【教学设计2】小虾.docx

小虾教学设计【教学目标】1 .认识本课9个生字，能在语言环境中正确地认读、运用。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习写作方法，能够把文章写得语句通顺。3 .通过学习了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。4 .能抓住重点词语理解一段话，体会作者是如何围绕一句话把文章写具体的。【重点难点】1 .使学生了解小虾的生活习性以及各种有趣活动。2 .能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的；积累词汇。【教学时数】1课时【教学过程】一、创设情景，导入新课我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）（课件出示：小动物图片）今天我也给大家带来了一个小动物一一小虾，（课件出示：小虾图片）你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。二、初读课文，质疑感知1 .自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。2 .检查自学情况。（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听。出示词语：（课件出示：出示词语）水缸空隙掀开背上追逐末端较大腹部一副钳子搏斗较大(2)自由读；指名读；开火车读；齐读。3 .认读生字。(1)(课件出示：生字田字格课件)缸隙掀末副钳博较腹(2)自由读，指名读，师生纠正读音。注意读准前鼻音“掀、钳”，后鼻音“缸二4 .识记生字。(1)你是如何识记这些字的？熟字加偏旁：“缶+工二缸”“欣M=掀”“甘+专=钳”“复十月=腹”。熟字比较。如：未一末幅一副膊一博较一校(2)认读生字词。(以多种形式，如猜读、开火车读等。)三、读书品悟，体会虾趣1 .找一找文中描写了小虾的哪些特点，选择自己喜欢的段落读一读。2 .小虾是什么样子的？才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔(板书：才长大的小虾：通体透明；千年虾：灰黑、长青苔)感悟作者的喜爱之情。3 .请学生读最喜欢的段落，根据自读提示体会虾趣。自学感悟，体会坏脾气的小虾。并体会作者对小虾的喜爱之情。根据自读提示，学习第三自然段，体会坏脾气的小虾。(课件出示)“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的J(1)理解词语“一张一张，一翘一翘，一突一突”在文中的作用，体会作者观察事物的仔细。(板书：坏脾气：一张一张，一翘一翘，一突一突)(2)请学生边读边表演第3自然段，再次感受坏脾气的小虾。4 .老师小结，如此可爱的小虾，它的主人又为它做了些什么，小虾快乐吗？学习课文第四自然段，引导学生发现前后呼应，体会小作者对小虾的喜爱、生活上的关爱。5 .体会作者对小虾的喜爱之情，齐读文章最后两段。在小作者的悉心照顾下，小虾一天天地长大：“我”捉出几只较大的虾发现不久新的生命诞生了！四、读说结合，训练表达1 .说一说自己喜欢哪些小动物。2 .（课件出示）老师出示一些小动物图片，请学生结合生活中的观察，说说它们有趣在哪儿？并用生动的句子写出其主要特点。3 .老师总结。【板书设计】15.小虾才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔坏脾气：一张一张，一翘一翘，一突一突