建筑力学说课.ppt

12二二、教学资源教学资源一、课程性质和地位一、课程性质和地位五、教学方法五、教学方法六、考核方式六、考核方式三、三、学情分析学情分析四、教学设计四、教学设计七、改革方向七、改革方向301课程性质02课程地位03教学目标一、课程性质和地位一、课程性质和地位04教学重难点05课时分配4建筑力学建筑力学是高职院是高职院校建筑类专业的一门重校建筑类专业的一门重要的课程，是建筑工程要的课程，是建筑工程技术专业的一门专业基技术专业的一门专业基础课程，在整个课程体础课程，在整个课程体系中处于承上启下的核系中处于承上启下的核心地位心地位。课程课程性质性质5 建筑力学建筑力学 -高等数学高等数学等公共基础课程等公共基础课程-钢筋混凝土与砌体结构钢筋混凝土与砌体结构、钢结构钢结构、建筑施工技术建筑施工技术、工程质量事故分析工程质量事故分析 前期课程前期课程 后续课程后续课程 -专业基础课程专业基础课程 课程地位课程地位专业核心课6高职教育人才培养要求高职教育人才培养要求培养能适应生产建设、培养能适应生产建设、服务、管理等第一线需服务、管理等第一线需要的高等技术应用型专要的高等技术应用型专门人才门人才 建筑工程技术专业的培养目标建筑工程技术专业的培养目标以就业为导向以就业为导向以能力为本位以能力为本位以岗位为依据以岗位为依据以素质为目标的人才培养模式以素质为目标的人才培养模式教学目标教学目标7231知识目标知识目标使学生建立准使学生建立准确的力学基本确的力学基本概念，熟悉基概念，熟悉基本原理和基本本原理和基本方法方法能力目标能力目标基本的静力平衡计算基本的静力平衡计算的能力；杆件的强度的能力；杆件的强度、刚度和压杆的稳定、刚度和压杆的稳定性分析计算的能力；性分析计算的能力；了解建筑中常用的各了解建筑中常用的各类结构受力性能，培类结构受力性能，培养结构分析与计算的养结构分析与计算的能力能力素质目标素质目标培养学生认真细培养学生认真细致的学习态度；致的学习态度；通过发现问题、通过发现问题、解决问题的过程解决问题的过程，培养学生独立，培养学生独立思考问题，深入思考问题，深入钻研问题的习惯钻研问题的习惯教学目标教学目标8课程重点：课程重点：物体的受力分析，物体的受力分析，杆件强度、杆件强度、刚度的计算，静定结构的内力分析刚度的计算，静定结构的内力分析超静定结构的求解方法超静定结构的求解方法教学重难点教学重难点课程难点：课程难点：物体系统的受力分析和平衡计物体系统的受力分析和平衡计算、静定结构内力图的绘制、超静定算、静定结构内力图的绘制、超静定结构的内力分析结构的内力分析 9课时分配课时分配模块一模块二模块三模块四杆件对象杆件对象的工程设的工程设计计组合分析组合分析与稳定计与稳定计算算静定结构静定结构的力学分的力学分析析模块五 超静定结超静定结构的内力构的内力计算计算约束反力约束反力分析与计分析与计算算18学学时时12学学时时12学学时时20学学时时10学学时时102 2、年龄结构、年龄结构40405050岁岁2 2人人30303939岁岁9 9人人3030岁以下岁以下9 9人人1 1、教师组成、教师组成专职教师专职教师9 9人：人：研究生学历研究生学历6 6人；人；本科学历本科学历3 3人；人；兼职教师兼职教师1111人：人：研究生及以上研究生及以上学历学历1111人人二、教学资源二、教学资源专兼职教师20人1112 多媒体教室多媒体教室 机房上机机房上机 工程现场工程现场 结构设计比赛结构设计比赛 13机房上机机房上机 14工程现场工程现场 15结构设计比赛结构设计比赛1617u教材内容适合本专业教学要求。教材内容适合本专业教学要求。u理论体系合理。理论体系合理。u突出工程应用，淡化过程推导，图文突出工程应用，淡化过程推导，图文并貌。并貌。教材特点教材特点够用、必要够用、必要18多媒体课件多媒体课件19视频资料视频资料201）土木工程网：）土木工程网：2）CO土木在线：土木在线：21u学生基础知识薄弱，文理科学生都有，但是课程难度较大。u学生学习主动性较差，对教师和教材的依赖较大。u对课程不够重视，认为和就业联系不大。存在问题：存在问题：解决办法：解决办法：1.让学生了解课程的重要性。2.选择合理的教学内容。贯彻理论够用、和工程实践相结合的原则3.用灵活的教学的方法。三、学情分析三、学情分析22四、教学设计四、教学设计教学内容设计教学内容设计二二教学设计理念教学设计理念一一23增加实践、加强实训实验教学环节专业基础理论型的内容体系转变为工程应用和基础理论型的内容体系。以实用、够用为准则，加大突出主要内容的应用性和针对性。