《0—3岁婴幼儿奥尔夫音乐教育》课程教学标准.docx

03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育课程教学标准.课程基本信息1.l课程名称：03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育1.2 课程代码：20020431.3 课程类别：专业拓展课1.4 适用专业：早期教育1.5 学时：36学分：21.7建议开课学期：第三学期2 .课程性质和定位03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育是早期教育专业的专业拓展课程。0-3岁婴幼儿奥尔夫音乐教育活动作为婴幼儿艺术教育中的重要组成部分，在素质教育中占据着重要地位并发挥了主要作用。03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育对婴幼儿身心的发展产生很多积极的作用：音乐可以陶冶婴幼儿情操，培养婴幼儿在生活中发现美、表现美和创造美的能力，开发婴幼儿的智力，推动全身各个机能的协调与平衡，提高婴幼儿的音乐素养及整体素质，促进婴幼儿全方位的发展。在早教机构、托幼机构开展以及评价各类奥尔夫音乐教育活动已经成为当代婴幼儿教师必不可少的专业技能。该课程以幼儿舞蹈基础与创编乐理音乐基础钢琴幼儿歌曲演唱0-3岁婴幼儿活动设计等课程为先修课程。该课程通过阐述03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育的基本理念、分析婴幼儿在各年龄阶段不同的音乐能力发展情况、介绍03岁婴幼儿奥尔夫音乐活动设计及实施的原理，从而指导学生掌握奥尔夫嗓音训练、动作训练、器乐训练和综合训练的设计方法和实施策略，为学生今后在岗位上开展、评价各类奥尔夫音乐活动打下基础。3 .课程设计思路该课程以福建省03岁儿童早期教育指南上海市03岁婴幼儿教养方案3一6岁儿童学习与发展指南中对婴幼儿教养活动的要求为主要指导思想，同时结合岗位需求、早教教师资格证考试要求、全国职业教育技能竞赛要求及人才培养方案，将课程进行教学内容模块化、能力训练项目化的重构，重构后该课程分为六个模块、十五个项目。主要包括奥尔夫音乐教育的基本理念、03岁婴幼儿音乐能力发展特点、四类03岁婴幼儿奥尔夫音乐活动的设计与实施原理，以及各类奥尔夫音乐活动的整合与评价等内容。该课程采用线上线下，校企融合的混合式教学模式。根据早期教育专业对现代型婴幼儿教师应具备的教学能力要求，以及职业教育“能力导向”的理念，该课程通过项目引领、任务驱动，结合问题解决式教学法、情境教学法、体验式教学法等教学方法，支持学生进行自主学习、合作探究、练习反馈等学习活动，并采用过程化、工具化、多元化的评价体系进行课程评价。4 .课程目标4.1 知识目标4.1.1 了解03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育的基本理念；4.1.2理解03岁婴幼儿音乐能力的发展特点；4.1.3掌握03岁婴幼儿奥尔夫音乐活动设计的方法；1. 1.4掌握03岁婴幼儿奥尔夫音乐活动组织与实施的策略；1.1 .5掌握03岁婴幼儿奥尔夫音乐活动的评价方法。1.2 能力目标2. 2.I能设计、组织、实施及评价婴幼儿奥尔夫嗓音训练；4. 2.2能设计、组织、实施及评价婴幼儿奥尔夫动作训练；5. 2.3能设计、组织、实施及评价婴幼儿奥尔夫器乐训练；6. 2.4能设计、组织、实施及评价婴幼儿奥尔夫综合训练。7. 3素质目标4.3.1了解婴幼儿奥尔夫音乐教育的意义及作用，树立正确的音乐教育观；4.3.2了解奥尔夫音乐活动与其他领域婴幼儿活动及婴幼儿全面发展的关系，树立正确的早期儿童教育观；4.3.3了解音乐素养的培养在婴幼儿成长方面的作用，树立正确的儿童成长观。4.3.4了解婴幼儿奥尔夫音乐活动的设计及开展方法，增加对职业的热爱。5 .课程教学设计03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育课程内容模块化，能力训练项目化，强调理论与实践的结合，突出学生实践操作能力的培养。本课程内容分为六个模块十五个项目：第一模块是03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育的基本原理；第二模块是嗓音训练的设计与实施；第三模块是动作训练的设计与实施；第四模块是综合训练的设计与实施；第五模块是器乐训练的设计与实施；第六模块是03岁婴幼儿奥尔夫音乐活动的评价及整合。