨论充分发挥学生的主体作用，进而引导和培养学生探究学习及合作学习的精神。（）情感态度价值观：冶铁技术的发明、农业技术的领先地位、闻名世界的都江堰，都说明我国劳动人民的高度智慧，说明我国古代的经济、技术在当时世界上处于领先地位，激发学生的民族自豪感和爱国情感。通过学习商鞅变法，激励学生与时俱进、大胆创新、勇于实践。认识改革求发展、改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。【教学重难点】重点：商鞅变法的内容及历史作用。难点：生产技术的进步、商鞅变法与大变革时代之间的关系。【教学方法】故事导入法，讲解法，讨论归纳法。【课时】1课时【教学过程】导入新课：同学们，讲新课之前，我们先来看一则小故事。教材中第7课的导入框中讲述的是商鞅“立木为信”的故事，请同学们阅读完之后想想：“这个故事说明了什么？”商鞅生活的战国时期是我国社会制度发生巨大变化的“大变革的时代”,接下来，我们就来学习“大变革的时代:讲授新课：（一）铁农具和牛耕的使用L铁农具的出现与发展师：请学生读一读教材课文后的“自由阅读卡”，并归纳一下当时的冶铁技术和过程。生：看书发言。师：我们先来看一下铁农具的诞生。春秋时期，我国开始出现铁农具，这在管子一书中有明确的记载。这也是我国有关使用铁器进行农业生产的最早文字记录。大家可以回想一下，在春秋以前，人们用的是什么农具？展示生产工具对比图。提问：为什么铁农具能够得到推广？生：畅所欲言师：一是铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性；二是当时的冶铁工业已经相当发达，能够生产大量铁器。到了战国时期，铁农具使用范围扩大。2.牛耕的使用师：铁农具的使用是生产工具的革新，除了在生产工具方面改进以外，生产方式也有所进步。这就是牛耕的使用。牛耕的使用有什么好处？生：讨论发言师：教师总结归纳，牛耕的使用，是对人力的解放，也可以提高生产效率。牛耕是我国农业发展史上的一次革命。（二）著名的都江堰师：学生们自己看课文，找出都江堰修建的时间、地点、人物等等。生：战国时期、秦国、李冰师：公元前3世纪，李冰被秦王任命为蜀郡郡守，成为这个地方的最高长官。李冰有着远见卓识、又通晓天文地理知识，而且是个关心百姓疾苦的官员。为解除水患，造福百姓，他深入高山峡谷，观山势，察水情，寒来暑往，日夜操劳，制订治水方案。李冰的治水方针是“分洪以减灾，引水以灌田”，他精心设计，调动大量民工投入修建，终于完成了集防洪、灌溉，航运于一体的综合性水利工程。（然后教师展示都江堰的图片和都江堰防洪灌溉的原理。）师：大家想一想：这样的防洪工程对当时乃至后世有什么影响？生：讨论发言师：总结。刚才通过几位同学的发言，我们知道李冰根据防洪灌溉的需要，因地制宜、因势利导，科学而合理地利用自然资源来控制内江、外江的江水流量，使原来“旱涝多变”的成都平原变成“沃野千里”的“天府之国二两千多年了，至今还在造福于人民，这样高超的设计和工程质量不能不令人赞叹！最为可贵的是，在历经2200多年后，仍在造福人民。随着新中国的建立，它也焕发了青春，经修整，现在可灌田800万亩。所以它被称为中国水利史上的一颗明珠，在世界水利史上，也占有重要的地位。（）商鞅变法1 .商鞅变法的背景师：春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将开垦出来的田地变成私产并出租。回想一下，前面我们讲过，奴隶主本身拥有谁分给的田地呢？生：国家分给的“公田”师：“公田”有什么特点？生：不可进行买卖，要向国家上缴一定劳动产品。师：这时，由于生产工具的改进，生产效率的提高，大量荒田被奴隶们开垦出来，而新开垦出来的荒田就变成了部分奴隶主的“私田”，和“公田”相比，“私田”的产品不缴纳给国君。这时的奴隶主们拥有了更多田地。大量的劳动压在了奴隶身上，奴隶生活更加悲惨。而这一时期，各国之间的战争也相当频繁，奴隶们开始趁机逃亡。想一想，奴隶的逃亡对奴隶主会产生什么影响？生：没人劳动，大量田地开始荒废。师：面对这种部分奴隶出逃、而手中奴隶则无心劳动的情况，如果你是当时的奴隶主们该怎么办呢？生：讨论师：奴隶们的身份发生了变化，他们有了人身自由，以种田为生，所以这部分租种田地的奴隶和平民的身份也就转变为什么呢？私田的主人也就是奴隶主则转变为什么？生：转变为封建农民。新兴的封建地主。师：这就使旧的剥削方式被封建剥削方式所取代。到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。其中，以秦国的商鞅变法效果最显著。2 .商鞅变法的内容：师：商鞅变法采取了哪些措施？生：阅读课本，总结。师：土地私有；奖励耕战；奖励军功；建立县制。这些措施对哪个阶级有利？生：地主阶级（统治阶级）3 .商鞅变法的作用与影响经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，国家战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。封建制度在秦国确立，为秦统一全国奠定了基础。【总结反思】一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。