知识结构体系教学内容教学环节教学设计理念教学设计理念24课堂内容设计现场教学设计实训项目设计实验项目设计教学内容设计教学内容设计教学设计教学设计25模块一模块二模块三模块四杆件对象杆件对象的工程设的工程设计计组合分析组合分析与稳定计与稳定计算算静定结构静定结构的力学分的力学分析析模块五 超静定结超静定结构的内力构的内力计算计算约束反力约束反力分析与计分析与计算算18学学时时12学学时时12学学时时20学学时时10学学时时1.1.课堂教学内容设计课堂教学内容设计课堂内容模块化26模块四模块四序号序号 典型工作任务典型工作任务 知识内容与教学要求知识内容与教学要求 技能内容与教学要求技能内容与教学要求 11平面体系的几何组成分析11.1组成分析的基本概念.11.2平面几何不变体系的组成规则.11.3静定结构与超静定结构.1.明确几何组成分析的目的。2理解并能叙述平面几何不变体系的组成规则。3能够准确地对常见的平面体系进行几何组成分析。4举例说明多余约束。12静定结构内力计算 12.1静定梁内力计算 12.2静定平面刚架内力计算12.3三铰拱.12.4静定平面桁架.12.5静定平面组合结构1能够准确熟练计算静定平面桁架的轴力。掌握静定平面桁架的轴力分别特点。2基本能够对单跨和多跨静定梁的内力进行分析，并且能作出弯矩图和剪力图。3基本能够对静定平面刚架的内力进行分析，绘制内力图。13静定结构位移计算 13.1结构变形及位移 13.2单位荷载法及图乘法13.3互等定理1能够计算结构的变形。2熟练运用单位荷载法求结构变形。3熟练掌握图乘法求结构位移。27平面体系的几何组成分析平面体系的几何组成分析 学时：学时：10教学内容名称教学内容名称几何组成分析的目的几何组成分析的目的.平面体系自由度和约束平面体系自由度和约束.平面几何不变体系的组成规则平面几何不变体系的组成规则.平面体系的几平面体系的几组成分析方法组成分析方法.学习目标学习目标1.明确几何组成分析的目的。明确几何组成分析的目的。2理解并能叙述平面几何不变体系的组成规则。理解并能叙述平面几何不变体系的组成规则。3能够准确地对常见的平面体系进行几何组成能够准确地对常见的平面体系进行几何组成分析。分析。4举例说明多余约束。举例说明多余约束。教学方法教学方法讲授，引导，多媒体，讨论讲授，引导，多媒体，讨论学生活动学生活动听讲，练习，讨论听讲，练习，讨论评价设计评价设计课堂提问，作业课堂提问，作业作业作业习题习题教学资源教学资源教材，电子教案，配套的多媒体教材，电子教案，配套的多媒体教学过程框架设计教学过程框架设计282.2.实验项目设计实验项目设计实验一：材料的拉压实验实验二：工程结构静载试验 293.3.实训项目设计实训项目设计项目一项目一 分析赵州桥的计算简图分析赵州桥的计算简图 项目二项目二 颐和园昆明湖颐和园昆明湖1717拱桥的几何组成分析拱桥的几何组成分析项目三项目三 论世贸大厦的倒掉论世贸大厦的倒掉加强理论与工程实际的联系，增强工程意识加强理论与工程实际的联系，增强工程意识30认识实习一认识实习一 认识构件、结构、支座、结认识构件、结构、支座、结 点，观察变形、破坏。点，观察变形、破坏。暑期实习二暑期实习二 观察构件的四种基本变形及观察构件的四种基本变形及 组合变形，观察破坏现象，组合变形，观察破坏现象，感受压杆的失稳严重性。感受压杆的失稳严重性。4.4.现场教学设计现场教学设计31教学设计教学设计课堂课堂 现场现场实验实验课堂课堂现场现场实验实验实训实训课堂循环过程课堂循环过程实训实训32课堂教学课堂教学现场现场实训实训培养观察能力加深感性认识客观现象举一反三解决问题研讨纠偏分析推理引导鼓励培养应用能力理论指导实践总学时：总学时：94现场教学学时：现场教学学时：4实训学时：实训学时：10课堂理论教学学时：课堂理论教学学时：72实验实验培养动手能力增强理性认识实验教学学时：实验教学学时：833五、教学方法五、教学方法对比法任务驱动法讨论教学法案例教学法教学方法讲授法理实结合法34约束特点：固定端支座力学现象-阳台理实结合法理实结合法应用应用固定端支座约束固定端支座约束找类似工程实例35教学方法综合教学方法综合举例举例脚手架倒塌的案例几何组成分析目的如何分析几何组成规则工程结构为任务，学生分组讨论学生检查教师评价几何组成分析教学内容设计几何组成分析教学内容设计案例法案例法对比对比法法讲授法讲授法讨论讨论法法任务任务驱动驱动法法36六、考核方式六、考核方式10%上机和实上机和实训成绩训成绩20%平时考勤与课平时考勤与课后作业成绩后作业成绩70%期末闭卷考期末闭卷考试卷面成绩试卷面成绩37七、改革方向七、改革方向完善师资结构，培养双师人才完善师资结构，培养双师人才加快建筑力学实验室建设加快建筑力学实验室建设加强师生交流加强师生交流完善教学资源完善教学资源