幼儿园：中班心理健康《好朋友陪我走》.docx

中班心理健康好朋友，陪我走设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式，与同伴更好地交往。活动目标：1 .初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。2 .与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾，与同伴更好地交往。3 .喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。活动准备：小故事小胖熊吹气球，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐找朋友。活动过程：一、团体暖身阶段（暖身活动）：好朋友抱一抱播放音乐，音乐一停，老师说3,3个小朋友就抱一起，老师说4,4个小朋友抱一起，以此类推，看谁反应快，马上找到好朋友。二、团体转换阶段（主题导入）教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？三、团体工作阶段（活动深化）1.想一想：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？4 .说一说：（1）你为什么喜欢跟他做好朋友呢？要想和别人做好朋友，自己应该怎么做？（2）小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很善良。ooooo）师:小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎么做？幼儿:要帮助有困难的好朋友;有不乖的，和自己不一样的小朋友，也应该和他做朋友。（3）引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小朋友交朋友。师:有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做朋友。那我们应该怎样和他们做朋友呢？幼儿:有困难时帮助他们;有好吃的分给他们;跟他们一起玩儿。师:嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎样和自己不一样的小朋友做朋友。（4）引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该怎么做？师:那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情?幼儿:生气;不开心;不想和他玩了。师:有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？幼儿:要告诉老师;要告诉那些小朋友，我们都不喜欢这样的宝宝。总结:在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。但我们要知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！5 .玩一玩：寻找新朋友（1）讲述游戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。附:连体人游戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿指定路线走，跑。如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。（2）教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的喜悦。四、团体结束阶段（活动升华）今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。活动延伸:幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备？心理健康活动应注意的问题：在活动过程中，教师要以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的意义。心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的。附:故事小胖熊吹气球小胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说:这是顶顶好玩的气球。火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!红色的气球像团火。黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!黄色的气球像鸭梨。绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇!绿色的气球像个大苹果。紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，啪!吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。