《宇宙的另一边》公开课一等奖创新教案.docx

宇宙的另一边公开课一等奖创新教案宇宙的另一边教案一、教材分析本文以大胆而奇特的想象，编写了一个富有童趣的故事。文中的“我”先是趴在窗台上，看着浩瀚的星空展开奇妙的想象，想到宇宙另一边是这一边的“倒影”世界，接着想象宇宙另一边的神奇数学课和习作课，天马行空的想象，独特有趣的体验，使整个故事颇具感染力。二、学情分析三年级的学生正处于从形象思维过渡到抽象思维的阶段，对外界充满了好奇心，想象力富于模仿性，而且乐于将自己的想象与他人分享。在三年级上册，他们已经尝试着自己编童话，写童话，但缺乏创造性、逻辑性，创编童话的内容大同小异，或完全脱离现实。因此在本课教学中重点引导学生基于现实大胆想象，通过情境创设法，任务驱动法，合作探究法，以读代讲法等方法，让学生感受想象的神奇乐趣，敢于发挥想象写故事，创造自己的想象世界。三、教学目标基于习作单元定位和单元统整教学，关注学情，我确立了以下教学目标：1 .通过“读一读，画一画”感受大胆想象的神奇，点燃学生想象热情。2 .通过“说一说、想一想”的方式，能够联系生活展开大胆想象，体验想象的乐趣。3 .以“开展班级想象力比拼大赛，评选想象达人”为任务情境，完成学习任务，通过品读、感悟、学习的过程，完成续写，体验大胆想象的乐趣。教学重点1.通过“读一读，画一画”感受大胆想象的神奇，点燃学生想象热情。4 .通过“说一说、想一想"的方式，能够联系生活展开大胆想象，体验想象的乐趣。教学难点续写小牧童颠倒村的经历，体验大胆想象的乐趣。四、教学过程任务一：回顾课文，梳理秘密活动一：1 .回顾课文内容，根据表格提示梳理“宇宙另一边”的秘密。宇宙的这一边宇宙的另一边我从书包拿出作业本把作业本放回书包我气喘吁吁爬楼梯下楼梯我趴在窗台看星空想着他他趴在窗台看星空想着我（设计意图：通过回顾课文内容，借助表格直观地梳理宇宙另一边的秘密。培养学生梳理与分析的能力，进行思维训练。）2 .朗读秘密，师生合作读，感受想象的神奇（设计意图：通过师生合作朗读，以读促悟，让学生在朗读中深化感受宇宙另一边与我们这边是相反的，体会想象的神奇，激发学生乐于想象的兴趣。）活动二：观察表格，学习作者想象的方法宇宙的这一边宇宙的另一边我从书包拿出作业本把作业本放回书包我气喘吁吁爬楼梯下楼梯我趴在窗台看星空想着他他趴在窗台看星空想着我雪在冬天下雪在夏天下太阳从东边升起太阳从西边升起石头没有生命石头能开花行走我第一节课是语文课我第一节课是数学课1.学生观察表格，说一说你发现了什么？学生观察，说出发现。3 .教师小结，揭示想象方法一一反着想、多角度展开想象板书：反着想、我的生活、自然界、学校生活4 .说一说：学生尝试从不同角度说一说宇宙另一边的秘密，感受多角度想象的乐趣。（设计意图：让学生从不同的角度写一写宇宙另一边的秘密，开拓学生的思维，激发学生的想象力。）任务二：研读课文，探究秘密。1.请同学们默读8-9自然段，找一找，画一画宇宙的另一边的数学课有哪些秘密呢？并说一说你的感受。2 .学生反馈。3 .介绍数学课你觉得加法有趣在哪里？学生自由谈感受。教师出示图片，帮助学生感受加法的有趣，体会作者的想象奇特。补充作者陈诗哥原著中的另一个加法：三只碟子+一只小猫二？帮助学生继续打开思路，联系生活进行展开想象，感受想象的快乐。小结：在宇宙的另一边，加法不再是单一的数字相加，而是一些有趣的生活画面，加出了下雪的变化，加出了我们生活中的快乐。4 .乘法部分，思考，乘法部分想象有趣在哪里？教师出示图片，学生借助提示再次朗读乘法部分，感受乘法的有趣。引导学生观察图片，都是春天的画面，在宇宙另一边，乘法使春意加倍，有了诗情画意。教师总结：联系生活去想象，就让我们的想象有了画面感，让我们的想象多了更多的神奇和有趣。板书：联系生活想象5 .学生默读第11自然段，边默读边想象越飞越高的感觉。6 .师引问：你喜欢我们这边的习作课吗？宇宙另一边的习作课有什么不一样？播放轻松的音乐，让学生闭眼去想象越飞越高的感觉，引导学生想象飞到中间，停下，会怎样呢？飞不动了，怎么办呢？（设计意图：在学生想象自己变身的快乐与神奇的过程中，了解到大胆想象，可以让自己拥有奇特的经历，通过自身实践作者的另一个想象方法一一变身想。）任务三：学以致用，展开想象1.宇宙的另一边一切都这么奇妙，它还有一个名字哩！我们这里叫地球村，它那里叫：颠倒村。你们想去村里看看吗？我们和这个小朋友一起去。2 .情境：一阵大风过后，小牧童跳跳被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空3 .学生续写：小牧童会来到哪里？看见什么？听见什么？做些什么？4 .交流展示、评价。五、拓展延伸，布置作业推荐书籍宇宙的另一边六、板书设计16 宇宙的另一边我反着想大自然想联系生活想学校象变身想