10竹节人公开课一等奖创新教学设计.docx

10竹节人公开课一等奖创新教学设计竹节人教案一、教学目标1.深入理解本课新出现的生字和词汇，精准把握“豁然开朗、争斗、恋恋不舍”等词语的内涵和意境。2 .以准确、流畅、饱含感情的语调朗读课文，展现文字的魅力。3 .全面理解课文内容，深刻感受传统玩具所带给人们的欢乐与愉悦。4 .积极引导孩子动手实践、独立探索，激发他们对传统文化的热爱和尊重。二、教学重点1 .请以饱满的情感去诵读这篇课文，深入体会其中的意蕴，让每一个字句都跃然纸上，生动地展现出课文的内涵。2 .让我们一同探寻传统玩具竹节人的制作奥秘，体验其独特的玩法，感受那份源自古老传统的乐趣与欢乐。让这份传统的魅力在我们的生活中绽放光彩，唤醒那份深深的童年记忆。三、教学难点1 .深入体验传统玩具所带来的欢乐，孕育孩子们动手实践、独立探索的宝贵品质。2 .点燃学生们对传统文化的热爱之火，激发他们的文化自信与传承意识。四、教学准备1 .教师精心准备：详细的课件以及一系列有关竹节人的丰富资料，确保教学内容充实而深入。2 .学生充分准备：提前预习课文，深入了解竹节人的制作流程和玩法，为课堂学习做好充分准备。五、教学时间：一课时。六、教学过程（一）激发兴趣，揭晓主题1 .亲爱的同学们，你们是否曾经思考过，竹子这一神奇的植物能够被巧手制造成怎样的物品呢？（竹篮、竹席、竹棍、竹叶等等）今天，我们将一同探讨一篇与竹子紧密相连的课文，其中涉及到了一种由竹子制成的独特玩具。让我们一起揭开它的神秘面纱吧！（课件展示竹节人）熟悉吗？知道这是什么吗？（板书课题：竹节人）请大家试着读一遍，注意“节”是翘舌音。再来一次，齐声朗读课题。2 .同学们，你们是否好奇“竹节人”是如何制作而成的呢？那么，就让我们一起深入课文，探索这个令人着迷的玩具的制作过程吧！（二）初读课文，领悟全文1 .请同学们自由朗读课文，确保每个字音都准确无误，句子流畅自然。2 .随机指定几位同学朗读课文，纠正字音和语调，让整篇文章更加生动悦耳。3 .同学们，现在让我们分享一下通过读课文所获取的关于竹节人的知识。请畅所欲言，解决预习中的疑惑Q教师将结合竹节人的图片或实物，向你们展示竹节人是由竹子精心制作而成，同时板书“锯”、“截"、“穿"、”削”等制作方法和“玩”的动词。当然，教师也会根据你们的回答进行适当的补充。4 .同学们对竹节人的兴趣愈发浓厚，那么请再次深入课文，探究作者是如何详尽描述竹节人的制作过程的，特别要关注作者的介绍顺序。5 .请同学们独自阅读课文，标注出相关的语句，然后和小组成员一同讨论。经过我们的共同努力，我们会发现文章是按照“名称一材料一制作方法一玩法一感受”的顺序详细介绍了竹节人。这也正是我们接下来要板书的“制作过程6 .接下来，我们将进行朗读指导。在了解了竹节人的制作过程后，请同学们找出描述制作过程的句子，尝试有感情地朗读，感受作者的情感世界。学生可以先自由练习朗读，随后教师与学生将一起探讨朗读的技巧。教师展示句子：“我们用毛笔杆制作竹节人，锯得腿有棱有角、身筒有骨有节。我们还在线嵌入两个黑眼睛，一个长鼻子，像一个生得可爱的小人。我们也爱美，便用红线把那一对并排的小脚Y拴在一起。”同学们齐声朗读这些句子，教师即时给予指导。通过抓住关键词语，我们可以深刻体会到竹节人制作的趣味和可爱之处，以及作者的情感。教师还会引导你们结合自己的生活和情感体验，进行个性化的朗读，以提升朗读水平。（三）深入研读，品味语言魅力1.独立探索：让我们静心细读课文，同时思考作者的笔下，竹节人究竟拥有怎样的魅力与玩法？请在相关语句下方圈点勾画，体会文字间的深意。2 .小组讨论：与小组成员分享你的阅读发现，相互启发，共同解决疑惑。在此过程中，教师将巡视课堂，协助并引导大家深入领略作者对竹节人玩法的细腻描绘。3 .集体分享：通过同学们声情并茂的朗读与教师的精妙引导，我们一同探寻竹节人玩法中蕴藏的无穷乐趣。教师即时将“乐趣无穷”四字书写于黑板之上，以兹鼓励。4 .拓展感悟：请同学们结合自己的生活经历和情感体验，谈谈对竹节人这一传统玩具的独特看法和深切感受。在此环节，教师将鼓励大家畅所欲言，表达内心真实的想法和感受。5 .课堂总结：通过本节课的学习，我们不仅领略了竹节人的制作工艺、玩法及其带来的欢乐，更深刻体会到了传统玩具在人们生活中的重要地位。希望同学们能够珍视这些宝贵的文化遗产，传承并发扬我国的优秀传统文化，让它在新的时代里焕发出更加绚丽的光彩。（四）布置作业1 .请认真抄写本课的生字新词，以巩固基础知识，提升文字书写能力。2 .选择一款你钟爱的传统玩具，撰写一篇生动的短文。在短文中，请详细描述这款玩具的制作过程、玩法，并分享你在玩耍过程中的真实感受，让读者能够深刻体会到这款传统玩具的魅力。3 .深入阅读与竹子相关的诗歌、散文等文学作品，让优美的文字引领你领略竹子的独特韵味。通过这些作品，你可以进一步了解竹子的特点和竹文化的丰富内涵，感受竹子在中国传统文化中的重要地位。七、教后反思本课的教学目标，在于让学生通过朗读与思考，深入理解竹节人的制作技巧和玩法，从中体验传统玩具带来的纯真乐趣Q我在教学过程中，特别引导学生运用多种方式去研读文本，帮助他们全面把握课文内容。通过小组合作探究的模式，我鼓励学生自主探究、积极交流，确保学生在学习过程中能够充分发挥其主体作用Q此外，我还特别关注引导学生结合生活实际，分享自己的观点和感悟，以此培养他们的语言表达能力和批判性思维。这不仅有助于提升学生的综合素养，更能够为他们未来的发展打下坚实的基础。在未来的教学中，我将继续强调学生的主体性，充分挖掘他们的潜能，全面培养学生的各项能力和素质。同时，我也会不断反思自己的教学方法，努力提升自己的教学水平，为学生提供更高质量的教学体验。