表1课程教学设计内容序号模块能力项S任务学习内容建议学时教学方法教学要求教学评价1模块奥尔夫音乐教育基本原理项目1：03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育概述任务1：了解03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育的概念、意义、目标；任务2：T解03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育的分类。介绍03岁婴幼儿奥尔夫音乐教育的含义与分类；介绍并讲解0-3岁婴幼儿奥尔夫音乐教育的重要意义与教育目标。2信息化教学法、启发式教学法、案例教学法通过微课自学、问题解析、案例分析使学生形成正确的奥尔夫音乐教育观。描述性评价、过程性评价、多元化评价项目2：奥尔夫音乐教育在我国的发展任务1：了解奥尔夫音乐教育在我国的发展进程任务2：了解我国借鉴奥尔夫音乐教育的内容介绍奥尔夫音乐教育在我国的发展，并总结奥尔夫音乐教育对我国幼儿音乐教育的启示。2信息化教学法、案例教学法通过微课自学、案例分享，使学生对奥尔夫音乐教育在我国的发展有所了解，并受此启发，为今后设计与实施奥尔描述性评价、过程性评价、多元化评价任务3：T解我国借鉴奥尔夫音乐教育的改革夫音乐活动打下基础。2模块婴幼儿嗓音训练的设计与实施项目3：婴幼儿嗓音训练概述任务L了解婴幼儿各年龄段歌唱能力发展情况；任务2：了解婴幼儿嗓音训练的内容；任务3：了解婴幼儿嗓音训练的方法。1、介绍婴幼儿嗓音能力的发展情况，包括语言发展、音域发展、歌词理解能力、节奏能力等方面；2、介绍嗓音训练的内容，例如儿歌的分类、内容的选择原则等；3、了解嗓音训练的方法。2信息化教学法、启发式教学法、案例教学法等通过微课自学、问题解析、案例分析使学生对婴幼儿嗓音训练有初步的了解，为设计与实施嗓音训练打下基础。描述性评价、过程性评价、多元化评价项目4：任务1：T1、通过体验信息通过微课自描述性评婴幼儿解婴幼儿嗓音训练案化教学、问题解价、嗓音训嗓音训练例、观看嗓2学法、析、案例分过程性评练的设的设计方音训练视启发析、情境体价、计与实法；频，学习嗓式教验使学生掌多元化评施原理任务2：T音训练的设学法、握嗓音训练价解婴幼儿计方法。案例的设计原理嗓音训练2、通过分析教学及实施方的实施方嗓音训练视法、情法，为实训法。频、讲解嗓境教活动打下基音训练案学法础。例，学习嗓等。音训练的实施方法。启发模拟早教中根据所学独式教心情境或下描述性评项目5：任务：分立设计一个学法、早教中心实价、婴幼儿小组模拟嗓音训练，2情境地实践，对过程性评嗓音训嗓音训练并小组合作教学嗓音训练的价、练实训实训完成嗓音训法、小设计与实施多元化评练的实训。组合进行实践与价作法检验。任务1：T1、介绍动作解婴幼儿的分类，以各年龄段及各年龄段通过微课自模块动作能力婴幼儿在韵信息学、问题解*，i发展情律动作能力化教析、案例分描述性评婴幼项目6：况；中的发展情学法、析使学生对价、儿动婴幼儿任务2：T况；启发婴幼儿动作过程性评3作训动作训解婴幼儿2、介绍动作2式教训练有初步价、练的练概述动作训练训练的内学法、的了解，为多元化评设计的内容；容，包括动案例设计与实施价与实任务3：T作训练的分教学动作训练打施解婴幼儿类以及动作法等下基础。动作训练训练内容的的方法。选择原则等；3、了解动作训练的方法。1、通过体验项目7：婴幼儿动作训练的设计与实施原理任务1：了解婴幼儿动作训练的设计方法；任务2：了解婴幼儿动作训练的实施方法。动作训练案例、观看动作训练视频，学习动作训练的设计方法。2、通过分析动作训练视频、讲解动作训练案例，学习动作训练的实施方法。2信息化教学法、启发式教学法、案例教学法、情境教学法等。通过微课自学、问题解析、案例分析、情境体验使学生掌握动作训练的设计原理及实施方法，为实训活动打下基础。描述性评价、过程性评价、多元化评价启发模拟早教中根据所学独式教心情境或下描述性评项目8：任务：分立设计一个学法、早教中心实价、婴幼儿动作训小组模拟动作训练动作训练，并小组合作2情境教学地实践，对动作训练的过程性评价、练实训实训。完成动作训法、小设计与实施多元化评练的实训。组合进行实践与价作法检验。模块项目9：任务LT1、介绍各年信息通过微课自描述性评4四：婴幼儿解婴幼儿龄段婴幼儿2化教学、问题解价、婴幼器乐训各年龄段在器乐演奏学法、析、案例分过程性评儿器练概述乐器演奏能力与节奏启发析使学生对价、乐训能力发展能力的发展式教婴幼儿器乐多元化评练的情况；情况；学法、训练有初步价设计任务2：了2、介绍器乐案例的了解，为与实解婴幼儿训练的内教学设计与实施施器乐训练容，乐器的法等综合训练打的内容；分类以及器下基础。任务3：了乐训练内容解婴幼儿的选择原则器乐训练等；的方法。3、了解器乐训练的方法。1、通过体验器乐训练案信息任务1：了例、观看器化教通过微课自