部编版小学四年级下册第三单元基础知识梳理.docx

藤：膝： 抹： 潇： 躲：部编版小学四年级下册第三单元基础知识梳理一、易读错的字谩(km)灭波漫(tGo)拥济（ji）交X(Chd)等(Zhdn)放朦肱(16ng)绣(Xitl)花季(XiGo)洒镇(XUdn)耀金号(hui)隼(Chdng)徉污矩(gbu)胆俵(qie)办(Chi)脚噪(PcI)晒阴町(Indi)涉(She)过拳(y£m)皱姗姗来,(shan)白雪单电Si）二、易写错的字“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“水”，不是“水二右边偏旁的下面是“木”，不是“水二右边是“末”，上长下短,不要写成“未二是左右结构不是上下结构,不要把“1”写在“什”的下面。左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撤三、一字组多词。漫man（漫灭）（漫画）挤ji（拥挤）（挤在一起）绣Xiu（绣花）（刺绣）绽zhn（绽开）（破绽）胧16ng（朦胧）徜Chdng（徜徉）（朝晖）炫xuan（炫耀）（炫富）怯qie（胆怯）（怯场）涛tao（波涛）（惊涛骇浪）叉cha（交叉）（叉子）潇Xiao（潇洒）（萧萧微雨闻孤馆）朦m6ng（朦胧）晖hui（金晖）（朝晖）徉yang（徜徉）姗ShGn（姗姗来迟）（姗然而至）垢gu（尘垢）（藏污纳垢）曝PiI （曝晒）（曝露） 涉she （涉水）（跋涉） 屈qu （委屈）（屈原） 甫fQ （惊魂甫定）（杜甫） 韩hn （韩愈）（韩非子） 锡Xi （无锡市）（刘禹锡）赤chi（赤脚）（赤壁市）晕yin（晕车）（眼晕）渊yuan（深渊）（陶渊明）孟meng（孔孟之道）（孟浩然）愈yu（大病初愈）（韩愈）禹yu（大禹治水）（刘禹锡）龚gong（姓龚）四、多音字。zhng（不分伯仲）（仲兄）由0（倒车）UiOo（教书）'zhOo（朝霞）倒、dSo（摔倒）教源0（教练）朝Shdo偏着）'qi（出奇）'pU（曝晒）ryun（¾S）奇事（奇数）曝、b&。（曝光）晕、yU"（晕倒）五、重点词语繁星磨灭藤萝膝盖波涛躲避拥挤交叉墨绿嫩绿淡绿粉绿集中教练整齐指挥整齐节拍白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞墨水瓶毛茸茸姗姗来迟近义词漫灭一磨灭思潮一思绪集中一聚集波涛一波浪Jj奇稀奇交叉一交织仿佛一似乎重叠一叠加飘动一飘扬仿佛一好像洁白一雪白寂静一安静朦胧一隐约徜徉一徘徊胆怯一怯懦潇洒一洒脱炫耀一夸耀胆怯一怯懦尘垢一污垢凉爽一凉快六、舐犊情深孟母三迁粉绿苍翠欲滴绿草如茵嫩红紫红桃红一身雪花一串花穗一层光抖去水珠推开阴霾七、反义词集中一分散整齐一凌乱寂静一喧哗朦胧一明朗朦胧一清晰胆怯一勇敢凉爽一炎热寂静一喧闹集中一分散重叠一分开整齐一错杂洁白一乌黑凉爽一闷热八、词语积累。温柔一粗暴姗姗来迟一:争先恐后描写母爱的四字词语:含辛茹苦类似的词语:寸草春晖画荻教子表示绿的词语:墨绿浅绿类似的词语:嫩绿翠绿淡绿绿树成荫桃红柳绿青山绿水表示红的词语:大红嫣红类似的词语:粉红鲜红朱红量词:一颗星一朵花类似的词语:一阵风一棵白桦华动词:涂上银霜类似的词语:闪着雪花洗净尘垢修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆类似的词语:毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头ABB式词语:毛茸茸孤零零乱哄哄类似的词语:急匆匆好端端笑盈盈AABC式词语:姗姗来迟念念不忘类似的词语:滔滔不绝栩栩如生依依不舍愤愤不平九、句子积累。1.比喻句(1)“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这节诗运用了比嗡的修辞手法，把雪比喻成银霜，把落了雪的白桦比喻成披了一身雪花的人，从颜色上上描写了白桦的美。这句话写出了白桦树的高洁、挺拔。(2)“抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。”诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。2.排比句(1)“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的J作者希望绿色撒满人间，运用了排比的方法,把风，雨，水，阳光都写成了绿色，真可谓是独具匠心。2 2)“大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？”这首诗运用坦b巨回的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。3 .拟人句(1)“不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。”这一小节把小白菊拟人化,展现了小白菊慢慢绽放的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更加亲切。(2)“抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。”这节诗运用了皿的修辞手法，写出了美丽的凤蝶儿，穿着五彩的衣服，自由自在的快乐的翻飞的情景。十、课文内容回顾。短诗三首中,三首短诗分别写了儿时的甜蜜回忆、广阔的大海和伟大的母爱,让我们感受到了冰心对母爱的赞扬和对大海的热爱之情。绿这首短诗运用文字的魅力,将各种各样的绿色描写得栩栩如生,让我们感受到这生机勃勃的绿带来的无限快乐,也感受到诗人对春天美景的喜爱和赞扬之情。白桦这首诗以白桦为中心意象,从不同角度描写它的美。诗中的白桦,既具有色彩的变化,又富于动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。在天晴了的时候是一首生动、活泼、情趣盗然的诗,诗人通过对小径天晴时美丽景象的生动描写，表现了亲近自然的自由和欢乐，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。十一、素养与能力1 .短诗三首生反复朗读，背诵诗歌，体会诗歌的韵味和表达的情感。2 .绿有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，理解诗人的感觉，想象诗人描写的意境，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。3 .白桦有感情地朗读诗歌，抓住关键词语，理解白桦的品质特点,感悟白桦的美和品质。4 .在天晴了的时候有感情地朗读并背诵课文，解决不理解的词语,体会作者的情感。5 .口语交际：轻叩诗歌大门合作编小诗集，举办诗歌朗诵会，学会用恰当的语气读出诗歌的表达的情感。6 .语文园地了解现代诗歌的特点，认识了几个古代文人，学习了生字。了解描写颜色的短语，学会仿写新诗，积累理解几句名言。