新时期小学思政教育的有效性简析论文.docx

新时期小学思政教育的有效性简析摘要：自“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动落实以来，小学阶段思政教育的重要意义就表现了出来，但这一阶段思政教育的不足也随之而来。为了解决小学思政教育中存在的各种问题，文章就从新时期小学思政教育改革的必要性和重要性出发，反思小学思政教育的问题，并提出能提高新时期小学思政教育有效性的方法,希望能对未来小学思政教育改良提供素材。关键词：新时期；小学；思想政治教育；有效性引言：思想政治教育作为现代教育的关键组成，随着小学教育改革的深入，思想政治教育在启迪学生思想、强大学生内心方面的优势也展现出来，所以，在现代教育改革中，如何巧妙利用现有资源实现对小学思政教育的优化就成为了目前困扰很多小学教育研究着的常见问题。一、新时期对小学思政教育优化的必要性和重要性1、小学思政教育优化的必要性在新时期背景下，社会环境、网络氛围日趋自由，虽然这一自由的氛围有助于社会创新力的提升，但这些自由的思想、观念对学生尚且稚嫩的思维带来了极大干扰，如果不及时将正确的思想政治观念灌输给学生，那么学生的思想将有可能被各种不良观念所占据。所以，紧贴新时期的背景，优化小学思政教育就成为了当下教育改革中迫切需要突破的难点。2、小学思政教育优化的重要性只有实现了对思政教育的优化，教师才能保障学生以更主动、积极的心态参与到日常学习中，收获提高学生学习内驱力的效果。以现代小学生成长规律为例，可以发现思想是驱动小学生在学习道路上披荆斩棘的核心动力，因此，在现代小学教育中优化思政教育就相当于强化了学生学习的动力，为学生后续以更优良的状态参与到学习、探索中提供助力；只有实现了对小学思政教育的优化，学生才能从以往只育智的教育模式中脱离出来，收获思想和能力两方面的协同成长。回看过去数十年间的小学教育成效，“重智轻德”的教育模式培养了很多“大龄娃娃”，这不仅为学生后续步入社会生活造成了影响，也不利于未来社会的发展进步。鉴于此，小学思政在解决这一方面的优势也就表现了出来，思政教育的展开在极大程度上兼顾了学生智力、能力以及思想道德等多方面的培养，完善了现有人员培育体系同时也为后续培养多技能综合性人才创造了条件。所以，在现代教育核心素养备受瞩目的今天，紧跟小学生成长规律，设计科学的思政教育方式方法就显得格外重要。二、新时期小学思政教育中蕴含的问题1 .教师对思政教育的重视差这一重视不足的问题一方面表现在教师对小学思政教育理解的深度不够上，理解深度不够的问题直接影响着他们后续执教思政的深度，从而削弱这一阶段思政教育的成效；另一方面，则表现在教师解决思政教育问题能力不够上，这一解决问题水平的局限，会导致教师思政教学的灵活性差，进而直接影响教师面对新时期小学思政教学问题的思路，进而阻挠这一教育的发展，降低这一教育的有效性。2 .小学思政教育方法不合理受传统小学教育思维影响，纵然在国家各种思政教育号召下传统思政教学模式发生了一些转变，但仍有很大一部分思政教育都已口述的方式展开，这一不够科学、全面的教育方法不仅影响了思政教育的实践意义，也影响了思政教育的有效性。比如，在以往思政教育中，长时间的口述思政不仅会增加学生理解、记忆思政知识点的难度，也会在一定程度上增加学生实践思政知识点的难度，进而削弱这一环节教育的有效性。3 .学生参与思政学习兴趣低思政教育作为思想政治教育的简称，小学思政教育中也蕴含了很多理论层面的知识，这些知识会在一定程度上打消学生学习思政内容的积极性，从而影响小学思政教育的成效。比如，在过去小学思政教学中，虽然教师已经开始尝试将现代技术运用到课程中，但这一现代技术应用针对性不强的问题影响了学生对这一教育素材的兴趣，也影响了这一环节教育的成效。