八年级上册《信息技术》《助力班级活动》单元作业设计(优质案例20页).docx

八年级上册信息技术助力班级活动单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第一学期科学出版社助力班级活动单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称对应教材内容1策划方案巧编排八年级下册第二单元活动12班刊目录精加工八年级下册第二单元活动23班级证书速生成八年级下册第二单元活动3二、单元分析（一）课标要求根据2022年信息科技课程标准全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求提升课程的科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程指导性和可操作性。强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。凸显学生主体地位，关注学生个性信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科的核心素养由数字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。本单元所涉及到的Word作为OffiCe系列中最重要的软件之一，除了具有文字输入、编辑图片、和绘制简单的表格功能外。其最核心的功能是长文档的编排，并且还可以制作出非常精美的文档案例，如活动方案、班刊、奖状等。本单元的目的正是让学生通过实践，感受Word软件在实际应用中的高效和便捷。（二）教材分析活动活动名称教材主要内容教学课时活动1策划方案巧编排加强学习Word软件的核心功能：编辑排版文档。围绕创建书香班级的活动，在1课时已经撰写好的活动策划方案上进行排版、美化、使文档易于阅读、易于呈现。1.排版活动方案：根据阅读需要，对文档正文、各级标题进行排版，是文档条例清晰。2.美化活动方案：利用页眉页脚、插入图片等功能对整篇文档进行美化、装饰活动2班刊目录精加工本活动以设计制作班班刊目录为主题，运用word软件，对已经录入好的“班刊目录”文档进行刊头设计和美化页面，以方便查阅班刊。利用文本框工具，配以颜色、字体的设计，对班刊目录信息进行合理规划；利用自选图形、插入图片，对目录进行美化。活动分2个阶段进行：1.设计目录刊头：把班刊名、期号等目录要素进行合理组合，设计美观醒目的刊头。2.美化目录页面：对目录主体文字内容用文本框进行规划排版，并利用图片、线条等修饰美化目录。2课时活动3班级奖状速生成本活动利用Word软件的“邮件合并”功能，批量生成多份荣誉证书。本活动分以下2个阶段进行：1 .准备合并素材：修改获奖学生的信息，并制作好证书文档，为下一步“邮件合并”做准备。2 .合并生成证书:使用工具栏中的“邮件合并“工具，自动生成多份荣誉证书。2课时（三）学情分析活动活动名称学情分析活动1策划方案巧编排学生在七年级上册已经学习过有关Word的编辑排版知识，对于“排版活动方案”部分，应该没有什么难度，对于“美化活动方案”部分，学生对插入图片并不陌生，但可能对利用“页眉页脚工具”来设置页码存在疑问，不理解页眉页脚的作用，要让学生理解在美化文档时选择合适工具的重要性。教师可以根据学生的实际情况适当调整教学内容，以满足不同层次学生的学习要求。活动2班刊目录精加工通过活动1的学习，学生对于文档的编排己经有了一定的基础，对于本活动将要学习的文本框和自选图形内容，学生在POWerPOint中已经接触过，并不陌生，需要教师引导，进行知识迁移。同时也要注意在课堂中，学生创作的作品过于花哨，分不清主次，所以有必要在课前让学生充分认识目录页的作用及主要元素，学会合理美化。活动3班级奖状速生成学生在七年级已经学过了Word的基本操作，在本单元的前2个活动中也掌握了用Word软件制作综合性作品的操作技巧，完全有基础进一步学习Word的高级操作。但同时学生从小学就开始学习Word,经过这么长时间的学习，学生对word可能已经没什么太大的兴趣了，所以在导入时就要通过创设情境，激发学生学习的兴趣，更能形成和保持学生对信息技术持续的求知欲。学生七年级下册也已接触EXCel软件，对于这两款软件的“天衣无缝”的合作还十分陌生，这对于学生有着极大的吸引力，想知道二者是怎样合作，高效办公的。要通过创设情境，激发学生学习的兴趣，更能形成和保持学生对信息技术持续的求知欲。三、单元作业目标单元目标序号单元目标描述学习水平8S-2-1-A长文档排版、美化的方法、技巧A知道8S-2-2-A目录的排版美化A知道8S-2-3-A邮件合并工具A知道8S-2-1-B设置文档、段落格式、B理解8S-2-2-B文本框、自选图形、图片的功能B理解8S-2-3-B邮件合并实质B理解8S-2-1-C文本格式、段落格式的设置。C应用8S-2-2-C文本框、自选图形、图片对目录的美化C应用8S-2-3-C使用“邮件合并”工具批量生成学生准考证C应用8S-2-D结合单元技能，完成校艺体节活动规划设计D综合四、单元作业设计思路作业类型作业目标作业设计流程活动作业实践操作的基础上，巩固理论性知识为主在学生实践操作的基础上辅助理论题，将操作中遇到的细节化的操作理论化。