七下道德与法治青春有格教学设计6.docx

青春有格教学设计教学目标1 .观看视频北京药店售卖假口罩，警方查处，学生评价四名涉案人员的做法，知道“行己有耻”的内涵；根据日常生活的经历，学生举例说出生活中的可耻行为，能辨别“耻”，树立羞耻之心。2 .观看视频贵州一女子不戴口罩强闯商场，被行政拘留八日，学生谈谈这对我们的启示，懂得道德与法律是行为的底线，树立底线意识；展示游客在双节出行自觉佩戴口罩的照片，学生看到大家自觉自愿佩戴口罩，认识到自控力的重要性。3 .展示农民、留学生和企业捐口罩的事例，学生从捐口罩中体会善的可贵，得出止于至善是一种精神境界：分享身边善的故事，学会从点滴走起，向榜样学习，养成自我省察的习惯。4 .展示战疫OO后的照片，学生从各个事例中看到善举，激发学生追求“至善”的人生境界：认同“行己有耻”、“止于至善”优秀传统文化。重点难点教学重点：如何做到“行己有耻”、“止于至善”教学难点：追求“止于至善”青春有格：认同和践行“行己有耻”、“止于至善”。结束语，情感升华。教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排行己有耻1 .播放北京药店售卖假口罩,警方查处视频。2 .呈现行己有耻的内涵，知道树立羞耻之心、提高辨耻能力。3 .播放贵州一女子不戴口罩强闯商场，被行政拘留八天O4 .呈现行己有耻要求树立底线意识。5 .展示国庆中秋双节热闹出行图片和游客自觉佩戴口罩的图片。6 .呈现行己有耻需要磨砺意志,增强自控力。1 .看视频，回答你如何看待四名涉案人员的做法？他们的行为可能带来什么后果？2 .说说生活中还有哪些可耻的行为？3 .看视频，回答该女子行为对我们有什么启示？4 .说说游客为什么要坚持佩戴口罩？1 .引入新课，感知“耻”，学生通过回答问题知道行己有耻的内涵。2 .通过学生分享生活中的可耻行为，能辨别“耻”，树立羞耻之心。3 .通过对贵州女子的违法行为，学生知道要有底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情不做。4 .通过双节游客们做好防控工作，欣赏自觉、自控的可贵。16分钟止于至善1 .展示农民、留学生和企业捐口罩的事例。2 .呈现止于至善的内涵。3 .生活中还有哪些善？说说你身边善的故事。4 .呈现止于至善的要求。5 .展示抗疫OO后的资料。6 .呈现“耻”、“善”的图片，1.谈谈你想对农民、留学生和企业说什么？2.分享身边善的故事。3 .看看和自己一个年代的人他们对他人、社会和国家的付出。4 .看到耻和善是我们传统文化。1 .通过捐口罩的例子，感受善，知道止于至善是一种精神境界。2 .学生通过寻找榜样、描述榜样事迹的过程，学会从点滴做起，向榜样学习，自觉自省。3 .通过00后抗疫对学生，学生再次感受善的可贵，愿意践行善。4 .传承中华传统文化。22分钟2分钟德育实践1 .查阅相关资料。2 .小组展示交流。板书设计行已有耻春昌（行为底找止亍至善行已有耻（行为底线）