大学美育教学教案.docx

大学美育教案课时分配表章序课序课程内容课时备注第一单元1什么是美2第二单元2直觉反应和情感体验23精神感受和思想分析2第三单元4自然美2第四单元5服饰、器皿之美26饮食之美2第五单元7音乐、舞蹈之美28绘画、雕塑、建筑之美49戏剧、影视之美2第六单元10篆书、隶书之美211草书、楷书、行书之美4第七单元12瘫唐诗之美213宋词、元曲之美2第八单元14科技美2合计32课题什么是美课时2课时(9Omin)教学目标知识技能目标：(1)了解什么是美、美的本质、美的特征(2)了解美概念，正确认知美和艺术的关系(3)学习审美方法，提高审美能力思政育人目标：通过美育课程学习，让学生通过欣赏优秀艺术作品了解美的概念，学会欣赏美，从而提高自身审美能力，同时引领学生正确海口我国传统物质文化遗产、非物质文化遗产，了解我国的传统艺术，了解中国美的特点，增强民族自信，培养学生的爱国情怀教学重难点教学重点：了解美的概念、学习审美方法，提升审美能力教学难点：如何让学生正确认识美教学方法讲授法，案例分析法、问答法、讨论法、举例法、互动法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第一节课：考勤(2min)一趣味导入(10min)一传授新知(18min)一趣味问答(15min)第二节课：歌曲导入(5min)一传授新知(15min)一头脑风暴(M)min)一美的欣赏(10min)一课堂小结(3min)一作业布置(2min)一教学反思教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2min)【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】按时出勤培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况趣味导入(10min)【教师】通过PPT展示饮酒诗文，并播放饮酒朗诵作品让学生欣赏并讨论以下问题：(1)你认为这首诗中作者想要表达什么样的美？(2)在本诗中你感受到什么样的美？【学生】聆听、思考、讨论，并举手回答【教师】对饮酒中的美进行分析(I)这首诗描写了陶渊明的隐居生活，作者厌倦官场，决心归隐田园，所以对陶渊明来说，美就是没有尘世喧嚣，没有尔虞我诈，只有归隐后的悠然自得。(2)对于美的追求每个人都不一样，在不同的环境下、不同的心境下我们感受到的美是不同的。【学生】聆听、思考、记忆【教师】引出下一环节通过饮酒的朗诵视频来引起学生的兴趣，初步认知什么是美，为下一环节做铺垫传授新知(18min) 【教师】欣赏舞蹈作品朱翳并提出问题，通过该作品你能感受到什么样的美？ 【学生】欣赏、思考、讨论、回答 【教师】对学生的回答进行纠正和补充，并解答朱鹘的美：舞蹈演员舞姿婀娜,神态优雅，将朱鹃的纯美、洁净、典雅和高贵刻画的惟妙惟肖，展现出了舞蹈的形体美、舞台表现的情景美、舞蹈演员传递的艺术美。 【学生】聆听、思考、记忆 【教师】通过作品引出美的本质美是指人们在密切接触事物并受其影响产生愉愉口满足的美好体验后，精神也随之发生变化的事物属性，也就是让我们感受到开心喜悦的事物，就是美的本质.比如我们在听到悠扬的琴声、悦耳的鸟鸣、欢快爽朗的笑声，看到美丽的景象、动人的舞蹈、有意义的电影等这些可以让我们感到开心的事物，就是美的感受。