单元作业实践性操作不仅仅体现在学生会完成信息技术的技能，还能达到将技术和艺术结合。学生为艺体节做出来的发言稿、节目单、奖状都是一个宣传载体，所以不仅仅要做出来，还要做的协调完美，能够吸人眼球。才能达到效果以大陇中学艺体节为背景，制定和本单元知识点相关的作业环节：L制作发言稿运用到活动1策划方案巧编排。2.编排节目单是活动2班刊目录精加工的展现。3批量生成奖状则是“邮件合并”的运用。从学校艺体节，的宣传到最后奖状的制作，环环相扣，让学生将信息技术运用到生活学习中去。五、课时作业第一课时基础性课时作业八年级上册第二单元活动1策划方案巧编排基础性课时作业作业类型团基础性作业口探究性作业口实践性作业口跨学科综合作业作业类别团课时作业口单元作业口学期作业应用场景口课前预习M课中练习口课后练习作业对象团全体学生学生根据情况可自选作业作业时长5分钟一、选择题1 .在Word文档中，按图所示操作，能够实现的是（）之第，多文力打打子.KMX.A.进入页眉编辑状态B.进入页脚编辑状态C.关闭页眉编辑状态D.关闭页脚编辑状态2 .在Word文档中，按图所示操作，能够实现（）A.将“二、活动目标”的格式设置与“一、活动宗旨”的格式相同B.将“一、活动宗旨”的格式设置与“二、活动目标”的格式相同C.将“一、活动宗旨”与“二、活动目标”的格式删除5/20D.将“一、活动宗旨”与“二、活动目标”的文本删除3 .在WOrd文档中，如图所示，图片的的环绕方式是（）tIZ4，IJB=XXJ1I31. -S=每天在校时屈血三39«.XMJT.费*用承凄力三力外的WNMfi；闿渡仪王里WtE的s.see三*e9t;跳口.天O累一出一定的行.*MIB6三«.2.PS3书蒙诲是一段父第H更济2步强咀.Ee三*±tt也六七一垄代.三毛人得自三二三51在公共日航如公母的长I-"3司工Itl.浮于文字上方B.四周型C.衬于文字下方D.上下型环绕4.在Word文档中，如图所示，选择段落的缩进方式是（）Pvt3M*wji3i*asMMa<3*1. 一日三季5三WMBK三:MIMM.MU9MWn5H9M.:克谢1，王!一餐布流.在皂身下39反切球；噢去,0天圆家Ie士一定为百圆.信更兴自一2. ag书漂漓.A.左缩进B.首行缩进C.悬挂缩进D.右缩进5.（多项选择）在WOrd文档中，下列哪些属于木良存的排版习惯（）A.使用空格进行缩进B.使用格式刷设置同级标题格式C.使用回车键增加行距D.使用替换功能修改文档中多处相同错误二、答案分析与评价:题号答案分析评价反馈1B本题意在巩固学生对于“页眉”“页脚”的认识与区分。同样也考察了打开“页脚”的方法。实践操作过程中，学生对于“页眉”“页脚”的设置良好。2A本题考察学生对“格式刷”工具的认识。“格式刷”工具可以快速统一标题格式，让文档编辑在文字格式的处理上更便捷。在实际教学操作过程中，学生编辑的文档中，统一格式的标题数量较少，所以对于格式刷的使用率不高，所以在日常教学过程中对于格式刷工具的使用，要体现出其高效的特点。3B本题意在测试学生对Word中图片与文字之间的关系的认识，让学生不仅仅能在实践操作中完成图片与文字关系的处理，同样在离开实践环境的情况下，依然可以分清楚，不同环绕方式对于图片和文字之间的直观感受。本题的答案较为明显，比较具有迷惑性的是D答案。但是只要在课堂中实践操作过的同学，还是可以快速确定正确答案是B。本题将信息技术的理论与实践完美结合。让学生能够在理论环境下更深刻的认识到实践操作的重要。4B段落缩进是文档编辑中的重点，在文档的编辑过程中，首行缩进使用率最高，但其它的缩进方式和样式同样也是学生需要了解和掌握的。本题的考点还是侧重在首行缩进。文档编辑课程的讲解过程中，首行缩进的出现率极高，在日常的操作教学中应鼓励学生同样关注并设置其它缩进样式，防止信息茧房。5AC本题设计意在向学生强调文档编辑的良好排版习惯。Word是一款强大的文档编辑软件，里面对于快捷、高效处理文档的工具应有尽有，那么在学生日常的编辑过程中，就应当物尽其用。关于答案D的替换功能，意在复习巩固七上教材中的“查找”“替换”这一知识点。很多学生对于Word的认识，是一款打字软件，这样的误区让Word中很多高效的工具不能发挥其作用，所以引导学生，了解、发现、运用工具很重要。拓展性课时作业八年级上册第二单元活动1策划方案巧编排拓展性课时作业作业类型团基础性作业口探究性作业实践性作业口跨学科综合作业作业类别团课时作业单元作业口学期作业应用场景课前预习课中练习E）课后练习作业对象EI全体学生学生根据情况可自选作业作业时长5分钟1.在WOrd2013中,“段落”的对齐方式设置中不包括（）。A左对齐B两端对齐C分散对齐D上下对齐2.在WOrd2013中,“段落”格式设置中不包括设置（）oA首行缩进C段前间距B对齐方式D字符间距*r*v*> a*r>fl> 攵，9蛆例”，学上*h*蒙今vmtteRii.6siMe*V7ftttet!ffBvw.f* <fra a÷MaSl< <SMM B÷MMSil<' Wtb M*S1ff BKd. *Y99<f97* ±*b 及Mmi季曲d今 f Blt *±. 慢伸质CatMlt上q.it由飞者了袁1«太阳肉比ew 父 117一日 ftltBG>9. e*S日+6副内H7*9VV> t*l*4. XtWWWRNIf 91AK>ei