《规程》心得体会6篇.docx

规程心得体会6篇规程心得体会篇1课堂教学常规学习心得篇1在现实的学校教学实践中，学校管理者无不重视教学常规的订立与执行。他们把教学常规看作是学校教学管理实现规范化、制度化的紧要保证，是维持正常教学秩序、提高教育教学质量的紧要举措；同时也把执行教学常规的好坏作为考核老师的紧要依据。在基础教育课程改革的新背景下，为优化学校教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随便性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省又订立出了新的学校教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。在学校认真组织下，我学习了教学常规，通过学习，使我更深刻地体会到：老师要加强学习，提高认得，努力提高理论修养，自发加强业务的磨练，以教学常规为镜子，时刻对照本身的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教育教学常规有了更深刻的理解新的常规的学习，使广阔老师在新课标下的教学有了新的认得，新的方向，不但告知我作为老师如何作好本身的“教”，更使我懂得怎样才略引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等需要老师科学的设计，才略使教育教学实现最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到常规不但是一种制度，更是变化老师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必需的，势在必行的。只有学好常规，才略自发地遵从常规，引导本身的教学，才会取得良好的教育教学效果。次学习的常规，是依据新课程改革推动的要求，结合我省教学近况，订立新的符合时代要求的常规，正是与时俱进的结果。这次新常规的出台，我不但感受到了正个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不绝学习，与时俱进，才略紧跟教育改革的步调，做一个称职的人民老师。10月27日上午，在学校认真组织下，我学习了吴校长激励性语言，学生学习的驱动力专题讲座，通过学习，使我对教育教学常规有了更深刻的认得，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自发加强业务的磨练，更好的服务于学生。讲座中曾提到老师的语言评价应具有激励性。在此，我是这样理解的：课堂中，老师每一句可能自以为无意性的评语，往往会左右学生听课情绪，甚至影响学生的一生。针对这一点，老师在教学过程中，不妨将课堂中对各层次学生的随便性评语变为可激发学生更乐观思维的特意性评语，从而提愉快趣，强化效果。如当某学生被提问时，回答的答案与正确答案出入较大时，老师简单粗暴的责备会使之更紧张，甚至思维停滞，使之以后更加害怕上此类课文，形成恶性循环；假如能亲切不冷不热地对他说：“你的思考方式很有特色，但与这个问题的正确思路稍有出入，换一个角度想想，或许会有新发现的。”这样就激励了被提问的学生，使他有了进一步思考的信心。学生有这样一位老师和风细雨地鼓舞和引导，他们自然会没有任何心理负担地投入学习，自然会争先恐后地发言。可见，老师擅长运用激励语言，不但给学生创造性思维活动的机会还激起了学生表现的欲望，鼓起了学生表现的勇气，让学生勇于试验，敢于独立思考，提出本身的看法。与此同时，学生在课堂上所想，所说，所议，所评，自然成为了课堂教学的焦点，它激起了学生猛烈的奇怪心，激发学生对智慧的挑战，也成为了学生学习兴趣的强大动力。学习不再是繁琐的分析，机械的讲解，而变成了受学生猛烈的认知需求驱使下的一种乐观的学习过程，是由学生自主探究、合作沟通的自动学习。为了今后能在课堂教学中取得更好的效果，我将联系学生实际，有效地运用激励语，让本身的课堂教学登上新的台阶。“教学常规”是一系列教育教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，我能够严格依照教学常规来要求本身，但是认真学习，一路思考而来，发现本身也有一些问题，还要进一步学习改进：备课是提高教学的关键，通过对所教课文的一背、二背才略对教材熟识，才略为本身在课堂上的娴熟驾驭供应保障。深知此点，在平常的备课当中，我认真研讨教材，掌握重难点，为课堂上重难点的突破想好方法，为学生的理解搭好台阶，极力做到思路清楚，贴近学生。但通过对教学常规管理手册的学习，我发现在本身的备课当中“资源开发充分”做得不足，常规中要求“要依据课程管理政策和课程设置要求，乐观开发并合理利用校内外课程资源”，语文的学习，不但仅只是书本中那几篇课文，应更多的将眼光拓展到整个“生活”这一大课堂中，可以引导学生察看大自然的万物，学会微笑；可以引领学生倾听社会中多元声音，学会思考；可以引领学生找寻温暖的点滴，学会感恩这些都是在课文中所要求学生学习的，但往往学生只是雁过而不留声，老师要做的就是要充分调动，调动全部的“课内外的资源”为学生语文学习素养的提高供应帮忙，予以牵引。具体到每一篇课文，我觉得应当要让学生学会查找资料r在本身查找的资料中进行筛选，课文学习结束之后，引导他们进行实践体验，让学生在本身亲身实践中感受课文所要渗透的教育思想，让他们通过本身的实践最终本身感悟。备课，要备教材之外还要备学生，在我的印象中，或许我们学校的大多数老师都是这么想的，我们学校的学生差，但通过一些学校的活动，我认为包含我本身在内持这一观点的老师要改一改了。近来我在上桂林山水这一课时，我在让学生默读课文之后，想想的心情变动。由于课前没有布置预习，我上课也十分没有底，对学生的答案做好了充分的准备，还为本身如何点拨、引导很下了一番心思，没想到上课时竟然都没用上，喊了一个同学起来回来，就已经说得八九不离十了，两个同学又一增补，就完成了。这就让我对学生有了新的审视，我认为在我的头脑中，备学生时，就多了一条，充分信任学生，信任学生的理解力，创造力。课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让本身的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的努力探求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。