教师师德师风论文.docx
立德树人，为人师表刘庄小学：赵素婷教师是指传授知识和经验的人，是指受过专门教育和训练的人，并在教育中担任教育、教学工作的人。教育是教师教育和培养学生成长的事业。教师的根本任务是教书育人。教师直接担负着培养下一代健康成长的历史重任，所以，教师职业道德比其他职业道德,有着更加强烈的典范性。高尚的职业道德和良好的教师形象不仅是每个教师做好教育工作的先决条件，也是时代的要求。树立良好师德师风，塑造良好教师形象对推进社会向前发展和整个国家的文明建设起着重要的推动作用，具有重要的现实意义和深远的历史意义。2008年修订的中小学教师职业道德规范主要有六条，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。根据小学阶段教育的特点及农村地区特有的学情，下面我将着重从爱岗敬业、关爱学生、为人师表和终身学习这四个方面进行阐述。一、爱岗敬业是教师职业的本质要求敬业，就是敬重自己从事的事业，热爱自己的事业，专心致力于自己的事业，千方百计将自己的事情办好。爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，更是一种责任。对于教师来说，就要做到对工作高度负责、认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生以及不得敷衍塞责。小学阶段的教育对于孩子来说是至关重要的，是形成人格及学习习惯的重要时期，这更加要求小学教师认真负责。由于农村地区教师待遇不高，有些教师要养家糊口，那么对于自己的本职工作就较为懈怠。且农村地区大多都是留守儿童，只有老人在家照顾，老年人对教育的重视度不够，在和教师的交流配合上难免不足，这就导致教师的工作失去积极性，认为只要看好学生的安全即可。面临农村地区教育的种种困难，我们教师要学会疏导自己，增强自己的责任心。二、关爱学生是师德的灵魂一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全身心地去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的灵魂，也是对教师职业道德评价的重要标志。教师要提高教学质量，使学生各方面取得优异成绩，“爱心”就是前提。“以己之爱，启他心灵”。农村地区大多是留守儿童，缺少父母的关爱，因此教师就要对学生投入更多的爱，去关心、爱护他们。只要他们从心底里喜欢你，那么你的教学就会事半功倍。关爱学生要做到关心爱护全体学生，不能对个别有缺陷或者调皮的孩子有歧视，要尊重学生人格，平等公正对待每位学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。要保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。作为老师都会比较喜欢听话、乖巧、聪明、学习成绩好的学生，也比较关心这些学生。但是对于较调皮、不听话的学生则比较没有耐心。在这一点上我相信包括我在内的许多教师都需要提高，三、为人师表是教师职业的内在要求“为人师表”可谓是师德话题中永恒的主旋律。随着时代的发展，教师对社会公众的影响越来越广泛。为人师表是任何国家、任何时代、任何学校对教师提出的基本要求。“师表”意思是指学习的榜样。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师作为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。教师要坚守高尚情操、知荣明耻、严于律己、以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。在农村，孩子基本很少见到自己的父母,爷爷奶奶对孩子缺乏教育，对孩子的正面影响较少。教师与学生相处时间最多，教师的言行举止对学生影响极大，尤其是行。要求学生做到的，首先要自己先做到，要求学生不做的，自己坚决不做。表里如一，言行一致，才能为人师表。比如在校园里要求学生见到垃圾及时捡起扔到垃圾桶里，但是如果作为老师，自己面前有垃圾就像没看见，甚至绕道而行，这又如何让孩子信服呢？还有我们要求学生不要说粗话，脏话，那么作为老师在日常教学和生活中就要严于律己了。四、终身学习是教师专业发展的不竭动力随着应试教育向素质教育的转变，教师首先要树立以全面素质为基础，以能力为本位的教育思想，要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标，使学生学会学习，学会做事，学会生存，学会发展，真正成为学习的主体。因此，教师要崇尚科学精神，树立终身学习的理念，拓展知识视野，更新知识结构，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。在日常的教学中要不断积累总结经验，更要不断地反思自己，多和其他老师进行交流学习。在教学之外，要多读书充实自己的知识文化，也要积极参加相关培训，不懈怠，不骄傲。总之,教师职业道德不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，更需要内化，作为一个教育工作者，要树立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要不断提高自己，认真钻研教育学、心理学等相关教学知识，关心现代信息，要相互交流，相互学习，博取众长，使自己的学识专精博览，以适应现代教育的要求,希望我们可以严于律己，做师德的践行者，敬业爱岗，真正做到教书育人。