相反如果一些事物让我们精神发生消极、痛苦、悲观的变化，比如刺耳的声音、骗人的谎言、荒唐的迷信这些事物，它就是丑的. 【学生】聆听、思考、理解、记忆 【教师】补充、绢正，并板书美的特征(1)形象性(2)感染性(3)认同性(4)时空性(5)创造性 【学生】理解、记忆趣味问答(15min)【教师】组织学生参与问答环节，并提问：在生活中，美有哪些表现形式？(1)通过分组的形式来进行竞赛问答。(2)每组派出一位同学参与竞赛，举例并说明该例子是怎样展现美的，轮流回答，分数最高者获胜，全组加平常表现分数。【学生】讨论、思考、回答【教师】并板书美的表现形式(1)视觉形象美是可以看到的，比如自然景观、善意的行为、艺术作品、形体表演，所以可视性和直观性是美显著的特点.(2)真实情景美是可以感受到的，比如身处在欢乐、热闹的氛围中，我们也会感受到开心快乐.(3)文化意象美是有情感的，人们把自身的精神和思想赋予某些事物，比如中国人喜爱数字"8"寓意为"发"，"圆"代表"团圆美满”的美好国意。(4)感官知觉美可以去体验，通过我们的触觉、嗅觉、味觉去获得美的体验，通过舞蹈视频让同学们了解什么是美、美的本质、美的特征、美的表现形式，并且提问学生说出自己的主观想法，增强印象通过竞赛的方式，让学生进行问题探究、集思广益，调动学生的积极性，最后老师补充和纠正，让学生可以更好的理解课程内容并加深印象后告蚂卿L触建工歌幽的梅依,通过照官体验也是美的表现形式.心理蟋美也是内。情雄的米达,比如*朋友在你遇到0»!酗候性出M动之手,我in会城由We中送炭的友情蔗动.【学发】图等.wk.记忆第二节课【般的】播放献就f帚0月色）（MW）通过f荷41月色）指比以下问:通过政国引入古代文人客m:近白2M的.比如在赛！说）中访人比Ji花-出E案而不冷,濯清透而不妖.象征了人白舟隔港翁品质.并与学生遂行互动,让学生的出自ABW入那自然界还石4瞪植粕代表了樗的惠意?己的理法.核斯根(5mln) 【学生】.讨论 【幢府】解答川何,并引出美的分突：比如TJ不代XyK鼠长寿、平安,修花代表.麦苏三jft.坚疆；ttwt三.奉修. 【学笠】思考®w闻学生答内音道行外无蚪正，让同学们了解奖的秤嘤，加胸象【教例】利用17丁扑克.WDE.并修书七9分类自叼的脸曲叫荷定月色）通过卡声我“可以叫燎觉到.池博里的荷花.租由铭小生.曲我0】可以将美技限客场妁住庙分为自然美、生活美、艺术关、文字类、醉r英晔拉美六大笑.<I）白然差自熟期UENiS自然界中自然生R的事懒类,它是名观相本身兵存的自然属性,比知桂林山水的砥景.（2）生活关结合育响.根肺 来让学生延N息 隹解.然受美第分 绕生活蚓死人f为了满足镉需要.通过劳动创造的一切窈民所去费出领关,比如道变用关的衣餐.少数僦的标色殿苑传MM知< 15 min >31艺术关艺术美是场R以舁然小生活为基曲,通过对自M然口生活美砸博和加工,里现于艺术作册中的芟,tmstw（故w）,风一名住区.文字关文字之契主要表现在角个方面:一停文字形体趣0工：ZB文字及n的为法工,匕RM类书法字礴修示.书法作a辞童工主叠学作£中的工，包笠文学作品中的团招费.影象3MM境大等,还包括唐宫本身的时£.同义X.懵挣美腔；去美等,Mn天下第一行书主事序）（6）料找英科技货酣S在日34学中广泛存在的制技产品及枝木M呆现出头抬风(10min)来的美,比手机电的.【学生】9M.记忆 )组织目学遇行头修风以宿命为工位,可论美。瓣S的吃极柞用，每电日学生及球田fi.愚后界出代氐帼答同g.具伯馆员做好记靠,下定上交老即. 