由于没有他人听课，对本身上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高本身的课堂教学水平，只有这样做才会是对本身认真负责，对学生认真负责。教学反思是对本身整堂课的回忆，是对本身课堂中得与失的重新思考。成功了，本身是如何成功，倚靠的是什么，下次遇到相像佛的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才略成功，通过什么方法可以做得更好？那时候本身可以如何应对？这个学期我就很重视教学反思，通过这样的思考，对本身的教学帮忙是很大也有很多所得。在学习中我发现对于学生的作业布置，也还存在一些问题，语文的作业不外乎读、抄、背等，但除此之外也还有很多作业形式，可以让学生进行社会小调杳，可以让学生设计广告语多样的作业形式可以让学有余力的同学能够更充分磨练，让每一个学生都有磨练的空间与时间。但我校的学生自发性尚待提高，如何找到这样一个平衡点，才略够将多种作业形式的作用发挥至无限大。总之，学习常规之后，给我更多的是思考，只有不绝思考才略使本身获得更大的进步。规程心得体会篇2时间匆忙，算起来我在幼儿园工作已经有大半年时间了，在这段时间里有欢快也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。通过这半年多的工作学习，和幼儿相处的这些时间，使我感受很深。这里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高本身的各项工作水平。我重要是搭配老师的教育工作，努力完成本身分管的保教任务，以下我谈谈工作心得体会：一、紧密联系，增长家园互动在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，肯定要家长的搭配。平常，我能热诚对待每一位家长，注意和家长沟通。接送幼儿时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关怀一下幼儿的身体情况，家长都感觉特别温暖。我通过各种方式及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解幼儿的一日生活，并向家长供应一些正确的保育方式信息，一起探讨一些现实中的扎手问题，建立了和谐信任的家园关系。二、不绝学习，总结经验，做好本身的保教工作社会在发展，对保育员老师不绝提出新的要求，这就要求我们不绝学习，不绝进步，才略当一名合格的保育员老师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力坐到和各位老师和谐相处，学习他们的优点和经验，不绝提高本身的教育和保育水平，平常遇到园部和班级有什么额外任务，只要本身力所能及，会和本班老师一起加班加点，及时完成下达的各项工作任务。三、手脚勤快、常常反思虽然我是保育员岗位上的新手，但是我深知勤能补拙，平常除了向有经验的同事请教外，有时也在家看点有关业务知识方面的书籍，渐渐地在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，譬如：勤开窗户、勤清扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要常常思考，“为什么要这样做”，今日这件事我做的对不对“等等，常常反思一下本身的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不绝进步。四、关怀幼儿，热心工作“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是认真诠释着“爱”，使我在工作中有了高尚的职业道德和猛烈的责任心，也会像母亲一样，对待关怀每一个幼儿，使他们健康欢乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：本身所从事的职业，只有酷爱了，才会去努力探求，才会不绝进取，才会得回到家中长和幼儿的信任。经过与小伙伴的相处，使我想了很多：幼儿虽然年龄小，但是他们对事情已经具备了初步的分析和审美本领，他们需要成人的引导教育，而幼儿园是他们人生的第一个受教育地，幼儿老师是他们的启蒙者。保育工作就是把握生活中的点点滴滴，用老师的爱心和耐性，细致入微地引导幼儿提高自理生活本领，愉快地玩耍，欢乐安全地在幼儿园生活学习。我爱每一位小伙伴，我喜爱面对他们纯洁，可爱的小脸，希望小伙伴们的童年健康欢乐。对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不足的地方像别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使本身成为德育、教育、保育都优秀的.老师。规程心得体会篇37月8日至10日，梁河教育系统13人参加了由德宏州教育局组织的“德宏州新幼儿园工作规程培训班”，与全州各县市教育同行的134人共同参加了德宏州幼儿园半日活动观摩及课程改革阶段成绩沟通会，倾听了云南省教育厅曾莉琼处长的云南省学前教育发展报告云南省幼儿园保教工作引导手册发行介绍，以及东北师范高校教育学部教授、博士生导师、教育部幼儿园园长培训中心副主任、教育部学前教育专家引导委员会委员、教育部以及学校幼儿园老师教育引导委员会委员、学前教育研究会健康教育专家委员会副主任、学前教育研究编委王小英教授所作的精彩的“新幼儿园工作规程解读”，幼儿游戏的察看与组织引导讲座。通过三天的学习，我和同事们收获颇丰，受益匪浅，大略概况为以下几点：一、对王小英教授授课内容认得王教授多年来从事教育工作，熟识教书育人之道，特别深懂幼儿教育经验，在培训中王教授结合工作和生活案例，指出了我国农村幼儿教育存在的一些普遍存在的问题，譬如：幼儿实践本领差，幼教老师素养有待提高，部分私立幼儿园办学有待提高，卫生间不卫生，幼儿营养有待改进等等诸多问题；同时深入浅出地给广高校员介绍了日本、美国以及我国部分地区幼儿教育的先进经验做法；王教授的三场讲座生动有趣味，妙语连珠，寓意深刻。广高校员从中接受了一场心灵与思想的碰撞和洗礼！二、对新幼儿园工作规程（以下简称规程）的认得1、新规程的特征培训中，王小英教授就20xx年3月1日正式实施的幼儿园工作规程（修订稿）与旧版幼儿园工作规程进行了对比，指出新规程有七大突出的特点：即：1、坚持立德树人的立场；2、体现依法治国的诉求；3、高扬敬重儿童的旗帜；4、突显游戏活动的地位；5、强化安全管理的职责；6、提升教职员工的素养；7、坚固结实家园合作的纽带。并就每个特征打开认真的解释，配以