长度单位教案.docx

人教版二年级数学上学期导学案备课组长签字：课题认识线段课型新授课主备人复备人班级二年级小组姓名学习目标1 .让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量。2 .通过实践活动,使学生学会量线段、画线段。3 .培养学生观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。重点难点学会量线段、画线段。知识链接学习过程一、问题情境师：同学们,拿出我们已经准备好的毛线，随意放在课桌上。你有什么发现？学生观察得出：这条毛线是弯的。教师拿起毛线,两手把它拉紧,提问：看看现在怎么样了？师:我们把用两手拉直见到的这一段叫做线段，（板书:线段）这就是我们今天要研究的问题。二、自主探究L认识线段。师：你能说说线段有什么特点吗？师：线段可以这样表示（课件出示线段的图形），看看线段还有什么特点。（启发学生发现线段有两个端点）师:我们用手掐住毛线的两头，两头也叫两端，两端的点叫做端点，线段有两个端点。现在同学们能完整地说一说线段有什么特点了吗？（线段是直的,有两个端点）师:想一想在我们的身边哪些地方有线段。生:黑板边、桌子边、书边,等等,都可以看成是线段。师:请同学们打开教材第5页,量一量教材上三条线段的长度,注意测量方法要正确哟！学生尝试测量,教师巡视指导,组织交流,进而认识到线段的可测量性。给我自己评一评，看我能点亮几颗星。让你的小组长来给你评一评，看你能点亮几颗星。2.画线段。师:你想画一条线段吗?我们来试试画一条长3厘米的线段。学生利用工具尝试画线段,教师巡视,帮助有困难的学生。师:说说你是怎样画出3厘米长的线段的。三、总结提升师:今天我们又学习了新的知识,谁能给大家介绍一下？学生相互补充,说说对线段的认识。（线段有两个端点、直的、具有可测量性）四、达标检测让老师来看看，你们小组能点亮几颗星。1 .哪些是线段?在括号里画“二2 .下面图形各是由儿条线段组成的?给我自己评一评,看我能点亮几颗星。按要求画一画。（1）画一条2厘米长的线段。画一条比3厘米长1厘米的线段。整理完善导学案，记得用双色笔哦