三、新时期提高小学思政教育有效性的途径1 .提高教师执教思政的能力只有提高了教师的思政执教能力，这一教育的有效性才算获得了根本保障，由此，在后续优化教育时，教师第一步就应提高自己对新时期思政的理解，从中优化这一教育的效果。比如，在后续提高思政教学有效性时，教师可以将现代共享平台与思政教学融合在一起，让各个学校、各个年级的思政教师都可以在平台上分享自己的思政困惑和思政发现，借此帮助教师提高自己的思政执教能力，为后续这一课程的有效性提升创造机遇。2 .创新小学思政教育的方法在强化教师执教能力的基础上，创新小学思政教育的方法是能最直观提高思政教育效果的举措，所以，在后续思政教育中，教师就应尽量紧跟小学教育发展的趋势，将各种现代思维、现代技术融入到思政教育中去，以此收获更好的思政教育成效。第一，教师可转变以往单打独斗的教育思维，组织学生展开小组学习活动，让学生在小组学习中收获对思政知识的理解，提高这一化解思政教育的有效性。以小学思政“为父母分担”中“这些事我来做”内容教学时，教师就可以讲每个学生家庭划分为一个小组，让学生家长参与到思政教育中来，配合学生在家庭中做一些力所能及的事，借此深化学生对思政内容的理解；第二，教师可以将虚拟VR技术运用到小学思政教育中去，将社会中有关思政的案例引入到课堂中，让学生在安全的前提下沉浸到案例情景中去，实现对思政课相关问题的思考，提高这一环节教育的有效性。以小学思政“面对成长中的新问题中“主动拒绝烟酒与毒品时，教师可以运用虚拟VR技术为学生毒品可能出现的形态（如棒棒糖、口香糖等等），以此深化学生对这一思政知识理解，提高新时期小学思政教育的成效。3 .点燃学生参与思政的兴趣如果想点燃学生参与思政学习的兴趣，教师就可以从创新思政内容、设计具备趣味的思政教学方法入手，实现对这一环节思政教育效果的优化，实现在新时期提高小学思政教学效果的目的。第一，在创新、选择学生喜欢的思政教育内容时，教师可以从当下学生群体中流行的内容入手，将流行与思政融合在一起，借此提高小学思政教育的时代性，为后续这一教育有效性的提升提供帮助。以小学思政教育“家时最温暖的地方内容为例,在围这一内容提高教学有效性时，教师可以从小学生感兴趣的动画片小猪佩奇出发，通过动画片中佩奇一家的小故事强化学生对这一课程思政知识点的理解，提高这一环节教育的有效性；第二，在设计具备更强趣味的思政教育活动时，教师就可以围绕小学思政教育的内容组织情景再现的小游戏，以此深化学生对不同情境中思政问题的理解，提高这一课程教学的成效。以小学思政“绿色小卫士内容为例，在提高这一思政教育有效性时，教师可以围绕内容主旨组织学生展开“我是环保小卫士”的实践游戏，借助这一游戏点燃学生参与思政的兴趣，提高思政教学有效性。结语：综上，小学阶段作为实现学生思政教育的关键阶段，顺应新时期对学生思政教育的要求，改革当下思政教育的方式方法也是未来提高这一教育小学的关键。由此，本文针对以上要求、问题以及途径分别进行了阐述，希望凭借上述提出的途径助力未来新时期小学思政教育的效果。参考文献：黄宏，崔国凤.新时期小学思政教育的有效性探究J学周刊，2020,(34)：59-60.2刘晓红.新时期小学思政教育现状与改革对策研究J.文理导航教育研究与实践，2019,(5)：43.杨静.新时期大中小学思政课一体化建设探析J.才智，2020,(19)：169-4杨心沁.关于提高小学思政教育有效性的几点思考J.语文课内170.外，2018,(24)：292.5唐师师.社会主义核心价值观有效融入小学思政课程教学研究J.文渊中学版)，2019,(5)：301.6程洪建.小学数学教学与思政教育深度融合的有效途径J.贵州教育，2020,(20)：8-9.