【学生】国轮.发白、记录 (KH)”充.6燃美Ii丽根撮作用< I)晴立正如EI< 2I珞养做肥力(3)18开朗不力< 4I帮打!不< 5J榔升文化修葬通过组史学生进行买配风,让同学QIE苏对蜜在内的印象,以此意发H学们的学习热情关的(10min) (ISM)通过ITI*示城OUR张播的茶期上EnMIMMSrtOflWl艺术.让学生后受中钮古代关学苒术 【学生】OM.藤情 (tSfff分析作品内在含义淌明上河E租地2奥领的佛像是中华反法之术的说宝，从中阳B可以了照自注不”.厚薄即渤的中华民族嵇冲.了解中C3传斑艺术作品，电演钱卷自®双雳中国古代的不琉同作品.以及国家捌质文化产E民技asil*小蝮(3m)(tSff目娥和总结本法读的知9由本竹评我学习了美的t的,了解了美的冲买和氐现形式，他空大;K可以透过今旧的学引然战升自身的甲荚检方.了解中国独特的美学文化.如谕分虎艺术【学生】W绐目豉如由点透过对所学知说阴回,培葬学生的归纳历结帐力(2min)【收行】布MiI后作业< “在文姓瑞度APP中完成本书配fit比感中第一飨元第一V、第的皿< 2)谪大家殿后日行留过朱日;船淞文/胃影你我，从中透择一新最次的文章.下书融行幽«,说明你事为3*X修的修烟.【学生】完成谡后任第透过文学作品的谪绦习.18升学生对美的建*和美好得朝擅开帙学反照本节球效"谓，学生在麴购花的环节野极体与.初步了解了美的本M.实取职,学生兴趣的提升,更有的于对洸林内旁的建环K)记忆.在校学中,收解而由侬的为学生创造次厚的学习祭圉,让学生自由讨论.斑期交汇,表质学生的主观性迂,故期空生让学生昭空，学习是快乐的,金珠由林效地*8学生白主学习的立图.b审美活动一直觉反应和情感体聆课时救学目除Imra点It学方兹Ii学用n2(SOmln)知识楼能日际:(1)孵升中工力,初演BHe现形过(2)了解审美英里(3)TMattVX.艺术w.生活中工(4)学会欣葛0战之哭.形式之美XsaWABHT通过学习美育图8,结合审美活动中的觉反应和人畛魅,通过合接胭形式让学生燎受亲H,正确对用白乌的情感，鼓H学生了解运H,后时激场学生皿侬乡的赤子情怀.阳1便与酶灯的情和自壬学习力度!SJtJMSfIW或学点：了解中工的真冤反应.情感贻2学雄点.：Bi可在生年跑到惋M之美讲期.案例分折茏.何答法.讨论法.卷时法.互加电坳.触仪.多索体霞舛.快材Ii学设计«-15«:冷毁(2miL名否3人门minL传授昕知1珈而L案例分析(15i1)第二节课：传授新知(I5mtn)一古诗欣赏(0三11)一眈啾赏(15mm)T堂小崎(3a>)作火布(2«n)一教学反思KI学过程主要教学内容及例I设计意圄第一节课老It(2min)名BW入(8mf)(tsft清点上余人畋.ewj®【学生】指的比匐培畀学生的电织yWtl.»学号的出IMil次 【触片】通过Pn展承0*s9绘亚作品.弁愚考什么 【学生】.讨论.®<,并字囹籥 【放行】谓解名函,并用出本,i10当喇弟追这出r型名怖，作品中电口纱M的.无以后说的却希微笑似乎一下去E引住了耽的日光.优E苏联现人财B)足环境,整幅作品氧容易让丹们沉解只中，无法自然在这个过程中,人的对(E)的映乎存F天生的修憎能力fffi三帏够恰8在无JtiH的代毒下自然发生血Claifi为加T以使人制而同它记一切,只且Iwl会不蝌配.而这种人的白对美的构的不但阳阚知口物被移为直宽反也.通过岂术柞月来引迪学生的兴趣,初步wwg11ttM,为